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ENQA: European association for quality assurance in higher education | ENQA : European association for quality assurance in higher education | 2016Le document présente le cadre de l'ENQA sur les compétences professionnelles en assurance qualité. Il présente les dernières avancées du groupe de développement du personnel de l'ENQA, suite au p[...]Article
Siegfried HANHART ; Isabel VOIROL-RUBIDO | Dans Revue française de pédagogie (n° 192, septembre 2015)La reconfiguration des marchés de l'emploi à laquelle l'on assiste depuis quelques années s'est répercutée sur les politiques éducatives et le fonctionnement des systèmes de formation. Deux tenda[...]Revue
La professionnalisation des enseignants en formation initiale Dans Education et formation (n°e-303, juillet 2015)
Evelyne CHARLIER, coord. ; Sandrine BIEMAR, coord.Ce numéro porte sur la professionnalisation des enseignants en formation initiale et se structure en deux parties : la première interroge la formation initiale des enseignants, à travers les disp[...]Texte
BIT : Bureau international du travail | BIT | mai 2015La note d'orientation vise à aider les principaux acteurs à mieux comprendre l'importance des compétences clés pour l'employabilité, les moyens de les transmettre, de les acquérir, de les valider[...]Texte
Quelles sont les compétences acquises en formation par les diplômés de l'enseignement supérieur et quelles sont celles, en regard, qui leur sont demandées pour exercer leur emploi ? A travers une[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2015Dans le cadre des préparatifs du Forum mondial sur l'éducation 2015 (République de Corée, mai 2015), l'UNESCO a organisé en 2014-2015, en collaboration avec ses partenaires, des conférences régio[...]Texte
OIT : Organisation internationale du travail | OIT : Organisation internatinale du travail | mai 2015Cette note d'orientation pour les politiques vise à aider les principaux acteurs à mieux comprendre ce que représentent les compétences clés pour l'employabilité, pourquoi elles sont si important[...]Revue
L'essor des compétences non académiques : dossier Dans Formation emploi (n° 130, 2015)
Jean-François GIRET ; Marie DURU-BELLAT ; François SARFATI et al. | CEREQEn janvier 2014, des journées d'études ont été organisées à Dijon par l'IREDU (Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education) et le projet IDEFI Talent-Campus sur [...]Article
L'auteur synthétise les apports de la littérature en évaluation, en éducation et en psychologie du travail sur la question de l'évaluation des compétences professionnelles en formation. Certains[...]Texte
ETF : European training foundation | ETF | juillet 2015Cet inventaire a été réalisé dans le cadre du projet "Mesures de soutien aux migrants en matière d'emploi et de compétences" (MISMES) coordonnée par le Migration Policy Centre de l'Institut unive[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2015SABER-enseignants, élément central de SABER (Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs), informe sur les politiques relatives aux enseignants du primaire et du secondaire dans le [...]Texte
Francis GOULLIER ; Catherine CARRE-KARLINGER ; Natalia ORLOVA et al. | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe | avril 2015PEPELINO traite des connaissances, savoir-faire et attitudes qui permettent à un éducateur ou à une éducatrice en préélémentaire, exerçant dans une société multiculturelle, de favoriser le dévelo[...]Article
Au Québec, les formateurs universitaires forment les enseignants du primaire et du secondaire aux TICE et à leurs usages pédagogiques, mais ne sont, eux, pas tenus de l'être. L'article s'intéress[...]Article
Emmanuel FRAISSE, coord. ; Michèle SELLIER, coord. | Dans Administration et éducation (n° 144, décembre 2014)Les questions des missions des enseignants et de la formation des maîtres, surtout si elles sont saisies de manière prospective, doivent être insérées dans un contexte marqué par deux phénomènes [...]Revue
Les TICE dans l'enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ? Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 8, avril 2014)
Le numéro aborde la question des TICE dans les pratiques d'enseignement et de formation, une thématique qui garde tout son intérêt dans la mesure où les TICE sont en évolution permanente. Ce qui [...]Article
Stefanie GIEBERT | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXIII, n° 1, février 2014)L'article met en lumière le rôle du théâtre dans l'apprentissage des langues dans l'enseignement supérieur, notamment dans l'acquisition de compétences professionnelles. Après une brève descripti[...]Texte
Christel TRONCY, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2014L'ouvrage propose de faire le point sur la notion d'approches plurielles des langues et des cultures à partir des travaux de Michel Candelier qui en est l'initiateur. Comment se développe-t-elle [...]Texte
La société actuelle interroge de manière vive les qualités économiques et professionnelles de l'ensemble des diplômes accordés par l'Université. Dans cette perspective, l'ouvrage questionne les f[...]Texte
Depuis une trentaine d'années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d'éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement, se trouve la notion de compétence [...]Article
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Ce document vise à donner un aperçu des possibilités et des défis à venir pour le Mexique en matière de formation professionnelle. L'objectif étant de forger un modèle d'éducation fondé sur les c[...]Texte
Catherine REVERDY ; IFE : Institut français de l'éducation (France) | IFE : Institut français de l'éducation | mars 2014Dans un contexte européen et international de crise économique, la professionnalisation de l'enseignement supérieur apparaît aujourd'hui comme une question majeure. Quelles notions recouvre-t-ell[...]Article
Cristina BOSISIO ; Silvia GILARDONI ; Maria Teresa ZANOLA | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)Publié en 2011, le Cadre européen pour la formation des enseignants à l'EMILE propose une liste de compétences professionnelles cibles à développer chez l'enseignant en formation. L'article se fo[...]Article
L'article porte sur les compétences informationnelles des élèves et des enseignants au sein du système d'éducation du Québec. Les auteurs proposent une revue des études empiriques sur le niveau d[...]Article
Impact des TIC sur le sentiment de compétence professionnelle des enseignants du secondaire au Niger
Modibo COULIBALY ; Thierry KARSENTI ; Colette GERVAIS et al. | Dans Education et francophonie (vol. XLI, juin 2013)L'article traite de l'impact de la formation aux TIC sur le sentiment de compétence professionnelle des enseignants du secondaire au Niger. L'étude s'avère décisive dans le contexte nigérien où l[...]