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Texte
Si les filles ont le même niveau en mathématiques que les garçons en début de CP elles décrochent dès le milieu de l’année alors qu’elles gardent un avantage en français. À partir d’informations [...]
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Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse, des sports et des jeux olympiques et paralympiques (France) ; DNE : Direction du numérique pour l’éducation | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse, des sports et des jeux olympiques et paralympiques | 01/2024Mis à jour en janvier 2024, ce document propose un état des lieux sur les apports de la recherche et les lignes directrices des institutions internationales sur l’intelligence artificielle (IA) e[...]
Texte
European Commission. Joint research centre ; Daniele CHECCHI ; Alice BERTOLETTI | Publications office of the European Union | 2024L'Espace européen de l'éducation vise à soutenir les efforts des États membres pour améliorer le niveau d'éducation des jeunes générations. Le rapport poursuit deux objectifs : (1) fournir une mé[...]
Revue
L’école à l’heure de l’intelligence artificielle. Grand angle Dans Le Courrier de l'UNESCO (n° 4, octobre-décembre 2023)
Ce Grand angle s’ouvre par un article qui explique que le l’intelligence artificielle doit rester à sa place en classe et se poursuit avec des articles sur différentes régions du monde : en Afriq[...]
Article
L’auteure explore les raisons du décrochage scolaire des jeunes filles guinéennes à leur entrée au collège. Si le contexte familial, socio-économique, culturel ou éducatif jouent un rôle primordi[...]
Revue
77 435 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2021-2022 : neuf sur dix bénéficient d’un soutien linguistique ou d’une scolarité dans un dispositif spécifique Dans Note d'information - DEPP (n° 23.23, juin 2023)
Laurence BRUN, dir.Au cours de l’année scolaire 2021-2022, 77 435 jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers en matière d’apprentissage du français langue seconde (FLS) ont été scolarisés en école élémentaire,[...]
Texte
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. DNE : Direction du numérique pour l'éducation (France) | DNE : Direction du numérique pour l'éducation. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 04/2023Ce document propose un état des lieux sur les apports de la recherche et les lignes directrices des institutions internationales sur l’intelligence artificielle (IA) et l’éducation : diversité de[...]
Article
Ayde CADENA LOPEZ ; Lorena Litai RAMOS LUNA | Dans Revista de la Educación Superior (vol. 52, n° 205, mars 2023)La pandémie de Covid-19 a causé divers problèmes sur l'enseignement supérieur en Amérique latine et dans les Caraïbes. L'objectif de ce document est de réfléchir aux questions et aux défis que la[...]
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Fabienne ROSENWALD, dir. | Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, Paris : Direction de l'évaluation de la prospective et de la performance | 12/2022Les comparaisons internationales sont devenues un point d’appui incontournable au pilotage des systèmes éducatifs et à l’élaboration des politiques publiques d’éducation. À travers cet ouvrage, l[...]
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Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | 11/2022Ce rapport analyse plus de vingt indicateurs structurels clés sur les politiques éducatives des pays de l'Union européenne dans six domaines : l'éducation et l’accueil de la petite enfance, les r[...]
Texte
Cette étude montre les possibilités que l'intelligence artificielle (IA) offre aux écoles et au personnel enseignant pour identifier et soutenir les élèves en risque de décrochage scolaire. En ou[...]
Article
En France, le droit au retour en formation des jeunes sans diplôme est une disposition du plan national de lutte contre la pauvreté. Ce droit garantit un "raccrochage" dans deux dispositifs : l’u[...]
Article
Michel AMIEL, coord. ; Anne-Marie CLOET-SANCHEZ, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 572, novembre 2021)L’entretien est une forme d’échanges avec les élèves, les familles, les collègues, les personnels... Entre souci de relation et exigence d’efficacité, son exercice montre que c’est une compétence[...]
Article
Eric VERDIER, coord. ; Pierre DORAY, coord. | Dans Education et sociétés (n° 46, 2021/2, septembre 2021)Les objets de la sociologie de l’éducation se sont diversifiés, mais sont inégalement traités par la littérature. La formation professionnelle et technique (FTP) est ainsi un thème secondaire, so[...]
Article
Le dossier examine les parcours des jeunes quittant l’école sans avoir obtenu au minimum un diplôme de fin d’études secondaires. Au-delà des situations de décrochages, les parcours sont analysés [...]
Article
Peggy COLCANAP, coord. ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | Dans Cahiers pédagogiques (n° 567, février 2021)Les pratiques visant à développer l’attention des élèves se multiplient, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Composé de témoig[...]
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Jean-Louis AUDUC | Hachette Education | 2021Comment fonctionne le système éducatif français aujourd’hui ? Quels sont les enseignements et comment sont-ils structurés ? Quelles valeurs défend-il ? En appui sur les textes de référence et les[...]
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Cette 9ème édition du « suivi de l'éducation et de la formation » mesure les progrès accomplis dans chaque État membre de l'UE dans la réalisation des objectifs en matière d'éducation et de forma[...]
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Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | 11/2020Ce rapport contient plus de 35 indicateurs structurels détaillés, sur les politiques éducatives des pays de l'Union européenne dans six domaines : l'éducation et les soins de la petite enfance, [...]
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En France, le décrochage scolaire affecte les lycéens professionnels et leurs professeurs. À partir d’une recherche s’appuyant sur une sociologie des dispositions et interrogeant des professeurs [...]
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Carl CULLINANE ; Rebecca MONTACUTE | The Sutton Trust | 04/2020En raison de la pandémie de COVID-19, les écoles au Royaume-Uni ont fermé, et l’enseignement de nombreux élèves se fait en ligne. Cependant, tous n’y ont pas accès, et si aucune action n’est envi[...]
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CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | 02/2020Cette publication présente une synthèse statistique de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP), et de l'éducation et de la formation tout au long de la vie dans les pays européens.[...]
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Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; EACEA : Agence executive : éducation, audiovisuel et culture ; Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | 10/2019Ce rapport contient plus de 35 indicateurs structurels détaillés, sur les politiques éducatives des pays de l'Union européenne dans six domaines : l'éducation et les soins de la petite enfance, [...]
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Cette 8ème édition du « suivi de l'éducation et de la formation » mesure les progrès accomplis dans chaque État membre de l'UE dans la réalisation des objectifs en matière d'éducation et de forma[...]
Texte
Le rapport propose une présentation statistique des principaux indicateurs en matière d’éducation et de formation et présente brièvement les principales forces et faiblesses du système éducatif f[...]
