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Article
Alkassoum MAÏGA ; Abou NAPON ; Zakaria SORE | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 70, décembre 2015)Au Burkina Faso, une trentaine de langues nationales sont utilisées officiellement pour l'alphabétisation des adultes. En dépit des efforts fournis, la situation de l'alphabétisation ne s'amélior[...]Article
Va-t-on toujours de l'oral vers l'écrit, comme c'est le cas en langue maternelle ? Peut-on entrer dans une langue non maternelle par l'écrit ? Aborde-t-on l'écrit différemment en langue étrangère[...]Texte
Diana-Lee SIMON, dir. ; Chantal DOMPMARTIN-NORMAND, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir. et al. | Riveneuve | 2015La problématique de l'école comme espace plurilingue, comme lieu d'accueil et de développement individuel et social de la pluralité, est au coeur des préoccupations d'enseignants mais aussi de sp[...]Texte
Collectif ELAN, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie, Editions des archives contemporaines | janvier 2015Après des expérimentations de scolarisation bilingue menées en Afrique dès les années 80, peu évaluées et marginalisées dans les systèmes éducatifs, l'Initiative « École et langues nationales » e[...]Article
Ingo THONHAUSER, coord. | Dans Babylonia (n° 3, 2015)Le dossier sur la didactique des langues secondes en Suisse s'intéresse aux élèves de migrants dont la langue maternelle n'est pas celle de la langue de l'école (allemand, français, italien). La [...]Texte
Marlène LEBRETON, dir. | Riveneuve | 2015La didactique des langues s'interroge sur de nombreux concepts qui ne cessent d'évoluer afin de s'adapter aux réalités contextuelles ou aux nouveaux courants idéologiques. L'ouvrage laisse transp[...]Texte
Jean-Claude BEACCO ; Mike FLEMING ; Francis GOULLIER et al. | Conseil de l'Europe. Division des Politiques éducatives. Unité des politiques linguistiques | 2015La maîtrise de la langue de scolarisation est essentielle pour développer chez les élèves les compétences nécessaires à la réussite scolaire, à la réflexion critique ainsi qu'à l'inclusion et la [...]Texte
Cette journée co-organisée par la DGLFLF et le musée de l'immigration est consacrée aux langues de l'immigration. Plusieurs questions sont débattues : Quelle est la place actuelle des langues de [...]Revue
Modalités d'intégration des perspectives plurilingues en sociolinguistique et sociodidactique (Varia) Dans Cahiers internationaux de sociolinguistique (n° 7, janvier 2015)
Philippe BLANCHET, coord. ; Thierry BULOT, coord.Les articles de ce numéro traitent, sous des entrées diverses, de l'intégration - ou non- des perspectives ouvertes par le plurilinguisme en sociolinguistique. La question du " penser pluriel " e[...]Texte
Jean-Claude BEACCO ; Daniel COSTE ; Piet-Hein VAN DE VEN et al. | Conseil de l'Europe. Division des Politiques linguistiques | 2015Toute construction de connaissances en contexte scolaire, quelles que soient les disciplines considérées, passe par un travail langagier. Ce texte présente une démarche qui permet de créer des pr[...]Texte
Eike THURMANN ; Conseil de l'Europe. Unité des politiques linguistiques | Conseil de l'Europe. Unité des Politiques linguistiques | octobre 2015La Conférence qui a réuni, en octobre 2015, 70 représentants de 29 Etats membres avait quatre objectifs : (i) examiner le « Guide sur les dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires[...]Texte
Josianne VEILLETTE | Peter Lang | 2015L'ouvrage est issu d'une thèse de doctorat présentée à l'Université de Fribourg. Renversant les perspectives d'analyses habituelles sur le bilinguisme et la migration, souvent dissociées, l'auteu[...]Article
Cet article examine les pratiques langagières de quatre élèves allophones scolarisés en français depuis quelques mois dans un dispositif UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants)[...]Article
Langue de scolarisation (s), langue seconde (s) et langue étrangère (s) n'ont pas la même histoire didactique et les mêmes approches méthodologiques, les cultures d'enseignement des unes et des a[...]Article
La problématique centrale de cet article est en forme de paradoxe : comment des élèves non-francophones inscrits à l'école en France peuvent-ils apprendre à lire sur une langue qu'ils ne maîtrise[...]Texte
Olivier MEUNIER, éd. | Artois presses université | 2014L'ouvrage réunit des contributions de chercheurs de différents pays. Il a pour ambition d'aider à mieux comprendre les enjeux récents de l'interculturalité dans le monde, aussi bien des questions[...]Texte
Cette méthode a pour but de faciliter l'apprentissage du français des parents migrants dont les enfants sont scolarisés en France et favoriser une meilleure intégration des parents dans la sociét[...]Texte
Cette méthode a pour but de faciliter l'apprentissage du français des parents migrants dont les enfants sont scolarisés en France et favoriser une meilleure intégration des parents dans la sociét[...]Texte
Cette méthode a pour but de faciliter l'apprentissage du français des parents migrants dont les enfants sont scolarisés en France et favoriser une meilleure intégration des parents dans la sociét[...]Texte
Jean-François DE PIETRO, dir. ; Marielle RISPAIL, dir. ; Association internationale pour la recherche en didactique du français (France) | Presses universitaires de Namur | 2014La langue française s'enseigne dans des contextes sociaux, culturels, économiques, sociolinguistiques divers dans lesquels elle peut cohabiter avec d'autres langues : langues vernaculaires (diale[...]Texte
DDC : Direction du développement et de la coopération suisse (Suisse) | DDC : Direction du développement et de la coopération suisse | mars 2014Ce document reflète la discussion en ligne organisée par le réseau Education de la Direction du développement et de la coopération suisse DC en 2011. Cette discussion portait sur la place des lan[...]Texte
Catherine KLEIN, dir. | Canopé - CNDP | 2014À l'heure de l'Europe et de la mondialisation, tous les pays de l'OCDE ont compris l'enjeu que représente l'apprentissage des langues : dans l'école du XXIe siècle, le plurilinguisme est une plus[...]Revue
De quelle langue maternelle parle-t-on quand on parle de lecture ? Dans Quaderna (n° 2, 2014)
La notion de langue maternelle reste très utilisée dans les études de didactique des langues sur la lecture en langue étrangère. Souvent considérée comme la seule langue dans laquelle on a appris[...]Texte
Conseil de l'Europe. Comité des Ministres | Conseil de l'Europe | avril 2014Le Comité des ministres fait un ensemble de recommandations aux gouvernements des États membres du Conseil de l'Europe dans un document adopté le 2 avril 2014. