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Alain BOISSINOT, dir. ; Claude LESSARD, dir. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 94, décembre 2023)Recruter suffisamment d'enseignants et éviter la démission de ceux déjà en poste sont aujourd’hui des défis majeurs pour tous les pays. Ce numéro s’intéresse à quinze contextes nationaux très div[...]Texte
Pierre GOUËDARD | UNICEF | 02/2023Une répartition équitable des enseignants est un critère primordial pour que chaque enfant puisse développer au mieux son potentiel d’apprentissage, quels que soient le lieu de son école ou de ré[...]Texte
L’amélioration de l’accès de tous les enfants en âge d’être scolarisés à une éducation de qualité est l’une des priorités du gouvernement de Madagascar. Le Plan sectoriel de l’éducation 2018-2022[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2023Les femmes et les filles malgaches continuent d’avoir un faible potentiel d'amélioration en matière de scolarisation et de santé. Si elles achèvent l’école primaire et secondaire davantage que le[...]NouveautéTexte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2023Dans le cadre de son mandat pour la conduite et la coordination des efforts au niveau mondial en faveur de l'Objectif de développement durable 4 (ODD4) - assurer une éducation de qualité inclusiv[...]Texte
Carolina ALBAN CONTO ; Fabricia DEVIGNES ; Nathalie GUILBERT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2023Sur la base des données PASEC2019, la publication explore le lien entre le genre de la direction d’école et les performances des élèves de fin de primaire en lecture et en mathématiques dans quat[...]Texte
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation ; AFD : Agence française de développement (France) | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 11/2022Que font les acteurs sur le terrain pour améliorer la qualité de l’éducation ? Leurs actions sont-elles pertinentes, planifiées, coordonnées et cohérentes ? Le programme régional d’appui au pilot[...]Texte
Réseau francophone contre la marchandisation de l’éducation ; Gl-ESCR : The Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights ; Coalition Education (France) et al. | 09/2022Cette synthèse résume les recherches menées par des organisations de la société civile de Côte d'Ivoire, de Madagascar, du Mali et du Sénégal sur la privatisation de l'éducation dans ces pays. Do[...]Texte
PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | 07/2022Cette évaluation (Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Tchad, Congo, République Démocratique, République du Congo, Gabon, Guinée, Côte d'Ivoire, Madagascar, Niger, Sénégal, Togo) mesure le niv[...]Article
Paul Jean-Samuel RAKOTOZAFINDRASAMBO | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 89, avril 2022)Cet article traite de l’évolution du système éducatif malgache, et des réformes éducatives entreprises depuis 1975. Deux réformes ont été successivement mises en place : le Madagascar Action Plan[...]Texte
Lorena LEVANO GAVIDIA ; Cirenia CHAVEZ ; Alvaro FORTIN et al. | UNICEF Office of Research – Innocenti | 2022La pandémie a aggravé une crise de l'apprentissage. Et pourtant, même dans les contextes éducatifs les plus difficiles, certaines écoles obtiennent de meilleurs résultats que d'autres, situées da[...]Texte
Voahangy RAHELIMANANTSOA ; Andrea LEPINE | UNICEF | 2022L’amélioration de l’accès de tous les enfants à une éducation de qualité est l’une des priorités du gouvernement de Madagascar. Si le Plan sectoriel de l’éducation 2018-2022 définit des objectifs[...]Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | UNESCO. IIPE | 2022La publication présente l'étude, la méthodologie de conduite, les systèmes d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) de quatre pays (Bénin, Éthiopie, Madagascar, Sénégal)[...]Texte
Dans quelle mesure l'éducation augmente-t-elle les chances des jeunes d'accéder à l'emploi, d'achever la transition vers le marché du travail et d'obtenir des emplois décents ? En répondant à ce[...]Texte
Candyce BILLY ; Maria PARADIES ; Jacky Samuel RAKOTOSON et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, Paris : UNICEF | 2022Dans le cadre d’un projet dirigé par le Cluster mondial pour l’éducation et financé par l’Union européenne, l’IIPE a lancé une recherche pour déterminer comment les acteurs humanitaires peuvent i[...]Texte
