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Documents disponibles dans cette catégorie (64)
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Fereydoon SHARIFIAN | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 68, n° 3, juin 2022)Cet article est consacré à la "théorie du curriculum itinérant" (itinerant curriculum theory, ICT), proposée et développée par João Paraskeva, et qui a pour objectif de libérer le curriculum de l[...]Article
Si, en 1995, l’auteur se montrait globalement optimiste quant à la capacité des organisations internationales à promouvoir les droits de l’homme et la paix, le présent article reconnaît que les p[...]Article
La pandémie de Covid-19 a provoqué la fermeture de nombreuses écoles dans le monde, et les enseignants ont dû assurer leurs cours à distance. Cette mesure a des conséquences sur l’avenir scolaire[...]Article
Alain BOISSINOT, coord. ; Bernard DELVAUX, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 87, septembre 2021)Ce numéro s’intéresse aux valeurs dont l’école se réclame et qu’elle dit vouloir transmettre, mais aussi à celles qu’elle enseigne ou met effectivement en œuvre, consciemment ou inconsciemment. L[...]Article
Les résultats de la dernière étude comparative sur les performances des élèves en mathématiques et en sciences, Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2019, ont été publiés[...]Texte
Etienne CANTIN ; Baptiste BECK ; Richard MARCOUX | ODSEF : Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone | 04/2021L’exercice consistant à dénombrer les francophones est un exercice difficile, voire périlleux. En effet, il n’existe pas de source de données unique permettant de fournir cette information. Après[...]Texte
La pandémie de COVID-19 a compromis la capacité des enseignants à maintenir une éducation de qualité en raison de la fermeture des établissements scolaires, de la transition vers l’apprentissage [...]Article
À partir d’une typologie basée sur les attentes et les leviers de changement, l’article identifie trois types de réforme : additif/quantitatif, correctif/adaptatif et refondateur/ transformationn[...]Article
Anne-Marie BARDI ; Jean-Pierre VERAN | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)Depuis la fin du XXe siècle, la gouvernance est apparue comme marquant une rupture avec un mode de gouvernement fonctionnant selon un modèle descendant. L’analyse des évolutions survenues dans le[...]Article
Philippe BLANCHET, coord. ; Patrick CHARDENET, coord. | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 66, juillet 2019)Quel est le poids réel de la recherche scientifique dans son double cheminement opérationnel : recherche théorique opératoire et recherche empirique opérative ? L’ambition de ce numéro est d’appo[...]Revue
Près de 3 millions d'étudiants en mobilité internationale dans l'OCDE Dans Note d'information - DEP (n° 16.03, juin 2016)
En 2012-2013, dans la zone OCDE, près de 3 millions d'étudiants sont scolarisés en dehors de leur pays d'origine. La mobilité internationale est estimée pour la première fois pour l'ensemble des [...]Texte
Jean-Pierre CUQ, dir. | GERFLINT | mai 2016Par une analyse de la situation de la langue française dans les systèmes éducatifs et universitaires, le livre blanc de l'enseignement du français de la Fédération Internationale des Professeurs [...]Texte
Si le français dans les Amérique ne profite pas aujourd'hui du même poids que les autres langues indo-européennes (l'anglais, l'espagnol ou le portugais) le fait francophone des Amériques reste p[...]Texte
OIM : Organisation internationale pour les migrations | Organisation internationale pour les migrations | 2015En 2014, plus de 54 % de la population mondiale habitait dans des zones urbaines. D'ici à 2050, la population urbaine devrait passer de 3,9 milliards de personnes aujourd'hui à quelque 6,4 millia[...]Texte
Claude LESSARD ; Anylène CARPENTIER, collab. | PUF | 2015L'ouvrage rend compte du processus de mise en œuvre des politiques éducatives, de ses principales manifestations et de ses implications. Il tente de comprendre pourquoi il semble si difficile de [...]Texte
