Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (88)
Ajouter le résultat à ma sélection Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Texte
Diana-Lee SIMON, dir. ; Chantal DOMPMARTIN-NORMAND, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir. et al. | Riveneuve | 2015La problématique de l'école comme espace plurilingue, comme lieu d'accueil et de développement individuel et social de la pluralité, est au coeur des préoccupations d'enseignants mais aussi de sp[...]Article
Ingo THONHAUSER, coord. | Dans Babylonia (n° 3, 2015)Le dossier sur la didactique des langues secondes en Suisse s'intéresse aux élèves de migrants dont la langue maternelle n'est pas celle de la langue de l'école (allemand, français, italien). La [...]Texte
Bernard ENGEL ; Odile LE ROY-ZEN RUFFINEN ; Service de la recherche en éducation | Département de l'instruction publique de la culture et du sport - service de la recherche en éducation | décembre 2015En 2014, 43 % des élèves scolarisés à Genève dans l'enseignement public obligatoire déclarent une autre langue que le français comme première langue ; les langues parlées par les élèves allophone[...]Texte
Odile LE ROY-ZEN RUFFINEN ; Anne SOUSSI ; Service de la recherche en éducation | Département de l'instruction publique de la culture et du sport - service de la recherche en éducation | mai 2015Le réseau d'enseignement prioritaire (REP) à Genève compte 16 établissements sur 73 en 2014 (19 % des élèves scolarisés à l'école primaire). Ces établissements ont comme caractéristiques un meill[...]Article
Delphine GUEDAT-BITTIGHOFFER | Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 48 n° 3, 2015)L'auteure a mené une recherche sur l'apprentissage du Français langue seconde (FLS) par des élèves allophones, au collège, en France. L'article prend appui sur l'observation de 26 élèves allophon[...]Revue
Les parcours de formation des adolescents migrants non francophones Dans Note d'information du SRED (n° 67, octobre 2014)
Cette note traite de la thématique de la scolarisation des élèves migrants allophones à Genève. Sont examinés, dans un premier temps, de quelle manière et sous quelle forme se déroule l'accueil d[...]Article
Cet article examine les pratiques langagières de quatre élèves allophones scolarisés en français depuis quelques mois dans un dispositif UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants)[...]Article
La problématique centrale de cet article est en forme de paradoxe : comment des élèves non-francophones inscrits à l'école en France peuvent-ils apprendre à lire sur une langue qu'ils ne maîtrise[...]Texte
Malory LECLERE ; Jean-Paul NARCY-COMBES | Riveneuve | 2014Les « premiers » apprentissages de langues en milieu scolaire soulèvent de nombreuses questions d'ordre psycholinguistique, sociolinguistique et didactique. Analysant différentes approches des la[...]Article
Cécile GOI, coord. ; Emmanuelle HUVER, coord. ; Elatiana RAZAFIMANDIMBIMANANA, coord. et al. | Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 23, janvier 2014)Le numéro souhaite proposer un espace de réflexion et d'interrogation critiques sur la pluralité/diversité des langues et des cultures en éducation et en formation et, plus particulièrement, en c[...]Texte
Guy CHERQUI ; Fabrice PEUTOT | Hachette FLE | 2014Cet ouvrage se donne pour projet d'examiner les conditions de mise en oeuvre de cette inclusion par une approche du français qui prenne en compte la diversité des publics, la diversité des langue[...]Revue
Langues des élèves langue(s) de l'école Dans Diversité. Ville Ecole Intégration (n° 176, 2014)
Les dimensions identitaires et socio-affectives de l'apprentissage de la langue - maternelle ou seconde -commencent enfin à être reconnues comme vecteurs ou freins de l'engagement cognitif des él[...]Texte
Catherine KLEIN, dir. | Canopé - CNDP | 2014À l'heure de l'Europe et de la mondialisation, tous les pays de l'OCDE ont compris l'enjeu que représente l'apprentissage des langues : dans l'école du XXIe siècle, le plurilinguisme est une plus[...]Texte
Catherine MOISAN, dir. | Ministère de l'éducation nationale | septembre 2014Cette publication annuelle donne toute l'information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif. Elle propose une information suivie et actualisée sur tous [...]Texte
Violaine BIGOT, dir. ; Aude BRETEGNIER, dir. ; Marité VASSEUR, dir. | Editions des archives contemporaines | 2014La perspective plurilingue a profondément modifié les enjeux de la recherche sur l'enseignement des langues ces dernières décennies. Dans quelle mesure a-t-elle permis de faire évoluer les politi[...]Article
Article
Que proposer à des élèves maitrisant mal la langue française lors de séances où il s'agit de travailler des compétences documentaires complexes ? [résumé éditeur]Article
Une fois en classe ordinaire, les élèves dont la langue maternelle n'est pas le français demandent une attention particulière. Une évidence qui invite à élaborer des réponses valables pour tous. [...]Texte
Christophe ALIX, dir. ; Dominique LAGORGETTE, dir. ; Eve-Marie ROLLINAT-LEVASSEUR, dir. | Université de Savoie | 2013Cet ouvrage réunit des travaux dans lesquels des praticiens, comédiens, metteurs en scène ou professeurs, littéraires, didacticiens ou linguistes de formation, mettent en perspective leurs méthod[...]Texte
L'objectif de cet ouvrage est de mettre en relation différentes conceptions et approches de la difficulté relatives à la maitrise des langues et des discours dans et hors de l'École. Les auteurs [...]Article
En France, alors que le nombre d'étudiants étrangers représente une part importante de la population universitaire, leur taux de réussite aux examens est de 40% inférieur à celui des étudiants na[...]Article
Lorenzo CAMPOLINI ; Olivier HAMBURSIN ; Eric MAES et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVIII-2, 2013)De nombreuses entreprises se plaignent des conséquences économiques néfastes des erreurs (d'orthographe, de grammaire, de vocabulaire, de cohérence, etc.) commises par leurs employés. Quelles en [...]Article
Cet article a pour but de montrer comment des enfants non locuteurs natifs en français, venus de pays éloignés s'intègrent à l'école en France, cela à travers le recueil et l'analyse d'interactio[...]Article
Article
Gail PRASAD | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 68, n° 2, mai 2012)Au Canada, quatre immigrants sur cinq n'ont ni l'anglais ni le français comme langue maternelle ; l'immigration transforme de plus en plus les collectivités francophones en situation de minorité.[...]