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There is growing research on the importance of learning environments, but these findings tend to remain on the periphery of international discourse on educational quality. Meanwhile, rising incid[...]
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Emmanuelle GODEAU, dir. ; Félix NAVARRO, dir. ; Catherine ARNAUD, dir. | Inpes : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé | septembre 2012Après cinq vagues successives depuis 1994 en France, l'enquête HBSC entre maintenant dans sa seizième année, avec la participation de quarante-trois pays ou régions en 2010. Pour la première fois[...]
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Asia Society (États-Unis) | Asia Society | 2012Teachers are the single biggest in-school influence on student achievement and teacher quality is therefore central to improving education systems around the world. While some countries have a pl[...]
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Laure ENDRIZZI | IFE : Institut français de l'éducation | octobre 2012Les technologies numériques constituent-elles un levier pour la modernisation de l'enseignement supérieur et en particulier pour la rénovation de la pédagogie ? Comment les pratiques numériques d[...]
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UNICEF. CEECIS : Regional office for Central and Eastern Europe and the Commonwealth of Independent States | UNICEF | 2012This paper proposes a conceptual framework on the very specific issues that affect the inclusion of children with disabilities in Central Eastern Europe and Commonwealth of Independent States (CE[...]
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Cet ouvrage présente une revue du programme mexicain mis en place en 2008 afin d'améliorer l'infrastructure physique des écoles pour l'éducation de base dans tout le pays. Une des caractéristique[...]
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Ce recueil propose une sélection de 60 établissements d'enseignement (écoles et universités) illustrant les meilleures pratiques en matière d'environnements pédagogiques efficaces. Ceux-ci doiven[...]
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Janet ENEVER, éd. | British Council | 2011Le projet européen de recherche ELLiE porte sur l'efficacité de l'enseignement des langues dans les écoles primaires de sept pays européens. Les chercheurs ne partent pas de l'hypothèse selon laq[...]
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As political leaders in Europe begin important negotiations to determine the next EU budget (after 2013) the Aarhus Declaration begins by underlining the importance of investing in education, res[...]
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Valérian PHAM NGOC ; Gilles TAUZIN ; Christian FORESTIER, préf. | Presses de l'Ecole des mines | octobre 2011En France, la probabilité pour un enfant de cadre d'accéder à l'enseignement supérieur s'élève à 82% alors qu'elle est de 31% pour les enfants d'ouvriers non qualifiés. Des dispositifs ont bien é[...]
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Francesca CAENA | Commission européenne | juin 2011A la demande de la Commission européenne, l'auteure a rédigé une revue de la littérature internationale sur le développement professionnel des enseignants. Celle-ci définit le développement profe[...]
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L'ouvrage complète le recueil de statistiques sur l'éducation de l'OCDE "Regards sur l'éducation". Il propose une synthèse et les principales données chiffrées sur cinq thématiques : les niveaux [...]
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Dans quelle mesure les ressources, les politiques et les pratiques éducatives influencent-elles la performance en compréhension de l'écrit ? Ce volume analyse la relation entre les caractéristiqu[...]
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Michel DESY | Direction de santé publique Agence de la santé et des services sociaux de Montréall | 2009Le document présente un compte-rendu des écrits sur le modèle écologique en santé des jeunes à l'école et vise à circonscrire et à définir l'approche « École en santé » (AÉS). Les sections thémat[...]
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Xavier DUMAY, dir. ; Vincent DUPRIEZ, dir. | De Boeck Université | 2009Les systèmes scolaires sont interrogés et évalués au regard de leur efficacité, comme en témoigne l'importance croissante donnée aux résultats des enquêtes internationales. Les auteurs rendent co[...]
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OFSTED : Office for standards in education (Royaume-Uni) | OFSTED : Office for standards in education | juin 2009Beginning in October 2008, the Department for Children, Schools and Families and Ofsted undertook a wide-ranging consultation on the proposals for developing indicators of a school's contribution[...]
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Maurice MAZALTO, dir. | Fabert | 2008L'architecture scolaire n'est pas neutre : elle joue un rôle essentiel dans le développement des individus et des enfants en particuliers et influence très fortement la qualité d'un établissement[...]
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This book summarises and discusses key findings from the learing sciences , shedding light on the cognitive and social processes that can be used to redesign classrooms to make them highly effect[...]
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Stephen GIBBONS ; Olmo SILVA | Iza | avril 2008Researchers in economics of education usually assume that parents choose schools for their high academic performance, with some support from revealed preference evidence based on local house pric[...]
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Le phénomène de l'abandon scolaire en Amérique du Nord, et notamment au Québec, est devenu une préoccupation importante pour le milieu de l'éducation comme pour les dirigeants et les parents. Plu[...]