Grégoire ANDREO-RAYNAUD, dir. ; Nadhir DOUIDI, dir. ; Louis-Jean CALVET et al. | Editions des archives contemporaines | 2022Cette édition 2020 du colloque organisé par les jeunes chercheurs du laboratoire Dipralang (Université Paul Valéry-Montpellier 3) se penche sur la thématique de la mondialisation et ses incidence[...]Texte
Les dispositifs d’EFTP du continent africain peineraient-ils à entrer dans l’ère du digital ? C’est l’une des questions de ce rapport. Ciblant cinq pays du continent (Madagascar, le Nigeria, le [...]Texte
Patrick BOUVEAU ; Sophie CERBELLE ; Opadou KOUDOU et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 10/2020Entendant mobiliser l’expertise pédagogique, didactique et universitaire, le programme APPRENDRE (Appui à la professionnalisation des pratiques étudiantes et au développement de ressources) publi[...]Texte
ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 08/2020La pandémie de covid 19 nécessite de repenser la manière dont l’éducation est assurée, la technologie devenant essentielle pour relever le défi d’une éducation de qualité, équitable et inclusive.[...]Article
Ma-Umba MABIALA ; Gisèle MENYE LANGUE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)Au sein de l’espace francophone, les jeunes, devenus très nombreux, veulent prendre part aux décisions concernant leur vie économique et sociale. Même si, parfois, ils manifestent leur désir de m[...]Revue
Réformer l'éducation Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)
Jean-Marie DE KETELE, dir.Ce numéro fait suite au colloque international organisé à France Education international en juin 2019, sur le thème des « conditions de réussite des réformes en éducation ». Il rassemble une ving[...]Texte
Hong Khanh DANG ; Jean-François PAYETTE | L'Harmattan | 2020Francophonie et politique étrangère : deux concepts qui ne cessent d'être utilisés en relations internationales, mais dont l'arrimage est souvent flou, voire incertain. La langue et la culture so[...]Texte
PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | 2020Correspondant au deuxième cycle d’évaluations internationales du PASEC, cette évaluation concerne 14 pays d'Afrique subsaharienne francophone, soit 4 de plus qu’en 2014. Elle propose : 1) une enq[...]Article
Ousmanne TOURÉ | Dans Eduform Afrique Magazine : plateforme panafricaine d'information en éducation (n° 39, novembre 2019)Le système éducatif de la plupart des pays d’Afrique subsaharienne est à la croisée des chemins. Quelles compétences acquérir ? Comment réformer le système éducatif dans son ensemble pour permett[...]Texte
OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation | OIF. IFEF : Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation | 05/2019L'Initiative ELAN-Afrique vise à introduire ou à déployer progressivement, dans le primaire, l'enseignement bilingue en articulant une langue africaine et la langue française. 12 pays sont concer[...]Article
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | Dans PôleMag La lettre d'information du Pôle de Dakar (n° 29, décembre 2019)Chaque année, des millions d'enfants dans le monde terminent un enseignement primaire sans avoir acquis un socle de compétences de base suffisant. Quelles pratiques favorisent l'apprentissage des[...]Article
Abdel Rahamane BABA-MOUSSA ; Guy-Roger KAB ; Hilaire HOUNKPODOTE et al. | Dans L'Education en débats : analyse comparée (Vol. 9, 2019)L’article analyse la contribution de la CONFEMEN aux orientations politiques éducatives dans les pays ayant participé à l’évaluation PASEC2014 (Bénin, Burundi, Burkina Faso, Cameroun, Côte d'Ivoi[...]Texte
Jean SELLIER | La Découverte | 2019Comment raconter l’histoire des langues, d’avant la naissance de l’écriture jusqu’à nos jours ? Compte tenu du grand nombre de langues – environ 6 000 aujourd’hui –, l’ouvrage se concentre sur ce[...]Texte
Marie VERDIER, dir. | Vuibert | 2019Entre 2017 et 2019, le journal français La Croix a publié une série de reportages sur «les parlers français d’ailleurs» pour comprendre comment la langue française s’était implantée dans plus[...]Article
L'auteur aborde les représentations des élèves en matière de diversité culturelle dans une perspective comparative entre des établissements scolaires à la Réunion et à Madagascar. Il traite cette[...]Texte
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | UNESCO. IIPE Pôle de Dakar | 08/2018Avec le soutien financier de l'AFD, le Pôle de Dakar a lancé un programme afin de renforcer les capacités nationales de pilotage de la qualité de l'enseignement de base en Afrique subsaharienne. [...]Texte
