Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (110)
Ajouter le résultat à ma sélection Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article
Matthieu MARCHADOUR | Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 7, n° 2, 2017)L'article propose une réflexion sur le plurilinguisme dans les cadres scolaires français et algérien. Il analyse les discours et les réactions des professionnels face aux différentes langues des [...]
Revue
Hétérogénéité et changement : perspectives sociolinguistiques : actes du 2ème congrès du réseau francophone de sociolinguistique Grenoble 10-11 juin 2015 Dans Cahiers de linguistique (n° 42/2, janvier 2017)
Marinette MATTHEY, dir. ; Agnès MILLET, dir. | EMELe volume aborde six thématiques. Les premières traitent de la variation écrite (Roumanie, Algérie, France), de la politique et de l'aménagement linguistique (les rapports de minorisation/majorat[...]
Article
Violaine BIGOT ; Malory LECLERE ; Marcia ROMERO | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 61, janvier 2017)Cet article étudie la conduite de l'interaction didactique, dans un cours d'histoire pour élèves allophones, du point de vue des opportunités d'appropriation langagière qu'elle peut susciter en s[...]
Revue
L'oral en question(s) Dans Le Français aujourd'hui (n° 195, décembre 2016)
De quoi parle-t-on lorsque l'on parle d'oral ? Comment le définir ? Qu'est-ce qu'enseigner l'oral ? En fonction de quelles progressions ? Si ce numéro a pour objectif premier de mieux appréhender[...]Article
Isabelle COLAS DEGENNE, coord. ; Jean-Christophe TORRES, coord. | Dans Administration et éducation (n° 150, juin 2016)Les politiques éducatives actuelles revendiquent l'inclusion et l'adaptation des pratiques éducatives aux besoins des élèves. Ce numéro se fixe pour objectif d'examiner les évolutions pédagogique[...]Revue
Aider Dans Recherches (n° 64, 2016)
Le numéro pose la question des dispositifs institutionnels d'aide existants. L'injonction déjà forte d'une prise en charge de plus en plus personnalisée des handicaps et /ou difficultés s'est ren[...]Revue
Apprendre ou enseigner le français un choix du coeur et de la raison Dans Le Langage et l'homme (n° 2, 2016)
Jean-Marc DEFAYS, coord. ; Geneviève GERON, coord.Qu'est-ce qui anime un professeur de FLE ? A travers divers témoignages et études, le numéro fait le point sur les représentations et les motivations des apprenants et des enseignants en ce début[...]
Article
Régine DELAMOTTE, dir. ; Marie-Claude PENLOUP, dir. ; Yves REUTER, dir. | Dans Repères (n° 53, 2016)En France ces dernières années, de nombreuses études ont été consacrées au décrochage scolaire, essentiellement en psychologie ou en sociologie, en étudiant les interactions entre le sujet, son [...]
Texte
Si l'immigration et la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique sont constitutives de l'histoire, de l'identité collective et de l'essor de la société québécoise, elles représentent [...]
Texte
A travers le regard croisé de chercheurs et de praticiens, les auteurs proposent une analyse de la réalité scolaire plurilingue française et d'ailleurs et formulent des propositions didactiques p[...]
Texte
République française. Défenseur des droits | Défenseur des droits | novembre 2016Ce rapport est le premier à être consacré aux droits à l'éducation depuis la création, en France, d'une autorité indépendante chargée de défendre les droits des enfants. La mise en œuvre effectiv[...]Article
Maïtena ARMAGNAGUE-ROUCHER, dir. ; Jean-François BRUNEAUD, dir. | Dans Les cahiers de la LCD : lutte contre les discriminations (n° 2, 2016)Ce numéro analyse les formes de discrimination existantes au sein du système éducatif français. Les analyses proposées ont pour sujet les contenus scolaires concernant la colonisation ; les diffi[...]
Texte
L'auteure, enseignante et directrice d'une école maternelle, a mené une recherche-action sur la place de la culture familiale à l'école dans le cadre de ses études de troisième cycle. Le mutisme [...]