ICUnet.AG | EMA : Erasmus Mundus Students and Alumni Association | septembre 2014Cette sixième enquête sur l'impact du programme Erasmus Mundus a recueilli 2 148 réponses. Les étudiants ont notamment été interrogés sur les raisons qui les incitent à choisir ce programme et le[...]Texte
Louis-Jean CALVET ; Alain CALVET | Editions Ecriture, OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2013Deux idées découlant du mythe de Babel ont marqué notre vision des langues ; le plurilinguisme est une malédiction et il faut une langue commune pour mener à bien une entreprise commune. L'histoi[...]Texte
OIM : Organisation internationale pour les migrations | Organisation internationale pour les migrations | 2013Le Rapport "Etat de la migration dans le monde 2013" met l'accent sur le migrant et sur la façon dont la migration influe sur le bien-être individuel. Il s'intéresse aux mouvements le long des qu[...]Texte
Cette étude documente l'état actuel des choses en ce qui concerne le DELF Scolaire au Canada par 1) la collecte d'informations sur les expériences avec le DELF auprès d'élèves, d'enseignants et d[...]Texte
Michael BYRAM, éd. ; Lynne PARMENTER, éd. | Multilingual Matters | 2012L'objectif de l'ouvrage est double : être utile aux enseignants et acteurs de l'enseignement des langues à la fois en classe et à un niveau politique et permettre une compréhension comparatiste d[...]Revue
Adopter ou adapter : le Cadre européen commun de référence est-il seulement européen ? Dans Synergies Europe (n° 6, décembre 2011)
Enrica PICCARDO, coord. ; Aline GERMAIN-RUTHERFORD, coord. ; Richard CLEMENT, coord.Ce numéro se focalise sur l'impact du Cadre européen commun de référence (CECR) dans des contextes différents, européens et non européens, dans une perspective comparatiste. Il est organisé selon[...]Article
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Cet article présente une étude de cas menée à l'Université Populaire Autonome de l'Etat de Puebla (UPAEP) au Mexique, visant à mettre en œuvre le Cadre européen commun de référence pour les langu[...]Article
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Farahnaz FAEZ ; Shelley TAYLOR ; Suzanne MAJHANOVICH et al. | Dans Synergies Europe (n° 6, décembre 2011)Ce travail cherche à comprendre la perception des professeurs quant au rôle du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR). Il analyse si ce dernier pourrait améliorer les résultat[...]Article
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Margaret VAN NAERSSEN ; Shaeda ISANI ; Mireille HARDY et al. | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. XXX, n° 2, juin 2011)Les textes présentés proviennent presque exclusivement de communications présentées lors des journées d'étude des 9 et 10 juin 2010 à Caen co-organisées par l'Université Stendhal Grenoble 3 et l'[...]Article
This article examines in what ways Americans learners in an introductory French course essentialized the French language and the French people. It compares the participants' essentializations wit[...]Article
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OIM : Organisation internationale pour les migrations | Organisation internationale pour les migrations | 2011Le présent rapport est plus particulièrement consacré aux idées que se fait le public de la migration. La partie A analyse la façon dont les représentations et les attitudes façonnent l'opinion p[...]Texte
Campus France (France) | octobre 2011Le document propose les chiffres de la mobilité entrante et sortante en France. Il ressort qu'en 2010-2011, la France a accueilli 284 659 étudiants étrangers, les étudiants étrangers représentant[...]Texte
McKELVIE-SEBILEAU Pippa ; Muriel POISSON, coord. | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2011Cet ouvrage présente les résultats d'une enquête internationale sur les codes de conduite des enseignants dans 24 pays répartis sur les cinq continents. Plusieurs éléments importants ressortent d[...]Texte
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Tout en reconnaissant que le professeur « s'arrange » quotidiennement avec le temps qu'on lui impose, Marie-Pierre Chopin propose de le considérer également comme un véritable auteur de temps : c[...]Article