Jérémie DUBOIS, dir. ; Patricia LEGRIS, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2018Cet ouvrage a pour point de départ un colloque international en histoire de l’éducation (université Rennes 2, mars 2015). Il envisage l’histoire politique récente des disciplines scolaires à diff[...]Texte
Muriel POISSON, dir. ; Jonathan DUPAIN | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2018Le programme de renforcement des capacités de l’IIPE sur la transparence, la redevabilité et la lutte contre la corruption dans l’éducation a mis en évidence l’importance de rendre l’information [...]Texte
Dominique TIANA RAZAFINDRATSIMBA, dir. ; Lolona N. RAZAFINDRALAMBO, dir. | L'Harmattan | 2018L’ouvrage fait suite au congrès de l’Association internationale pour la recherche interculturelle (ARIC) qui a eu lieu en 2017 à Madagascar. Il réunit des contributions diverses par les thèmes ab[...]Texte
Depuis 2010, l’IIPE-UNESCO coordonne un programme de recherche sur les subventions aux écoles. Cette synthèse comparative présente les résultats d’une étude réalisée à Haïti, à Madagascar, en Rép[...]Texte
Organisé par l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO en mai 2017, l'atelier présenté ici a réuni des pays de l'Afrique centrale, de l'Est et australe. Il a porté sur [...]Texte
Hamidou BOUKARY ; Richard WALTHER ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | NORRAG : Réseau suisse éducation et coopération internationale | février 2017Inscrit dans un projet de démocratisation de l'éducation et de la formation, ce compendium propose aux pays africains un inventaire des politiques et des pratiques innovantes dont ils pourraient [...]Texte
Richard WALTHER ; Michel CARTON, collab. | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 2017Le pôle qualité inter pays pour le développement des compétences techniques et professionnelles de l’ADEA veut mutualiser les expériences des pays africains afin de favoriser une meilleure qualif[...]Texte
Publié par le Département de la statistique du Groupe de la Banque africaine de développement, ce volume comprend des indicateurs sur le genre, la pauvreté, l'environnement (l'urbanisation, les f[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; Banque mondiale et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juillet 2017Créée en 2014, l'initiative « Mesurer la qualité et les résultats d'apprentissage des jeunes enfants » (MELQO) s'est fixé pour objectif de résoudre la nécessité d'une mesure mondiale axée sur la [...]Texte
Olivier Théodule RAZAFINDRANOVONA ; Téophil RABENANDRASANA ; Andry Nirisoa RABENASOLO et al. | PASEC : Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN | 2017Dix pays ont participé à l'évaluation internationale PASEC2014 (Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Côte d'Ivoire, Congo, Niger, Sénégal, Tchad, Togo). Madagascar a bénéficié de cette même év[...]Article
Fanny DUPRE | Dans Francophonies du Sud - supplément du Français dans le monde (n° 39, novembre 2016)Cet article traite de la place de l'enseignement de et en français à l'île Maurice. Pays caractérisé par une forte diversité culturelle et linguistique, moins de 3% de la population est anglophon[...]Revue
Le français dans l'Océan indien Dans Le français à l'université (vol. 21, n° 4, octobre 2016)
Rada TIRVASSEN ; Farida IRANI ; Hélène DU PREEZ et al.Le dossier sur le français dans l'Océan indien est consacré aux projets et aux réformes nationales majeures. Il reprend aussi l'historique de l'enseignement-apprentissage du français dans des con[...]Texte
Nadir ALTINOK ; AFD : Agence française de développement (France) | AFD : Agence française de développement | juillet 2016Depuis le lancement de l'initiative Éducation pour tous (EPT) à Dakar en 2000, la plupart des pays en développement ont lancé des politiques éducatives ambitieuses. L'étude analyse leur pertinenc[...]Texte
A l'occasion de son 25e anniversaire, la revue opère une forte mutation. Un dossier spécial est consacré à Madagascar où se tient le Sommet de la Francophonie en novembre 2017. D'autres rubriques[...]Texte
Bruno MAURER, dir. ; Initiative ELAN-Afrique | OIF : Organisation internationale de la Francophonie, Editions des archives contemporaines | 2016L'Initiative ELAN-Afrique, mise en œuvre par l'Organisation internationale de la Francophonie en partenariat avec l'Agence universitaire de la Francophonie, l'Agence française de développement et[...]Texte
Richard WALTHER ; Hamidou BOUKARY ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | février 2016Le Pôle de qualité inter-pays de l'ADEA sur le développement des compétences techniques et professionnelles (PQIP/DCTP) analyse et documente le développement du DCTP en Afrique afin d'aider les g[...]Texte
Theophile T. AZOMAHOU ; Eleni A. YITBAREK | Banque mondiale | septembre 2016Ce rapport analyse la transmission intergénérationnelle de l'éducation dans neuf pays d'Afrique subsaharienne sur plus de 50 ans, avec un accent particulier sur les différences de genre. L'étude [...]Texte
Christian DEPOWER, coord. ; Papa Youga DIENG, coord. ; Stéphanie GASSE, coord. | Editions des archives contemporaines | 2016L'Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF[...]Article
Mirisoa RAKOTOMALALA ; Lova ZAKARIASY | Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 11, décembre 2015)L'article porte sur les pratiques d'encadrement, les fonctions tutorales dominantes ou manquantes et les attentes des apprenants vis-à-vis de l'équipe pédagogique dans deux instituts supérieurs d[...]Article
Texte
Le dossier de cette année s'interroge sur la « géopolitique de la francophonie » en revenant sur l'empire colonial français. Un deuxième article est consacré à l'usage du français dans les entrep[...]Revue
TICE : scolarisation et évolution des pratiques Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 9, novembre 2014)
Les tablettes, les ordinateurs et les téléphones portables sont introduits en classe pour faciliter les interactivités entre enseignants et apprenants. Les dispositifs d'enseignement/apprentissag[...]Revue
Les TICE dans l'enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ? Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 8, avril 2014)
Le numéro aborde la question des TICE dans les pratiques d'enseignement et de formation, une thématique qui garde tout son intérêt dans la mesure où les TICE sont en évolution permanente. Ce qui [...]Article
Texte
Sophie BABAULT, coord. ; Margaret BENTO, coord. ; Laurence LE FERREC, coord. et al. | FIPF: Fédération internationale des professeurs de français | 2014Ce colloque a réuni des sociolinguistes, des didacticiens des langues et des linguistes travaillant selon différentes approches théoriques, en provenance des universités du Sud et du Nord, et s'i[...]Texte
Martine DERIVRY-PLARD, coord. ; George ALAO, coord. ; Soyoung YUN-ROGER, coord. et al. | Editions des archives contemporaines | 2014L'ouvrage porte sur la déconstruction et la reconfiguration des catégories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions ont émergé. En s'a[...]Texte
Comment la didactique des langues et des cultures doit-elle se renouveler au gré de l'évolution des expériences (socio)linguistiques, culturelles et économiques ? Quels sont les implicites politi[...]Revue
L'économie informelle dans les pays en développement : déterminants genre et dynamiques de l'emploi Dans Mondes en développement (n° 166, 2014)
Jacques CHARMES ; Philippe ADAIR ; Philippe HUGON et al. | De Boeck SupérieurLe numéro traite de l'informel, un concept apparu il y a quarante ans. Il traite notamment du secteur informel et de l'emploi en Algérie ; de l'entreprenariat informel et du genre à Madagascar ; [...]Texte
Velomihanta RANAIVO, coord. ; Dominique TIANA RAZAFINDRATSIMBA, coord. | Institut national de formation pédagogique | 2014L'ouvrage est issu de premier séminaire universitaire national du projet Madagascar appui à l'enseignement du et en français (MAPEF) qui a réuni en juillet 2014 des enseignants, des chercheurs et[...]Texte
David SELBY ; Fumiyo KAGAWA | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2014La publication rend compte des conclusions d'une étude UNICEF/UNESCO sur l'intégration de la réduction des risques de catastrophes (RRC) dans les programmes scolaires. Elle décrit des expériences[...]Texte
Le rapport présente les résultats des enquêtes sur la transition vers la vie active mises en œuvre en 2012 ou 2013 dans huit pays d'Afrique Sub-Saharienne (Bénin, Libéria, Madagascar, Malawi, Oug[...]Revue
Alliances éducatives Dans Education et formation (n° e-300, décembre 2013)
Chantal TIECHE CHRISTINAT, coord. ; Jean-Luc GILLES, coord.Le décrochage scolaire a des conséquences dommageables pour les élèves qui ne développent pas les compétences attendues ; il a un impact économique pour la société qui a investi dans un potentiel[...]Article
Article
A la différence de nombreux pays d'Afrique francophone coloniale, la réforme scolaire de 1951 a officiellement installé à Madagascar l'utilisation de la langue malgache dans les écoles primaires [...]Revue
