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Régis MALET, coord. | Dans Recherche et formation (n° 65, 2010)Texte
Cette étude d'envergure avait pour but d'identifier les pratiques de leadership favorisant directement ou indirectement l'amélioration des résultats des élèves, de clarifier ces pratiques, et de [...]Texte
Gilles CANTIN, dir. ; Nathalie BIGRAS, dir. ; Liesette BRUNSON, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2010L'un des principes directeurs du programme éducatif commun à tous les services de garde du Québec stipule que la collaboration entre la famille et le personnel éducateur est essentielle. Est-ce r[...]Texte
Les réformes qui secouent le monde scolaire dans la plupart des pays occidentaux francophones envisagent le travail collaboratif comme un dispositif d'amélioration de la qualité du système d'ense[...]Article
Jacques VIENS, dir. ; Michel LEPAGE, dir. ; Thierry KARSENTI, dir. | Dans Revue des sciences de l'éducation (vol. XXXVI, n° 1, 2010)Ce numéro issu d'un congrès de l'association internationale de pédagogie universitaire (Montréal, 2007) couvre un large éventail de sujets et témoigne de préoccupations partagées par de nombreux [...]Revue
Modes virtuels espaces imaginaires Dans Les Dossiers de l'ingénierie éducative (N° 65, mars 2009)
Revue
La compétence et les nouveaux enjeux de la professionnalisation Dans Questions vives en éducation et formation (vol. 5, n° 10, 2009)
Jean-Louis BOUTTE, coord. ; Jeanne MALLET, coord. | Université de ProvenceLa notion de compétence est largement présente dans le champ de la formation initiale, dans le champ de la formation continue et de la professionnalisation. Sous ce terme générique se profilent t[...]Texte
Françoise CREPIN ; Isabellle DEMONTY | Université de Liège | mai 2009Le document est articulé en 5 parties relatant chacune un projet pilote, quelques éléments de contexte, son déroulement, ainsi qu'une évaluation sur base d'indicateurs constitués par l'équipe de [...]Texte
Christian VERRIER ; Sun-Mi KIM | De Boeck Université | 2009Le plaisir d'apprendre va de pair avec le désir de former et l'évidence d'instruire. Cet ensemble dialogique passe nécessairement par l'implication des acteurs, enseignants et étudiants. C'est di[...]Revue
Quelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC ? Dans Dossier d'actualité (N° 43, 2009)
Ce dossier d'actualité est consacré aux aspects collaboratifs des technologies de l'information et de la communication. L'auteur tente de définir ce qu'est le travail collaboratif, puis de voir q[...]Texte
Gérard PITHON, dir. ; Carole ASDIH, dir. ; Serge J. LARIVEE, dir. | De Boeck Université | avril 2008De nos jours, l'éducation des enfants ne relève plus uniquement de la seule responsabilité des parents. Elle dépend aussi d'une « communauté éducative » élargie misant sur un partenariat entre pa[...]Texte
This essay explores the promise of faculty inquiry to develop and foster this kind of teaching and learning in the basic skills. «Faculty inquiry» is a term that encompasses a broad set of practi[...]Article
James P. SPILLANE ; Richard R. HALVERSON ; John B. DIAMOND | Dans Education et sociétés (n° 21, janvier 2008)Prenant appui sur les théories de l'activité et de la cognition située, cet article s'intéresse au leadership en éducation. L'idée est que le chef d'établissement ou d'autres personnels puissent [...]Texte
Alain BAUDRIT | De Boeck Université | 2007Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d'abord, cette forme d'activité collective est comparée à une autre, l'appre[...]Texte
Danièle VIDONI ; Christopher BEZZINA ; Christopher GATELLI et al. | Office des publications de l'Union européenne | 2007Ce rapport s'intéresse aux impacts du leadership sur la réussite des élèves. Les auteurs cherchent à identifier des modèles d'actions chez les chefs d'établissement, susceptibles de faciliter l'a[...]Texte
UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, Bangkok : UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le PacifiqueEn 2015, l’éducation à la citoyenneté mondiale a été incluse parmi les thèmes de la cible 4.7 de l’Objectif de développement durable relatif à l’éducation, thèmes que les pays se sont engagés à p[...]