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Revue
Penser l'inclusion au prisme du plurilinguisme Dans Tréma (n° 58, 2022)
Marie-Anne CHATEAUREYNAUD, dir. ; Céline PIOT, dir.Le numéro interroge le plurilinguisme comme facteur d’inclusion et pratique innovante. Les chercheurs étudient la place du plurilinguisme à l’école et les conditions de mise en pratique d’une did[...]
Article
En France, le nombre d'élèves nouvellement arrivés est en évolution constante (élèves allophones, francophones et mineurs non accompagnés). Nombre d'entre eux ont des répertoires langagiers compo[...]
Revue
Plurilinguisme et littératie dans les pays francophones et italophones Dans Synergies Italie (n° 18, 2022)
Sara VECCHIATO, coord.Ce numéro porte sur le rôle de l’école dans la reconnaissance et la légitimation - ou non - de l’identité sociolinguistique des enfants et adolescents ainsi que sur les compétences et les pratiqu[...]
Revue
Elèves plurilingues en classes ordinaires : outils et questions pour la didactique du français Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 65, 2022)
Marie-Claude PENLOUP, coord. ; Véronique MIGUEL ADDISU, coord. ; Bernadette KERVYN, coord.Ce numéro sur la didactique du français et des langues et la sociolinguistique regroupe des recherches sur le plurilinguisme en classes monolingues et les pratiques de classe et de formation y af[...]Revue
Notions en Questions - L'autonomisation - volume 1 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 19, n° 1, 2022)
Dominique MACAIRE, dir.Ce numéro aborde quatre thèmes : la conception de l'autonomisation des apprenants dans la perspective du plurilinguisme - répertoire d'expériences et autonomie langagière ; les enjeux didactiques[...]
Revue
Enseignement du français parlé aujourd’hui : recherches et expériences de terrain Dans Mélanges CRAPEL (n° 43/1, 2022)
Christel TRONCY, coord. ; Emmanuelle CARETTE, coord. ; Grégory MIRAS, coord.Si les préoccupations pour le français parlé ne sont pas nouvelles en didactique du FLE, de récents phénomènes sociétaux, technologiques et scientifiques sont susceptibles d’en reconfigurer les q[...]
Article
Michel AMIEL, coord. ; Anne-Marie CLOET-SANCHEZ, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 572, novembre 2021)L’entretien est une forme d’échanges avec les élèves, les familles, les collègues, les personnels... Entre souci de relation et exigence d’efficacité, son exercice montre que c’est une compétence[...]Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 2 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 2, 2021)
Stéphanie GALLIGANI, dir. ; Chantal DOMPMARTIN, dir.Issues du colloque international novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les communications portent sur : les contextes d’intervention didactiques spécifiques (la formation d’[...]Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 3 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 3, 2021)
Chantal DOMPMARTIN, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir.Issues du colloque international de novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les contributions de ce numéro s’intéressent : à l’engagement de l’Acedle en didactique des langues-[...]
Revue
Enfants ayant des besoins particuliers et apprentissage des langues étrangères/secondes Dans Babylonia (n° 2, 2021)
La diversité des contextes sociaux abordés dans le numéro témoigne de la pluralité de facteurs qui peuvent affecter l’enfant ayant des besoins particuliers et soulève des questions socialement vi[...]
Article
L’article entend explorer l’enseignement de la langue grecque moderne, comme langue de scolarisation, en tentant de déceler les représentations des enseignants du grec moderne dans des collèges d[...]
Revue
Mobilités contemporaines et médiations didactiques Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 68, septembre 2020)
Muriel MOLINIE, coord. ; Danièle MOORE, coord.Face aux migrations plurielles des publics, face aussi à la diversité des « contextes » dans lesquels s’effectuent ces mobilités pour chaque individu et, par conséquent, face à la diversité des h[...]Article
Stéphanie GALLIGANI, coord. ; Monica VLAD, coord. | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 67, janvier 2020)Conçu comme un état des lieux des formations d’enseignants aux plurilinguismes, ce numéro interroge l’application/l’applicabilité des principes prônés par la dynamique plurilingue et les approche[...]
Revue
Langue(s) et identité(s) : dossier Dans Les Langues modernes (n° 4, décembre 2018)
Lyné FRANGIÉ, coord.Essentielle à la constitution de l'identité culturelle de la communauté de ses locuteurs, la langue peut garantir la cohésion socioculturelle d'un groupe et porter des revendications culturelles,[...]Article
Anne-Christel ZEITER | Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 104, hiver 2016)Les biographies langagières servent à documenter l’élaboration des répertoires linguistiques. L’article entend montrer comment la réflexivité peut être analysée pour mieux comprendre le sens que [...]Revue
La pensée CECR Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 70, 2017)
Ce numéro propose une lecture critique de la manière dont la didactique des langues s'est développée depuis le début des années 2000 en Europe sous l'influence du Cadre européen commun de référen[...]
Texte
Frédérique MONTANDON, dir. ; Clara SCHELLE, dir. | Téraèdre | 2016L'ouvrage fait suite au colloque international « Activités langagières, pratiques pédagogiques et rituels à l'école, dans les pays francophones d'Afrique du Nord et d'Afrique de l'Ouest, en Franc[...]Texte
Ministère de la culture et de la communication (France) ; Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | DGLFLF | 2016Si l'on a longtemps considéré préférable d'enseigner les langues de manière cloisonnée et d'éviter les interférences avec les connaissances linguistiques antérieures des apprenants, on reconnait [...]
Texte
Francis GOULLIER ; Catherine CARRE-KARLINGER ; Natalia ORLOVA et al. | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe | avril 2015PEPELINO traite des connaissances, savoir-faire et attitudes qui permettent à un éducateur ou à une éducatrice en préélémentaire, exerçant dans une société multiculturelle, de favoriser le dévelo[...]
Texte
Muriel MOLINIE | Riveneuve | 2015L'objectif de cet ouvrage est de transmettre à l'enseignant les fondements éducatifs d'une approche socio-biographique en didactique des langues et des cultures via la mise en résonance sociale d[...]Revue
Regards de recherche sur l'avenir de la didactique des langues-cultures Dans Synergies Portugal (n° 2, 2014)
Maria Helena ARAUJO E SA, coord. ; Ana Isabel ANDRADE, coord.La didactique des langues-cultures (DLC) a connu un grand essor ces dernières années. Dans le prolongement du numéro de 2013 qui faisait le point sur le parcours de la DLC au Portugal, le présent[...]Article
Isabelle DELCAMBRE ; Dominique LAHANIER-REUTER ; David R. RUSSEL et al. | Dans Pratiques (n° 155-156, décembre 2012)Quelle place est faite au lexique dans l'enseignement du français ? Comment articuler lexique et écriture pour étoffer les apprentissages langagiers ? Le numéro s'articule en deux grandes parties[...]
Texte
Marielle RISPAIL, dir. | L'Harmattan | 2012Les dix contributions réunies dans l'ouvrage proposent un regard nouveau sur une didactique des langues intégrant plusieurs facteurs : les rapports entre les langues en contact ; les attitudes et[...]Texte
Mariella CAUSA, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir. ; Monica VLAD, dir. | Université de la Sorbonne Nouvelle | octobre 2012Cette publication fait suite au colloque organisé par le DILTEC (université de Paris III) au Centre international d'études pédagogiques en novembre 2011. Elle porte sur les enjeux actuels de la f[...]Article
Francis CARTON | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 7 n° 1, 2012)La description de la mise en place de journaux d'apprentissage dans un dispositif d'apprentissage du français dans les universités tunisiennes permettra de montrer comment, dans un contexte non e[...]
