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Revue
Documenter et éclairer les politiques éducatives Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 20, juin 2022)
Le numéro s'intéresse aux questions scolaires et à la formation des enseignants (formation distance à l’École normale supérieure d’Abidjan, compétences informationnelles des lycéens à Ouagadougou[...]
Revue
Promotion de la pédagogie et intégration des TIC pour une amélioration de la qualité de l’enseignement à l’Université Cheikh Anta Diop Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 19-2, juin 2021)
La qualité demeure l’une des préoccupations majeures des universités africaines, entamant par son absence ou son insuffisance, leur efficacité interne et externe, au point qu’on la qualifie de "t[...]
Texte
Réseau francophone contre la marchandisation de l’éducation ; Gl-ESCR : The Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights ; Coalition Education (France) et al. | 09/2022Cette synthèse résume les recherches menées par des organisations de la société civile de Côte d'Ivoire, de Madagascar, du Mali et du Sénégal sur la privatisation de l'éducation dans ces pays. Do[...]
Texte
Hamidou DIA | AFD : Agence française de développement | 07/2022L’offre d’éducation d’inspiration confessionnelle musulmane au Sahel s’est beaucoup renouvelée et diversifiée ces deux dernières. Le pluralisme qui caractérise cette offre, du fait de l’existence[...]
Texte
PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | 07/2022Cette évaluation (Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Tchad, Congo, République Démocratique, République du Congo, Gabon, Guinée, Côte d'Ivoire, Madagascar, Niger, Sénégal, Togo) mesure le niv[...]Nouveauté
Article
En déployant une approche socio-historique, cet article interroge la place que les organisations internationales et des pays d’Afrique ont accordé aux établissements d’enseignement privés depuis [...]
Revue
Pédagogie universitaire numérique : quelles perspectives à l’ère des usages multiformes des réseaux sociaux pour apprendre? Dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (vol. 19, n°2, 2022)
Bernard COULIBALY, éd.S’inscrivant dans une perspective de contribution à la réflexion sur la pédagogie universitaire numérique, ce numéro s’intéresse spécifiquement aux usages des réseaux sociaux dans les processus m[...]
Texte
L’inadéquation formation-emploi reste l’un des principaux problèmes des systèmes éducatifs en Afrique. Les écoles du continent doivent relever le défi de donner aux diplômés les compétences favor[...]
Texte
Partenariat mondial pour l'éducation ; ISU : Institut de statistique de l'UNESCO ; ACER : Australian Council for Educational Research | ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2022Les objectifs ambitieux de l'Agenda 2030 pour le développement durable en matière d'éducation sont menacés par les fermetures d'écoles à l'échelle nationale et locale dans le monde entier. Le pro[...]
Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | UNESCO. IIPE | 2022La publication présente l'étude, la méthodologie de conduite, les systèmes d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) de quatre pays (Bénin, Éthiopie, Madagascar, Sénégal)[...]
Texte
L’ouvrage se penche sur les implications de la pandémie de COVID-19 pour les systèmes éducatifs et soutient que des réformes majeures de l'éducation seront nécessaires, en particulier dans les pa[...]
Texte
Ce rapport présente un panorama de différentes initiatives innovantes dans le secteur de l’enseignement et de la formation techniques et professionnel (EFTP), portées par des acteurs publics et p[...]
Texte
Brad OLSEN | Brookings institution | 01/2022Le terme « mise à l'échelle » représente une gamme d'approches - de la réplication délibérée à la diffusion organique en passant par l'intégration dans les systèmes nationaux – qui étendent et ap[...]
Texte
La pandémie de COVID-19 a balayé le monde début 2020 et, à son pic, contraint 1,6 milliard d’enfants à ne plus aller à l’école en raison de la fermeture des établissements scolaires. Les pays par[...]
Texte
Le monde est à mi-parcours pour réaliser l'Agenda 2030 pour le développement durable et l’éducation souffre toujours de l'impact des fermetures d'écoles liées à la COVID-19. Basé sur les données [...]
Texte
UNESCO - Equipe du Rapport mondial de suivi sur l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, Paris : ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique/Addis-Abeba : Union africaine | 2022La série Spotlight (Unesco et ADEA) présente les bonnes pratiques pour améliorer l'apprentissage de base en Afrique, où seul 1 enfant sur 5 atteint la fin du primaire avec le niveau minimal requi[...]
Texte
Comment améliorer l'utilisation des données des apprentissages pour planifier l'éducation en Afrique sub-saharienne ? Cette étude comparative (Gambie, Ghana, Guinée, Namibie, Sénégal, Zambie) exp[...]
Texte
La crise de l’équité et de l’apprentissage nécessite de renforcer les systèmes nationaux et implique pour les partenaires du développement d’améliorer leurs pratiques de coopération et d’assurer [...]
Texte
La publication sur la situation des langues en Afrique, caractérisée par une extrême diversité linguistico-ethnique et culturelle, souligne la montée en puissance des langues majorées, l’étioleme[...]
Article
Si le Sénégal a réalisé ces dernières décennies des progrès constants pour améliorer l’accès à l’éducation à tous les niveaux d'enseignement, la réalisation d’une éducation de qualité pour tous l[...]
Revue
Des politiques linguistiques dans l'enseignement Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 203, juillet-septembre 2021)
Cleudir DA LUZ MOTA, dir. ; François GAUDIN, dir. ; Jean-Alexis MFOUTOU, dir.L’origine de ce numéro réside dans le constat que toute politique linguistique conduite par un État tient une place éminente dans l’univers social et culturel et que l’enseignement y joue un rôle[...]
Texte
La pandémie de la COVID-19 impacte fortement le secteur éducatif. Comment peut-on dispenser une éducation inclusive, durable et équitable dans ces nouvelles situations et construire des situation[...]
Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar ; OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation | UNESCO. IIPE Pôle de Dakar, Dakar : OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation | 2021Dans le cadre de cette étude, sept pays d’Afrique francophone et non francophone ont été visités en vue d’identifier le degré d’implantation de l’approche par compétences (APC) et d’observer les [...]
Texte
Ghislain SAMSON, dir. ; France LAFLEUR, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2021Le contexte pandémique a multiplié l’intérêt pour la formation à distance, notamment dans le contexte des pays émergents. Cet ouvrage, qui porte sur différents pays (Canada, Haïti, Congo, Tunisie[...]
Texte
Le nombre de pays procédant à des évaluations à grande échelle a considérablement augmenté ces deux dernières décennies. Cela n’a pas toujours mené à une utilisation efficace des données d’évalua[...]
