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UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | mars 2011L'UNICEF intervient en moyenne dans plus de 200 situations d'urgence par an. En 2010, des catastrophes naturelles d'une ampleur sans précédent ont dévasté la vie de millions d'enfants, de leurs f[...]
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Capacity development for Education for all : translating theory into practice : the CapEFA Programme
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Capacity development strategies, building upon a country's own resource base and emerging from multi-stakeholder dialogue, are the key to modernizing the way in which international development as[...]
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UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | juillet 2011The Education in Emergencies and Post-Crisis Transition (EEPCT) programme began in 2007 as a four-year partnership between UNICEF and the Government of the Netherlands. The overall goal of the pr[...]
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OIF : Organisation internationale de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) ; AUF : Agence universitaire de la Francophonie et al. | 2011Fruit de la coopération entre quatre institutions (AFD, AUF, MAEE et OIF), l'Initiative ELAN-Afrique vise la promotion et l'introduction progressive, au primaire, de l'enseignement bilingue artic[...]
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OIF : Organisation internationale de la Francophonie ; AUF : Agence universitaire de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) et al. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2011Fondée sur les résultats des études Langues de scolarisation dans l'enseignement fondamental (LASCOLAF), l'initiative École et langues nationales (ELAN) vise la promotion et l'introduction progre[...]
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CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage ; Ministère de l'enseignement primaire, secondaire et professionnel (République démocratique du Congo) | 2011Après une présentation rapide du pays et de son système éducatif, les auteurs introduisent la méthodologie PASEC. Le chapitre 3 est consacré à la mesure des apprentissages dans l'enseignement pri[...]
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Thierry KARSENTI ; Raymond-Philippe GARRY ; Balthazar N'GOY FIAMA et al. | RIFFEF : réseau international francophone des établissements de formation de formateurs | 2011L'ouvrage capitalise les travaux de nombreux formateurs du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFFEF) sur la formation des enseignants dans la francop[...]
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UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2011With over 40 per cent of the world's out-of-school children living in conflict-affected countries, and an estimated 175 million children every year in this decade likely to be affected by natural[...]
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Global Campaign for Education | Oxfam | juin 2011This new report by the Global Campaign for Education and RESULTS shows that millions of girls are being forced out of school because of poverty, child labour, early child marriage, the threat of [...]
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Jacques BONJAWO | Dunod | 2011A partir d'exemples concrets et de l'expérience de l'auteur, l'ouvrage dresse un panorama des nombreuses possibilités offertes par les Technologies de l'information et de la communication (TIC). [...]
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Sheena BELL ; Friedrich HUEBLER ; ISU : Institut de statistique de l'UNESCO | ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2011This study examines the impact of armed conflict on the population of 25 countries, finding substantial negative effects of exposure to conflict on educational attainment and literacy. Using hous[...]
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The Access to Success project (2008-2010), funded by the Erasmus Mundus programme of the European Union, aimed at raising awareness of access and retention issues in higher education in Africa an[...]
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UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | IICBA : International institute for capacity building in Africa | août 2010The studies revealed that in most African countries, ECCE services are often provided by private sector operatives. Centres are often concentrated in urban and wealthy areas, where parents can af[...]
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNESCO. IICBA : International institute for capacity building in Africa | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, IICBA : International institute for capacity building in Africa | 2010L'International Institute for capacity building in Africa (IICBA) a assisté six pays africains (Burkina Faso, République du Congo, Ethiopie, Lesotho, Nigeria, Afrique du Sud) dans l'évaluation gl[...]
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Ministère de l'enseignement (Burkina Faso) ; UIL: UNESCO Institute for Lifelong Learning ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | octobre 2010Le présent guide vise à affirmer la vision politique d'un choix d'éducation multilingue et multiculturelle en tant que système général de l'éducation dans les pays africains. Il précise les diffé[...]
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Christian VALANTIN | Belin | 2010Dans cet ouvrage, la présentation historique de la Francophonie est étroitement associée à la réflexion personnelle de l'auteur. Plusieurs points sont abordés : le débat institutionnel, le projet[...]
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CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage | CONFEMEN | 2010Depuis 2006 la CONFEMEN organise, avec ses partenaires, des réunions-débats sur les facteurs essentiels de la qualité de l'éducation. Outre les aspects relatifs aux savoirs, pour la CONFEMEN, une[...]
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OIF : Organisation internationale de la Francophonie | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | août 2009Le groupe d'experts d'Afrique francophone de l'Organisation internationale de la Francophonie chargé d'étayer le plaidoyer pour l'alphabétisation et l'éducation non formelle (AENF) a élaboré un d[...]
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Amadou MAIGA, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | 2009La grammaire a été conçue et réalisée afin de faciliter l'enseignement/apprentissage du français en contexte multilingue africain, dans la perspective d'un enseignement bilingue. Le lingala est u[...]
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Felipe BARRERA-OSORIO, éd. ; Harry Anthony PATRINOS, éd. ; Quentin WODON, éd. | Banque mondiale | 2009Bien que les gouvernements restent les principaux bailleurs de fonds de l'éducation dans le monde, dans de nombreux pays, une part substantielle des établissements d'enseignement est gérée par de[...]
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Marie-France LANGE, coord. ; Marc PILON, coord. | Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 8, 2009)Ce dossier aborde le rapport des familles à l'École avec la volonté de présenter les pratiques et stratégies des familles au Nord, à partir du cas de la France, et au Sud dans des contextes très [...]
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La question de l'introduction des notions et des logiques de compétences dans les approches curriculaires est aujourd'hui centrale. Elle a fait l'objet d'un colloque organisé à Montréal par l'Obs[...]
