Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (61)
Ajouter le résultat à ma sélection Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Texte
La série des Bilans Innocenti de l’UNICEF vise à suivre et à comparer la capacité des pays économiquement avancés à garantir les droits et le bien-être des enfants. Selon ce dernier rapport, les [...]
Texte
La série des Bilans Innocenti de l’UNICEF vise à suivre et à comparer la capacité des pays économiquement avancés à garantir les droits et le bien-être des enfants. Quel est le niveau d’inégalité[...]
Article
Margriet VAN HEK ; Gerbert KRAAYKAMP ; Ben PELZER | Dans Periodique sans titre (N° ind, novembre 2017)L'article rend compte d'une étude basée sur 300 000 élèves de 33 pays, les garçons bénéficient de la présence des filles alors il faut éviter les filières genrées.
Texte
Jeremy REDFORD ; Danielle BATTLE ; Stacey BIELICK | NCES : National center for education statistics | 04/2017Ce rapport fournit des estimations du nombre d'élèves scolarisés à la maison aux États-Unis en 2012 et compare ces estimations avec celles de 1999, 2003 et 2007 afin d'en suivre les progressions.[...]
Revue
How do marginalized families engage in school choice in inequitable urban landscapes? A critical geographic approach Dans Education policy analysis archives (vol. 25, n° 42, avril 2017)
La normalisation du choix de l'école dans les systèmes éducatifs est censée fournir plus d'options de scolarisation pour toutes les familles, en particulier celles qui n'ont pas les moyens de s'i[...]
Texte
Chris BRAZIER ; UNICEF. Innocenti research centre | UNICEF | juin 2017Tous les 18 mois, le centre de recherche de l'UNICEF, Innocenti, présente un bilan sur le bien-être des enfants et des adolescents dans les pays de l'OCDE et de l'Union européenne. Ce rapport exa[...]
Texte
Laure COUDRET-LAUT, éd. ; Observatoire Erasmus+ (France) | Agence Erasmus+ France | mars 2017L'étude montre qu'un étudiant sur deux en mobilité Erasmus+ peut être considéré comme faisant partie des publics ayant le moins d'opportunités à la mobilité européenne et extra-européenne ; l'idé[...]
Texte
Does early child care attendance influence children's cognitive and non-cognitive skill development?
Daniel KÜHNLE ; Michael OBERFICHTNER | Iza | mars 2017De nombreuses études récentes montrent que l'éducation et l'accueil des jeunes enfants favorise à court terme le développement de compétences, cognitives ou non, notamment pour les enfants issus [...]
Texte
Emma GARCIA ; Elaine WEISS | EPI : Economic policy institute | septembre 2017S'appuyant sur les données du National center for education statistics (NCES) et deux études sur des enfants scolarisés en maternelle portant respectivement sur des cohortes d'inscrits en 1998 et[...]
Texte
Andreas SCHLEICHER, préf. ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE, Bartillat | 2017Le document synthétise les analyses sur le système éducatif français issues de l'enquête du programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) menée en 2015. Après une présentatio[...]
Texte
Le projet européen RESL.eu - Reducing early school leaving in Europe (http://bit.ly/2wI2RTq) - vise à comprendre les processus et les mécanismes des différentes formes de décrochage scolaire et [...]
Texte
Catherine LEBOSSE, coord. ; CSE : Conseil supérieur de l'éducation (France) | Conseil supérieur de l'éducation | octobre 2017Ce rapport s'intéresse à des écoles du Québec qui se sont mobilisées pour mieux s'adapter à la diversité des élèves et concrétiser ce que le Conseil de l'éducation nomme « une éducation inclusive[...]
Texte
PPMI : Public policy and management institute | Office des publications de l'Union européenne | avril 2017La croissance des migrations intra-européennes et internationales, et notamment la hausse récente de l'afflux de réfugiés font que l'Europe est de plus en plus hétérogène. Les systèmes éducatifs [...]
Texte
Agnès FLORIN ; Philippe GUIMARD | CNESCO | octobre 2017Le concept de la qualité de vie s'est beaucoup développé depuis les trois dernières décennies. Les systèmes éducatifs ont progressivement pris en compte des objectifs plus larges que les résultat[...]
Texte
Valentine HENRARD, coord. ; Valérie ILARDI, coord. | CEREQ | octobre 2017Cette sixième édition de Quand l'école est finie donne à voir des éléments clés des parcours d'entrée dans la vie active des jeunes de la génération 2013 (enquêtés en 2016). Les résultats qu'elle[...]
Texte
Giorgio BRUNELLO ; Maria DE PAOLA | Office des publications de l'Union européenne | février 2017La part d'enfants de migrants s'est accrue dans la plupart des écoles européennes. Dans la mesure où on constate une concentration dans des quartiers modestes, cette augmentation n'a pas été unif[...]
Texte
Thorsten HELLMANN, éd. ; Jan ARPE, éd. | BertelsmannStiftung | février 2017Le baromètre des réformes en Europe du SIM (Social inclusion measures) rend compte d'une enquête menée auprès d'un panel de quelques 1000 experts européens dans le domaine des politiques sociales[...]
Texte
Holger BONIN | Office des publications de l'Union européenne | mars 2017Tandis que la mobilité internationale est devenue l'un des moteurs des changements démographiques dans l'Union Européenne, les populations immigrées dans les Etats-Membres continuent de se trouve[...]
Texte
Dovydas CATURIANAS ; Laima UZPELKIENE ; Valentina MIGLIARINI | Office des publications de l'Union européenne | 2017Le sujet de l'inégalité, de l'équité et de l'inclusion sociale occupe une place prépondérante dans les communications récentes de la Commission européenne. Les auteurs de ce court rapport passent[...]
Texte
Matt BARNES ; Eric HARRISON | Department for education | juillet 2017La compréhension du bien-être des enfants et des jeunes fait l'objet d'une attention croissante depuis une dizaine d'années. Malgré cela, peu de recherches portent sur le bien-être des enfants ay[...]
Texte
S'appuyant sur des données du PISA et de l'enquête de l'OCDE sur les compétences des adultes (PIAAC), le document examine l'évolution des écarts de résultats en compréhension de l'écrit et en ma[...]
Revue
Inégalités sociales motivation scolaire offre de formation décrochage Dans Education et formations (n° 90, avril 2016)
Thierry ROCHER ; Olivier COSNEFROY ; Cécile NURRA et al. | DEPPDans ce numéro consacré aux élèves, certaines contributions sont essentiellement méthodologiques et proposent de nouveaux outils permettant, par exemple, de mieux appréhender le statut social des[...]
Texte
Le document propose une analyse des informations collectées dans le cadre du programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC) concernant les adultes ayant de faibles[...]
Texte
Gérard BOUDESSEUL ; Patrice CARO ; Yvette GRELET et al. | Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, DEPP, Marseille [France] : CEREQ | 2016Quitter le système éducatif sans diplôme, c'est aujourd'hui être grandement exposé au chômage et au sous-emploi en début de vie active, et, avec la crise, bien au-delà de la période d'insertion. [...]
Texte
S'appuyant sur une revue de la littérature internationale et sur les résultats de différentes enquêtes, ce rapport étudie le bien-être à l'école des enfants issus de familles en situation précair[...]
