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This article examines how different histories and contexts of political and educational change in Botswana and South Africa have shaped the more regular classroom practice observed in Botswana. I[...]Article
The purpose of this study is to test empirically whether and how classroom and school factors contribute to student mathematics learning gains in the border region of North West province, South A[...]Article
This article compares key features of the labour markets for teachers across Botswana and South Africa in order to seek possible explanations for the apparently larger teacher shortages in South [...]Article
This article describes how a detailed notebook analysis was used to assess and compare the opportunity to learn of a sample of grade 6 students from 126 classes in South East Botswana and North W[...]Article
Priska SIEBER, éd. ; Carola MANTEL, éd. | Dans Prospects (vol. XLII - n° 1, n° 161, mars 2012)L'internationalisation de la formation des enseignants est devenue de plus en plus importante grâce à deux facteurs : les processus d'internationalisation en règle générale se sont intensifiés ce[...]Revue
New patterns in student mobility in the southern Africa development community Dans Bulletin d'information de l'ISU (n° 7, février 2012)
ISU : Institut de statistique de l'UNESCO | ISU : Institut de statistique de l'Unesco, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la cultureSur la base des données de l'ISU, de l'OCDE et d'Eurostat, ce bulletin d'information analyse les nouvelles tendances dans la mobilité des étudiants de la Southern Africa Development Community (SA[...]Texte
Pamela MARCUCCI ; Alex USHER | Higher education strategy associates | mars 2012HESA, une société basée à Toronto et spécialisée dans les données et les stratégies en matière de recherche, a publié ce rapport qui aborde le contexte économique, politique et social de l'enseig[...]Texte
NARIC : the national recognition information centre for the United Kingdom (Royaume-Uni) | The National Recognition Information Centre for the United Kingdom | 2012Ce rapport présente les profils de 42 pays pour la formation initiale des enseignants. Les indicateurs et analyses sont utilisés pour des comparaisons et similarités avec le système de formation [...]Texte
La publication aborde la question de l'avenir de l'enseignement supérieur dans la Communauté de développement d'Afrique australe, la Southern African Development Community (SADC).Texte
The CODOC project (2010-2012) examines doctoral education through the lens of a more balanced development in global knowledge and the role that Europe has to play in this. Its premise involves th[...]Texte
Ian BUNTING ; Nico CLOETE | Centre for Higher Education Transformation | avril 2012Le rapport évalue la performance de huit universités en Afrique du Sud, au Botswana, au Ghana, à l'île Maurice, au Kenya, au Mozambique, en Ouganda et en Tanzanie, avec pour objectif de renforcer[...]Texte
Department of higher education and training (Afrique du Sud) | Department of Higher Education and Training | mai 2012La publication porte sur le cadre politique dans lequel s'ancre le projet d'éducation à distance dans les universités d'Afrique du Sud. Il abore plusieurs points : le contexte politique (croissan[...]Revue
L'éducation face au défi de la globalisation : entre local et global Dans Carrefours de l'éducation (n° 34, 2012)
Claude CARPENTIER, coord. | A. ColinL'éducation et la formation ne peuvent échapper au processus dit de « globalisation », plus ou moins distingué de celui de mondialisation surtout en usage dans le monde francophone. Sont rassembl[...]Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | juin 2012The Education in Emergencies and Post-Crisis Transition (EEPCT) programme began in 2007 as a four-year partnership between UNICEF and the Government of the Netherlands. The overall goal of the pr[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; COL : Commonwealth of learning | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Ce document est le rapport final du Forum régional sur les ressources éducatives libres (REL) pour l'Afrique, organisé les 21 et 22 février 2012 à Pretoria en Afrique du Sud. Il s'agit du second [...]Article
La globalisation est généralement appréhendée comme un destin inexorable avec lequel il faut composer, pour le meilleur ou pour le pire. En examinant tour à tour les aspects positifs et négatifs [...]Article
Deevia BHANA ; Venitha PILLAY | Dans Revue de l'enseignement supérieur en Afrique (vol. 10, n° 2, 2012)Très peu de femmes font de la recherche dans les universités sud-africaines. En se basant sur les expériences des femmes universitaires sud-africaines, le document démontre comment l'inégalité de[...]Texte
Thierry KARSENTI ; Simon COLLIN ; Toby HARPER-MERRETT | IDRC : international development research center | 2012Si les TIC sont un enjeu social considérable pour la participation des pays africains dans le cadre de la mondialisation économique et socio-culturelle dans laquelle un nombre croissant de pays e[...]Texte
CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | mai 2012Cost has been identified as one of the main factors preventing adults from taking up education and training. Loans can be a viable way of covering cost. They allow individuals to borrow, on favou[...]Texte
BIT : Bureau international du travail | BIT | septembre 2012Ce manuel s'inspire des expériences d'Etats Membres de l'OIT, et fournit de nombreux exemples de bonnes pratiques. Les méthodes qu'il expose sont censées être applicables adaptées à tous les étab[...]Texte
Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | novembre 2012Après plus de 25 ans de plans d'équipements, de volontés politiques affichées, d'incitations, d'innovations, le numérique peine à entrer dans les usages scolaires. Si les établissements sont en g[...]Article
Anne CHATEAU, coord. ; Dominique MACAIRE, coord. | Dans Mélanges CRAPEL (n° 32, n° spécial, 2012)Lors du XVIIIe congrès Rassemblement national des centres de langues de l'enseignement supérieur (RANACLES) de novembre 2010, le Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues (CR[...]Texte
This technical paper analyses the content of primary-level curricula and textbooks across 57 developing countries by reviewing their commonalities, national alignment and differences. Additionall[...]Texte
Laure ENDRIZZI ; Rémi THIBERT | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2012Après une première analyse sur les synergies entre leadership et changements éducatifs, les auteurs proposent dans ce dossier une analyse approfondie des acteurs et des pratiques du leadership, à[...]Texte
François-Joseph AZOH ; WEYER ; Frédérique CARTON Michel et al. | NORRAG : Network for policy research | février 2012En Afrique, on assiste à un regain d'intérêt pour la question du développement des compétences techniques et professionnelles (DCTP). L'existence de données et d'analyses fiables sur ce thème est[...]