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Documents disponibles dans cette catégorie (34)

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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 01/2020Premier recueil de contributions soumises à l’initiative Les futurs de l’éducation de l’UNESCO par le programme des chaires UNESCO/UNITWIN, un vaste réseau mondial regroupant plus de 800 étab[...]![]()
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Assurance qualité et évaluation de l'impact : LINKS: Learning from Innovation and Networking in STEM
Frances DAINTY, coord. ; Maria Angela FONTECHIARI ; Anette MARKULA et al. | La fondation la main à la pâte | 08/2019Le projet européen LINKS ( Learning from Innovation and Networking in STEM , 2016-2019) visait l’amélioration de la connaissance et des savoir-faire des acteurs du développement professionnel d[...]![]()
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Doris ARZTMANN, coord. ; Gabriella BARON ; Anette MARKULA et al. | La fondation la main à la pâte | 08/2019Le projet européen LINKS ( Learning from Innovation and Networking in STEM , 2016-2019) visait l’amélioration des savoir-faire des acteurs du développement professionnel dans l'enseignement des[...]![]()
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Anna PASCUCCI, coord. ; Mervi ASIKAINEN ; Sarah DAGNELL et al. | La fondation la main à la pâte | 08/2019Le projet européen LINKS (Learning from Innovation and Networking in STEM, 2016-2019) visait l’amélioration de la connaissance et des savoir-faire des acteurs du développement professionnel dans [...]![]()
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Piet HENDERIKX ; George UBACHS | EADTU : European association of distance teaching universities | 05/2019Le rapport s’intéresse à trois types de mobilité collaborative : en présentiel, mixte et en ligne. Les principaux paramètres des formats innovants d'éducation et de mobilité sont définis, ainsi q[...]![]()
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Bernard COULIBALY | L'Harmattan | 2019L'ouvrage vise à démontrer comment les publics multiculturels peuvent constituer un atout ou un frein dans les interactions présentes dans les dispositifs d'apprentissage à distance. Il s'inscrit[...]![]()
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Elke NISSEN | Didier | 2019La formation hybride en langues, de plus en plus présente dans l’enseignement-apprentissage des langues, reste cependant difficile à cerner dans ses caractéristiques et son fonctionnement. L’aute[...]![]()
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Lucy CREHAN ; Barbara TOURNIER ; Chloé CHIMIER | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2019Expérimenté depuis 2013 à New York, le programme novateur - Teacher Career Pathways (TCP, structures de carrières des enseignants) - permet aux enseignants de progresser dans leur carrière to[...]![]()
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En 2016, des étudiants de français langue étrangère d’une université du Kansas ont participé à un travail collectif de traduction de lettres manuscrites rédigées par Charles de Gaulle pendant la [...]![]()
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Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018L’avenir du français et de sa diffusion dans le monde dépend largement de l’adéquation de l’enseignement aux technologies de la communication et de l’information (TIC), ainsi que de leur utilisat[...]![]()
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Ce rapport annuel, synthèse de recherches et réflexions d’un panel d'experts en technologies éducatives venant de cinq continents, dresse un panorama des tendances, défis et technologies qui se d[...]![]()
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Ma. José NAVARRO MONTANO ; Elena HERNANDEZ DE LA TORRE | Dans Perfiles educativos (vol. XXXIX, n° 156, abril-junio, 2017)Cet article présente une étude de cas sur l'apprentissage collaboratif entre enseignants travaillant dans des classes avec des élèves autistes, afin de favoriser l'échange d'expériences académiqu[...]![]()
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Le modèle de l'Escuela Nueva, développé en Colombie dans les années 1970, encourage un environnement d'apprentissage positif et participatif, dans lequel les apprenants travaillent activement et [...]![]()
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Denis CRISTOL ; Cécile JOLY | ESF | 2017L'intelligence collective est l'alchimie d'un collectif et des singularités qui le composent pour agrandir le pouvoir de réalisation de chacun. À l'heure d'Internet et de nouveaux modes de manage[...]![]()
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Ce rapport annuel, synthèse de recherches et réflexions d'une cinquantaine d'experts venant de cinq continents, dresse un panorama des tendances pédagogiques qui se dessinent dans l'enseignement [...]![]()
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George UBACHS ; Lizzie KONINGS ; Mark BROWN | EADTU : European association of distance teaching universities | 2017Le programme EMPOWER, mis en œuvre par l'EADTU (European association of distance teaching universities), soutient les établissements d'enseignement supérieur européens dans leur transition vers d[...]![]()
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Marie GAUSSEL | IFE : Institut français de l'éducation | février 2016On assiste depuis quelques années à un intérêt grandissant pour les pratiques argumentatives à l'école. L'argumentation trouve une place renouvelée dans les programmes de la scolarité obligatoire[...]![]()
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La séquence de cours présentée ici vise à favoriser l'apprentissage interculturel et la participation active des élèves via la mise en situation des apprenants : les élèves sont amenés à se rense[...]![]()
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Christiane Nathalie GEILLON | Dans Canadian Journal for New Scholars in Education=Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation (hors série, août 2015)L'école québécoise doit répondre aux exigences d'une société diverse ethnoculturelle. Avec la refonte des programmes de formation et l'accroissement de la diversité ethnoculturelle de la populati[...]![]()
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T&L: National forum for the enhancement of teaching and learning in higher education | T&L: National forum for the enhancement of teaching and learning in higher education | juin 2015Le T&L : National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning est la stratégie nationale irlandaise pour renforcer les capacités numériques de l'enseignement supérieur. Elle vise l'amélior[...]![]()
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; UNESCO - OREALC : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, OREALC : Oficina Regional de Educacion para America Latina y el Caribe | 2014Ce document propose une analyse approfondie de chacun des quatre domaines de la Stratégie régionale sur les enseignants : formation initiale ; formation continue et perfectionnement professionnel[...]![]()
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L'apprentissage par projet, né dans les années 1920 en même temps que les autres méthodes actives, a été remis en lumière il y a une trentaine d'années en écho à la tendance de la société à « pen[...]![]()
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Initié par l'ambassade de France au Pakistan et l'Alliance française d'Islamabad, le projet d'apprentissage du FLE à distance au Pakistan a été lancé en 1999 pour répondre aux besoins d'un public[...]![]()
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Anne CHATEAU, coord. ; Dominique MACAIRE, coord. | Dans Mélanges CRAPEL (n° 32, n° spécial, 2012)Lors du XVIIIe congrès Rassemblement national des centres de langues de l'enseignement supérieur (RANACLES) de novembre 2010, le Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues (CR[...]![]()
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