Les langues des apprenants dans les systèmes éducatifs post-coloniaux Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 22, juillet 2013)
Bruno MAURER, dir.Depuis le milieu des années 1990, l'éducation pour tous a entraîné une massification de l'enseignement accompagné d'une ruralisation. L'arrivée en nombre de ruraux, moins exposés que les urbains [...]Article
La question du partenariat entre les langues d'enseignement dans les systèmes éducatifs bilingues ne peut être traitée sans une réflexion sur la place de ces langues dans les supports d'enseignem[...]Article
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | Dans Lettre d'information de l'IIPE (vol. XXXI, n° 1, juin 2013)Le bilan de plusieurs décennies d'engagement continu des États en faveur de l'éducation a fini par convaincre qu'aucune ambition de développement pérenne n'est crédible sans être portée par une v[...]Revue
Dynamiques plurilingues : transpositions politiques et didactiques Dans Cahiers de linguistique (n° 39/2, avril 2013)
Attika Yasmine KARA, dir. ; Malika KEBBAS, dir. ; Moussa DAFF, dir. | E.M.E. & InterCommunicationsCe numéro a pour thématique les transpositions didactiques du plurilinguisme. Il est structuré autour de deux préoccupations majeures : l'étude de politiques linguistiques et l'étude de situation[...]Article
Le titre reprend celui d'une conférence organisée par le Bureau Océan Indien de l'AUF, qui a réuni en novembre 2012 les départements de français de la région à l'Université Pédagogique de Maputo [...]Texte
Philippe GEORGEAIS ; Dominique TIANA RAZAFINDRATSIMBA ; David LOPEZ et al. | Institut français de Madagascar | 2013Réunissant experts internationaux et nationaux, professionnels de l'éducation, représentants d'entreprises malgaches et bailleurs de fonds intervenant dans le domaine de l'éducation à Madagascar,[...]Texte
Philippe DE VREYER, éd. ; François ROUBAUD, éd. | AFD : Agence française de développement, Banque mondiale | 2013L'ouvrage porte sur le fonctionnement du marché du travail en Afrique sub-saharienne (qualité de l'emploi et conditions du marché du travail, chômage et sous-emploi, inégalités du marché du trava[...]Article
L'article porte sur l'apprentissage de la lecture en malgache et en français dans deux écoles des hauts plateaux à Madagascar. Il s'agit d'examiner si l'apprentissage de l'écrit s'appuie sur une [...]Texte
CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) ; CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 2012La première partie des actes fait la synthèse des interventions inaugurales, le cadrage conceptuel, les objectifs et les résultats attendus et présente les résultats de l'enquête menée par le CIE[...]Texte
The CODOC project (2010-2012) examines doctoral education through the lens of a more balanced development in global knowledge and the role that Europe has to play in this. Its premise involves th[...]Texte
Réalisée à partir d'études de cas menées au Cameroun, au Sénégal, au Madagascar et au Ghana, l'étude vise à identifier les actions à entreprendre pour adapter les compétences des acteurs aux pros[...]Article
Marc DEMEUSE, coord. | Dans Education comparée (vol. 7, 2012)Ce dossier comprend cinq articles. Le premier article met en évidence les problèmes posés par la mise en œuvre d'évaluations internationales dans les pays en développement. Le second article inte[...]Texte
Faute de statistiques sur les dépenses éducatives des ménages, l'examen des dépenses d'éducation se limite souvent à l'appréciation des dépenses publiques. Or, la question du financement privé de[...]Texte
Jean-Pierre CLING, dir. ; Stéphane LAGREE, dir. ; Mireille RAZAFINDRAKOTO, dir. et al. | AFD : Agence française de développement | décembre 2012Améliorer la connaissance de l'économie informelle pour la mise en œuvre de politiques adaptées est un enjeu majeur de développement. La première partie de la publication traite de l'allocation s[...]Article
Dans cet article liminaire, l'auteur présente la problématique du dossier "Des coulisses des évaluations internationales à leur influence : effets observés et problèmes méthodologiques" ainsi que[...]Article
Cet article passe en revue les principales études internationales d'évaluation qui sont menées dans le contexte des pays pauvres, et souligne l'absence d'éléments empiriques permettant d'apprécie[...]Texte
Cet ouvrage porte sur la dimension culturelle de la diversité et plus précisément sur le management des équipes interculturelles. On dresse dans une première partie le bilan des travaux qui sont [...]Texte
