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Le rapport analyse les obstacles à l'éducation des filles dans les pays du Commonwealth qui comptent plus de la moitié des enfants non scolarisés dans le monde, ainsi que les solutions pour élimi[...]
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Ministry of development planning and cooperation (Malawi) | Ministry of Development Planning and Cooperation | 2010The 2010 Millennium Development Goals report provides an update with respect to achievements Malawi has made on the attainment of the MDGs. The assessment has clearly shown that the country is on[...]Texte
Pamela MARCUCCI ; Alex USHER | Higher education strategy associates | mars 2012HESA, une société basée à Toronto et spécialisée dans les données et les stratégies en matière de recherche, a publié ce rapport qui aborde le contexte économique, politique et social de l'enseig[...]
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Le rapport examine le cadre d'évaluation des apprentissages dans trois pays pilotes (le Kenya, le Rwanda, la Zambie) et les performances de ces pays par rapport aux normes définies dans le Cadre [...]
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Pour réussir à s'engager de manière efficace dans des sociétés de plus en plus complexes, les élèves ont besoin de compétences différentes telles que la pensée critique, la communication efficace[...]
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Le document est le compte rendu du 2ème Forum ministériel sur l'intégration des TIC dans l'éducation (Abidjan, juin 2016). Ce Forum a été créé par l'ADEA, la BAD, l'UNESCO et leurs partenaires af[...]
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ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 04/2019La publication commémore 30 ans d'histoire et de réalisations de l'ADEA en éducation et en formation en Afrique. Elle évoque l’engagement de l’association en faveur du développement de la petite [...]Texte
Ce rapport rend compte du troisième dialogue sectoriel sur l'enseignement supérieur avec les pays du Sud de la Méditerranée (Bruxelles, juillet 2016). L'objectif est de fournir une plate-forme r[...]
Revue
Francophonie et mondialisation Dans Hermès (40, 2004)
Dominique WOLTON, dir. ; Didier OILLO ; Tamatoa BAMBRIDGE et al. | CNRSRevue
L'idéal éducatif Dans Communications (72, 2002)
François FLAHAULT, dir. ; Jean-Marie SCHAEFFER, dir. | SeuilLe numéro a pour objet d'identifier un certain nombre de points théoriques et de noeuds historiques susceptibles de mettre en évidence les aspects essetiels de l'idéal éducatif avec une diversité[...]Revue
Bien que l'expression langue seconde soit d'utilisation plus large, le français langue seconde est un champ relativement neuf en français langue étrangère, le concept n'ayant lui-même été récemme[...]Revue
Le centre de ressources sur la France en six histoires et dix leçons Dans Les Bibliothèques de France à l'étranger (Le 9e dossier, décembre 1997)
A propos de la gestion d'un centre de ressources sur la France, dispositif important du réseau français culturel à l'étranger, un exposé théorique est exposé en dix points. Les histoires qui vien[...]Article
L'étude traite des raisons de l'abandon du cours de français par les élèves du premier cycle du secondaire en Tanzanie. Elle part du paradoxe selon lequel les élèves ont de bonnes notes en classe[...]
Article
Où l'on retiendra qu'il ne faut pas enfermer les écrivains marocains dans une perspective étroitement "tiers-mondiste"Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2009La publication évoque le cas de cinq pays de l'Initiative Fast Track (Ghana, Surinam, Madagascar, Mongolie et Yémen) et montre l'impact positif des programmes d'éducation de base soutenus par l'I[...]
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Kathleen BEEGLE ; Luc CHRISTIAENSEN | Banque mondiale | 2019Pour mettre fin à l'extrême pauvreté en Afrique, il faut réduire les écarts entre les hommes et les femmes. Telle est l'une des conclusions du rapport qui passe en revue les défis et les opportun[...]
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2013Cette publication de l'UNESCO vise à sensibiliser l'opinion publique à l'importance d'investir dans l'éducation des filles et des femmes en mettant l'accent sur l'alphabétisation et l'enseignemen[...]
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L'objectif 4 de développement durable préconise d'« assurer une éducation de qualité, inclusive et équitable, et de promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous ».[...]Article
Sodiya Adesina SIMEON ; Aborisade Dada OLANIYI ; Gbadebo ADEGBUYI | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)Cet article examine l'accès des étudiants nigérians aux infrastructures dont dépendent les technologies de l'information et de la communication (TIC), à partir d'une étude auprès de 15 000 étudia[...]
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Si l'égalité des sexes en matière de scolarisation a généralement été atteinte dans le primaire et le secondaire à l'échelle mondiale, à l'échelle nationale elle n'est atteinte que dans 29 % des [...]
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Plus de 130 millions de filles dans le monde ne vont pas à l'école. Ce classement met en évidence les 10 pays (dont 9 en Afrique subsaharienne) où les filles ont le moins accès à l'éducation et p[...]Article
L'enseignement supérieur dans les pays arabes doit répondre à plusieurs défis : améliorer l'égalité des chances pour les personnes les plus pauvres, maintenir et accroître la qualité de l'enseign[...]
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Ce rapport rend compte des travaux réalisés dans le cadre du projet européen "Access to Success project", centré sur les collaborations entre Europe et Afrique en matière d'enseignement supérieur[...]Texte
The Access to Success project (2008-2010), funded by the Erasmus Mundus programme of the European Union, aimed at raising awareness of access and retention issues in higher education in Africa an[...]