Revue
La France l'Allemagne : deux cultures d'apprentissage ? Que peuvent-elles apprendre l'une de l'autre ? Dans Synergies pays germanophones (n° 9, 2016)
Albert RAASCH, coord. ; Florence WINDMÜLLER, coord. | AVINUSLe numéro repose sur l'hypothèse selon laquelle les cultures d'enseignement et d'apprentissage en France et dans les pays francophones diffèrent de celles de l'Allemagne et des autres pays german[...]Revue
Représentations du français et motivations des allophones à l'apprendre et à l'enseigner Dans Le Langage et l'homme (n° 1, 2016)
Jean-Marc DEFAYS, coord. ; Geneviève GERON, coord.Le numéro comprend des témoignages relatifs à différents contextes et publics d'enseignement permettant ainsi de donner un état des lieux des représentations et des motivations invoquées par les [...]
Texte
Claudine FRECHET | Lambert-Lucas | 2016L'Université Catholique de Lyon a organisé en 2015 un colloque sur la variation du français dans le monde et sa place dans l'enseignement. Les contributions rassemblées montrent comment cette ric[...]
Revue
Année scolaire 2014-2015 : 52 500 élèves allophones scolarisés dont 15 300 l'étaient déjà l'année précédente Dans Note d'information - DEPP (n° 35, octobre 2015)
En 2014-2015, 71 % des 52 500 élèves allophones scolarisés en primaire, au collège et au lycée sont arrivés au cours de l'année. Neuf sur dix suivent une scolarité dans un dispositif particulier [...]Article
Va-t-on toujours de l'oral vers l'écrit, comme c'est le cas en langue maternelle ? Peut-on entrer dans une langue non maternelle par l'écrit ? Aborde-t-on l'écrit différemment en langue étrangère[...]
Article
Chantal DOMPMARTIN-NORMAND ; Anne LE GROIGNEC | Dans Education et sociétés plurilingues (n° 38, juin 2015)La recherche-intervention dont il est question ici a pour cadre un atelier d'écriture créative du département d'études de français langue étrangère de l'université de Toulouse. Cet atelier est pr[...]
Article
Le « fait plurilingue » à l'école, lié à la diversité linguistique des élèves, semble occulté, allant ainsi à l'encontre des principes du Cadre européen commun de référence pour les langues qui a[...]
Texte
Diana-Lee SIMON, dir. ; Chantal DOMPMARTIN-NORMAND, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir. et al. | Riveneuve | 2015La problématique de l'école comme espace plurilingue, comme lieu d'accueil et de développement individuel et social de la pluralité, est au coeur des préoccupations d'enseignants mais aussi de sp[...]Article
Ingo THONHAUSER, coord. | Dans Babylonia (n° 3, 2015)Le dossier sur la didactique des langues secondes en Suisse s'intéresse aux élèves de migrants dont la langue maternelle n'est pas celle de la langue de l'école (allemand, français, italien). La [...]
Texte
Bernard ENGEL ; Odile LE ROY-ZEN RUFFINEN ; Service de la recherche en éducation | Département de l'instruction publique de la culture et du sport - service de la recherche en éducation | décembre 2015En 2014, 43 % des élèves scolarisés à Genève dans l'enseignement public obligatoire déclarent une autre langue que le français comme première langue ; les langues parlées par les élèves allophone[...]
Texte
Odile LE ROY-ZEN RUFFINEN ; Anne SOUSSI ; Service de la recherche en éducation | Département de l'instruction publique de la culture et du sport - service de la recherche en éducation | mai 2015Le réseau d'enseignement prioritaire (REP) à Genève compte 16 établissements sur 73 en 2014 (19 % des élèves scolarisés à l'école primaire). Ces établissements ont comme caractéristiques un meill[...]Article
Delphine GUEDAT-BITTIGHOFFER | Dans Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle (vol. 48 n° 3, 2015)L'auteure a mené une recherche sur l'apprentissage du Français langue seconde (FLS) par des élèves allophones, au collège, en France. L'article prend appui sur l'observation de 26 élèves allophon[...]