Malgré sa courte histoire (trois à quatre décennies), la pédagogie universitaire a déjà fait l'objet de très nombreuses publications. Les avancées présentées dans ce dossier tentent de répondre à[...]Texte
Milena DOYTCHEVA | La Découverte | 2010Depuis l'Antiquité, la réflexion sur le politique a été une interrogation sur le vivre-ensemble : comment faire société, comment concilier unité et pluralité des valeurs et des cultures ? Depuis [...]Texte
Marc CHEYMOL, dir. | AUF : Agence universitaire de la francophonie, Editions des archives contemporaines | 2009La littérature et sa critique universitaire ont pris une place décisive dans le développement social et culturel des pays de la francophonie. L'ouvrage issu de la réunion d'un collectif de cherch[...]Revue
Problématiques culturelles dans l'enseignement-apprentissage des langues-cultures : mondialisation et individualisation approche interdisciplinaire Dans Synergies pays riverains de la Baltique (n° 6, 2009)
Aleksandra LJALIKOVA, coord. ; Christian PUREN, coord. | AVINUSCe numéro revisite la problématique culturelle de l'enseignement-apprentissage des langues-cultures de nos jours. On assiste à la diversification des problématiques culturelles, avec l'émergence [...]Article
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La communauté éducative Dans Diversité. Ville Ecole Intégration (n° 150, septembre 2007)
Joël ROMAN ; Dominique SCHNAPPER ; François FLAHAULT et al.Article
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Giovanni DOTOLI, dir. | Presses de l'Université de Paris-Sorbonne | 2005Article
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Jacques BARRAT ; Claudia MOISEI | Documentation Française | 2004Texte
Michel HERBILLON | Assemblée nationale | 2004Après avoir exposé les raisons pour lesquelles le processus de Bologne est non seulement un objectif pour l'Europe mais aussi une chance pour la France, l'auteur présente les points forts de l'at[...]Texte
Revue
Cause toujours ! A la découverte des 6700 langues de la planète Dans Courrier international (Hors-Série culture, mars 2003)
De 6000 à 6700 langues coexistent aujourd'hui dans le monde mais elles sont très inégalement réparties puisque 96 % d'entre elles sont parlées par 4 % de la population et elles sont très menacées[...]Article
Jean DUVERGER, coord. ; Odile LUGINBUHL, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 27, octobre 2000)Ce dossier sur les grands débats éducatifs se présente sous la forme de deux numéros. Celui-ci est consacré aux continents africain, américain et asiatique. Ces rapprochements géographiques perme[...]Article
Gustavo LOPEZ OSPINA ; John FIEN ; Osamu ABE | Dans Perspectivas (Unesco) (n° 113, vol. XXX, n°1, mars 2000)Après un premier article qui décrit le concept de développement durable et la nécessité d'un partenariat à l'échelle nationale et internationale entre les gouvernements, le secteur privé, les com[...]Article
Gustavo LOPEZ OSPINA ; John FIEN ; Osamu ABE | Dans Perspectives (Unesco) (n° 113, vol. XXX, n°1, mars 2000)Après un premier article qui décrit le concept de développement durable et la nécessité d'un partenariat à l'échelle nationale et internationale entre les gouvernements, le secteur privé, les com[...]Texte
Walter MCMAHON | Oxford University Press | 1999Cet ouvrage développe une nouvelle approche pour mesurer les retours des investissements en éducation sur le développement des ressources humaines. Il utilise les données régionales et mondiales [...]Texte
Cet ouvrage de référence retrace l'évolution de la langue française : émergence de la langue, expansion et diffusion, diversité linguistique et variétés géographiques du français, modifications d[...]Revue
Le dernier état du monde Dans Le Monde : dossiers et documents (n° 265, mai 1998)
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Population education = Education en matière de population Dans Revue internationale de pédagogie (vol. 39, n° 1-2, mars 1993)
Etienne BRUNSWIC, coord.Texte
Javier PEREZ SILLER, coord. | L'Harmattan | 199215 chercheurs sont partis à la recherche des représentations pédagogiques, ils ont consulté plus de 150 manuels scolaires en usage dans 70 pays. Les manuels scolaires sont tributaires des discipl[...]