BIT : Bureau international du travail | BIT | septembre 2012Ce manuel s'inspire des expériences d'Etats Membres de l'OIT, et fournit de nombreux exemples de bonnes pratiques. Les méthodes qu'il expose sont censées être applicables adaptées à tous les étab[...]Article
Article
À partir d'une enquête nationale conduite dans les collèges de Madagascar, l'auteur analyse le choix des ménages parmi différentes catégories d'établissements disponibles. Les résultats démontren[...]Texte
Rosarii GRIFFIN, éd. | Symposium Books | 2012L'ouvrage traite du rôle central de l'enseignant et de sa formation pour le développement durable en Afrique sub-saharienne. La formation des enseignants est indispensable pour atteindre les obje[...]Revue
Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 49, janvier 2011)
Pierre MARTINEZ, coord. ; Mohamed MILED, coord. ; Rada TIRVASSEN, coord.Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | mars 2011L'UNICEF intervient en moyenne dans plus de 200 situations d'urgence par an. En 2010, des catastrophes naturelles d'une ampleur sans précédent ont dévasté la vie de millions d'enfants, de leurs f[...]Texte
Capacity development for Education for all : translating theory into practice : the CapEFA Programme
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Capacity development strategies, building upon a country's own resource base and emerging from multi-stakeholder dialogue, are the key to modernizing the way in which international development as[...]Texte
André GAURON ; Boubakar SAVADOGO ; Michaela BAUR et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 2011Le séminaire régional a réuni les délégations de dix pays, des institutions nationales, régionales et internationales engagées en faveur de la coopération dans le domaine de l'éducation et de la [...]Revue
Genre et scolarisation à Madagascar Dans Questions vives. Recherches en éducation (vol. 8, n° 15, 2011)
Malgré des progrès récents, le taux de scolarisation des filles reste inférieur à celui des garçons dans la majorité des pays d'Afrique subsaharienne. Les causes de la sous-scolarisation des fill[...]Texte
Global Campaign for Education | Oxfam | juin 2011This new report by the Global Campaign for Education and RESULTS shows that millions of girls are being forced out of school because of poverty, child labour, early child marriage, the threat of [...]Texte
Sandra BARLET ; Christian BARON ; Nicolas LEJOSNE | AFD : Agence française de développement | avril 2011Cette étude vise à explorer les besoins qui entourent les métiers pour qu'ils deviennent porteurs d'une valeur ajoutée, que celle-ci soit économique, sociale, humaine, voire écologique. Elle s'ap[...]Texte
Adama OUANE, dir. ; Christine GLANZ, dir. ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique et al. | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juin 2011L'ouvrage présente les résultats d'une évaluation exhaustive des expériences de programmes d'éducation bilingue et en langue maternelle menées ces dernières années dans vingt-cinq pays d'Afrique [...]Texte
Jean BOURDON | mars 2011L'auteur cherche à connaître l'impact de la capacité d'expression en langue française du maître sur la qualité des apprentissages de ses élèves. La première partie s'intéresse au maître et à la l[...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; BAD : Banque africaine de développement | OCDE | juin 2011Les économies des pays d'Afrique ont surmonté la crise mondiale relativement bien et ont même amorcé une reprise en 2010. Toutefois, les récents événements politiques en Afrique du Nord et les pr[...]Texte
CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) ; MAEE : Ministère des affaires étrangères et européennes (France) ; AFD : Agence française de développement (France) et al. | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | octobre 2011Ce séminaire fait partie d'un cycle intitulé "Améliorer la qualité de l'éducation : pratiques, pilotage, politiques publiques". Il a pour objectif d'aborder, au niveau de l'éducation de base, le [...]Article
Texte
Klaus SCHWAB, éd. | World Economic Forum | 2011The Global Competitiveness Report series continues to provide the world's most respected assessment of national competitiveness. This year's report features a record number of 139 economies, and [...]Texte
CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 2011Le séminaire régional a réuni les délégations de dix pays, des institutions nationales, régionales et internationales engagées en faveur de la coopération dans le domaine de l'éducation et de la [...]