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Ce rapport sur les dispositifs, outils et instruments des politiques éducatives se centre sur des perspectives francophones et envisage l’instrumentation en trois temps. Il revient sur le « paysa[...]
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Hugues DRAELANTS ; Sonia REVAZ | Cnesco-Cnam | 03/2022En empruntant à diverses recherches portant sur des réformes en éducation, les auteurs analysent non pas les effets produits par ces dernières mais les processus sur lesquels elles reposent. Ce f[...]
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Sabine BOSLER, dir. ; Isabelle FEROC DUMEZ, dir. ; Sarah LABELLE, dir. et al. | Dans Revue française des sciences de l'information et de la communication (n°22, 2021)Ce numéro thématique, proposé par le Centre d’études sur les jeunes et les médias, vise à mettre en discussion les positionnements théoriques, épistémologiques, axiologiques et socio-politiques q[...]
Article
Depuis le début de la pandémie liée à la Covid-19, la gestion de la crise par les pouvoirs publics fait l’objet de débats parfois vifs en Allemagne. De nombreuses voix se sont notamment élevées c[...]
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Agnès VAN ZANTEN | PUF | 2021Les politiques d’éducation s’appliquent à une grande variété de domaines, de la formation des enseignants à l’évaluation des apprentissages des élèves. Les missions assignées au système scolaire [...]
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Cet article explore les défis que pose le développement d’un "écosystème de preuves" en matière éducative pour le Pays de Galles. D’aucuns diraient que le Pays de Galles constitue le cadre idéal [...]
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Françoise POYET ; CNESCO : Conseil national d'évaluation du système scolaire (France) | CNESCO : Centre national d’étude des systèmes scolaires | 10/2020Depuis une trentaine d’années, que ce soit en France ou hors de la France, les politiques publiques ne cessent d’insister sur la nécessité de mettre en place un partenariat efficient entre l’écol[...]
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Sandra GARCIA JARAMILLO | UNICEF. Bureau régional pour l'Amérique latine et les Caraïbes, Buenos Aires : PNUD | 08/2020Ce document présente un diagnostic général de la situation de l'enseignement préscolaire, primaire et secondaire dans la région, les implications de la crise COVID-19 pour les enfants d'âge scola[...]
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UNESCO. IESALC : Instituto internacional para la educación superior en América Latina y el Caribe (Venezuela) | UNESCO. IESALC : Instituto internacional para la educación superior en América Latina y el Caribe | 05/2020Ce rapport examine, en premier lieu, quels sont les impacts immédiats de la pandémie sur le secteur de l'enseignement supérieur universitaire, tant pour les différents acteurs que pour les instit[...]
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Agnès AUDIER, rapp. | Institut Montaigne | 05/2020La Seine-Saint-Denis est le département le plus pauvre de France métropolitaine. Cette étude permet de mieux comprendre ce qui se joue sur le terrain. Elle identifie le manque de coopération entr[...]Article
L’objectif de cet article n’est pas de proposer une théorie de ce qu’est une réforme réussie en éducation mais plutôt de développer trois idées sur la question de la mise en œuvre des réformes en[...]Article
Ma-Umba MABIALA ; Gisèle MENYE LANGUE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)Au sein de l’espace francophone, les jeunes, devenus très nombreux, veulent prendre part aux décisions concernant leur vie économique et sociale. Même si, parfois, ils manifestent leur désir de m[...]
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UNESCO. IESALC : Instituto internacional para la educación superior en América Latina y el Caribe (Venezuela) | UNESCO. IESALC : Instituto internacional para la educación superior en América Latina y el Caribe | 2020Ce rapport examine tout d'abord quels sont les impacts immédiats de la pandémie sur le secteur de l'enseignement supérieur, tant pour les différents acteurs (étudiants, enseignants, non enseignan[...]
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Thierry CHEVALLIER ; Xavier PONS | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 82, décembre 2019)Après avoir rappelé la problématique de ce dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres et stabilisé certaines définitions, cette introduction distingue trois formes principales d[...]
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Thierry BERTHET ; Paolo GRAZIANO ; Silvia GHISELLI et al. | Dans Formation emploi (n° 147, octobre 2019)En Italie, les vingt dernières années ont été riches en réformes, faisant de ce pays un laboratoire du changement des politiques du travail. Ce nouveau numéro de « Formation Emploi » analyse les [...]
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Kawélé TOGOLA | L'Harmattan | 09/2019La question du genre mobilise la communauté internationale, les gouvernements nationaux et la société civile, des acteurs ayant des objectifs différents. Les décisions des gouvernements se heurte[...]Article
Sylvain DOUSSOT, coord. ; Jean-Yves ROCHEX, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 202, janvier-février-mars 2018)Ce numéro est le troisième d'une série sur les rapports entre recherche, politique et pratique professionnelle en éducation. Il évoque, en France, les relations entre la recherche et les décideur[...]
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Présidence du G7. Conseil consultatif pour l’égalité entre les femmes et les hommes (France) | Élysée | 08/2019Le Conseil consultatif du G7 a identifié 79 bonnes pratiques de toutes les régions du monde en matière de lois pour l'égalité des sexes, dans quatre domaines (violences, autonomisation économique[...]
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Cour des comptes (France) | Cour des comptes | 07/2019Malgré une progression des investissements publics en faveur du numérique, les conditions de déploiement ne sont pas réunies : la connexion des écoles et des établissements est insuffisante et so[...]
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SDGC/A: Sustainable development goals center for Africa (Rwanda) | SDGC/A: Sustainable development goals center for Africa (Rwanda) | 06/2019Ce rapport évalue la situation des 54 pays africains concernant les objectifs de développement durable (ODD), les progrès réalisés et les stratégies que les gouvernements africains mettent en œuv[...]
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Sylvain DOUSSOT, coord. ; Jean-Yves ROCHEX, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 201, octobre-novembre-décembre 2017)Ce numéro est le deuxième d'une série de trois sur les rapports entre recherche, politique et pratique professionnelle en éducation. Il s'intéresse à la place du Conseil supérieur de l'éducation [...]Article
La politique linguistique chinoise entre le 20ème et le 21ème siècle : une interprétation économique
Marco CIVICO | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (volume 11, n° 1, avril 2019)À l’aide des outils analytiques de l’économie des langues et de trois exemples de politiques linguistiques chinoises - la standardisation et diffusion de la langue nationale, l’ouverture vers le [...]
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Sylvain DOUSSOT, coord. ; Jean-Yves ROCHEX, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 200, juillet-août-septembre 2017)Ce numéro est le premier d'une série sur les rapports entre recherche, politique et pratique professionnelle en éducation. Il s'intéresse d’abord au débat entre chercheurs, experts et politiques [...]
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Diversité sociolinguistique et ordre social Dans Cahiers internationaux de sociolinguistique (n° 15, 2019)
Philippe BLANCHET, coord.Les études du volume alimentent une réflexion sur la confrontation entre l’ordre social sous sa facette sociolinguistique et la diversité sociolinguistique qui le questionne. Il est ainsi questio[...]
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Exclusión, pobreza y TIC en las escuelas de Iberoamérica Dans Revista Iberoamericana de Educación = Revista Ibero-americana de Educação (vol. 79, n° 1, janvier-avril 2019)
Joaquin PAREDES-LABRA, coord. ; Alicia KACHINOVSKY, coord. ; Noemi BURGOS, coord. et al.Les programmes du modèle 1:1 d'intégration informatique dans les écoles sont nés, tout particulièrement, en Amérique latine. L'idée était de proposer à chaque élève un ordinateur pour une utilisa[...]
