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Ministry of education and vocational training (Tanzanie) ; Pôle de Dakar ; UNESCO. BREDA : Bureau régional pour l'éducation en Afrique | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Cette publication est un document analytique détaillé qui offre un tableau complet du secteur de l'éducation de la partie continentale de la Tanzanie (non compris Zanzibar) : le coût unitaire dét[...]Texte
Pôle de Dakar | février 2012Cette note est une présentation synthétique du rapport d'analyse sectorielle en Tanzanie, paru en 2011. Depuis dix ans, l'éducation en Tanzanie a enregistré de nombreux progrès. La scolarisation [...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011After one of the longest lasting wars in the history of Africa, Southern Sudan experienced one of the fastest reconstructions of its education system and the most rapid expansion of school access[...]Texte
Viviane BOUYSSE ; Philippe CLAUS ; Christine SZYMANKIEWICZ et al. | Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative | octobre 2011La présente note de synthèse pour l'année 2010-2011 porte d'une part sur les conditions de pilotage du premier degré, eu égard à l'unité d'enseignement très particulière qu'est l'école primaire, [...]Texte
Marcel CRAHAY, dir. | De Boeck Université | 2011Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques afin de cerner les acquis et d'ident[...]Texte
Annie FEYFANT | IFE : Institut français de l'éducation | septembre 2011Existe-t-il des pratiques pédagogiques efficaces? La recherche en éducation peut-elle apporter une réponse à cette question? Cette revue de littérature tente de cerner les réponses apportées, sur[...]Texte
Henk BLOK ; Sjoerd KARSTEN | Wiley Blackwell | mars 2011In many European countries and in North America, home education is a viable alternative for education at school. Parents who want to home school their child are legally allowed to do so, although[...]Revue
Journées de la recherche en éducation en Côte d'Ivoire Dans African Education Development Issues (n° 4, 2011)
Valy SIDIBE ; Maurice ARCHER ; Aloh Jean Martial Hillarion BENIÉ et al. | ROCARE : Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en EducationCe numéro spécial traite de l'environnement socio-culturel de l'éducation en Côte d'Ivoire ; de la scolarisation des filles et de la question du genre (prise en compte des besoins spécifiques en [...]Texte
Yves DUTERCQ, dir. | De Boeck | 2011L'opposition entre public et privé a longtemps structuré la manière de voir et d'interpréter l'action dans le domaine de l'éducation. Or, il existe une grande diversité des formes d'enseignement [...]Texte
Sandra SAFOURCADE ; Séraphin ALAVA | Université européenne de Bretagne | décembre 2011Dans la conduite de son action, l'enseignant est amené à prendre des décisions, évaluer les éléments du contexte favorable, mobiliser des ressources afin d'organiser l'activité pédagogique. L'ens[...]Texte
Anton DE GRAUWE ; Candy LUGAZ | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 2011De nombreux pays ont opté pour la décentralisation. Si leurs motivations diffèrent, ils cherchent tous à rendre leur système éducatif plus efficace et de meilleure qualité. L'ouvrage permet de mi[...]Texte
Mohamed GHALAMALLAH, dir. | CREAD | 2011L'Algérie a engagé en 2004 une profonde réforme de son enseignement supérieur qui va plus loin que l'adoption de l'organisation LMD, en transformant ses structures pédagogiques, scientifiques et [...]Article
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Joseph Pierre KAMANO ; Ramahatra RAKOTOMALALA ; Jean-Marc BERNARD et al. | Banque mondiale | juin 2010Ce rapport a notamment contribué à l'identification des options de politique devant permettre la réalisation des objectifs de l'EPT (éducation pour tous) dans un cadre financier soutenable. Les o[...]Texte
Simone FORESTER, éd. ; AIDEP (France) | IRDP | 2010Les questions de qualité sont impératives aujourd'hui car l'école, en Suisse comme dans les pays de l'OCDE, est confrontée à des logiques de plus en plus fortes de régulations des exigences. Les [...]Article
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This report examines current practices in financing higher education in Sub-Saharan Africa, taking into account the significant differences that exist among countries. Drawing on experience from [...]Texte
République Islamique de Mauritanie (Mauritanie) ; Ministère des affaires économiques et du développement (Mauritanie) ; Ministère de l'enseignement fondamental (Mauritanie) et al. | mars 2010Ce rapport est la quatrième étude sectorielle en Mauritanie (1986, 2000 et 2006). Il n'est pas seulement une mise à jour des données et des analyses antérieures, mais également, dans une perspect[...]Texte
Sylvie LAURENT | IFRI | octobre 2010Depuis deux ans, les États-Unis sont engagés dans une réforme rigoureuse de l'école secondaire qui suscite la controverse parmi les progressistes. La réforme scolaire de Barack Obama : concurren[...]Article
Lisa BYDANOVA ; Bruno SUCHAUT ; Alain MINGAT et al. | Dans Education comparée (vol. 3, 2010)Texte
RECOUP : Research Consortium on Educational Outcomes and Poverty | RECOUP | octobre 2010RECOUP's purpose is to conduct work which results in education and poverty reduction strategies showing a clearer recognition of education's potential contribution. Its underlying hypothesis is t[...]Texte
Pôle de Dakar ; Banque mondiale ; Gouvernement (République du Congo) | avril 2010Ce rapport met en lumière les récents succès du système éducatif : augmentation rapide des taux de scolarisation et suppression des frais de scolarisation. Ainsi que les principaux défis des anné[...]Texte
Ce rapport, le second RESEN (rapport d'état du système éducatif national) au Mali, constitue une mise à jour de celui réalisé en 2005. Il a été préparé par une équipe nationale malienne composée [...]Texte
Xavier DUMAY, dir. ; Vincent DUPRIEZ, dir. | De Boeck Université | 2009Les systèmes scolaires sont interrogés et évalués au regard de leur efficacité, comme en témoigne l'importance croissante donnée aux résultats des enquêtes internationales. Les auteurs rendent co[...]Texte
Pôle de Dakar ; Banque mondiale | avril 2009Ce rapport, le second RESEN (rapport d'état du système éducatif national) au Bénin, constitue une mise à jour de celui réalisé en 2000. Il présente des analyses supplémentaires, en particulier su[...]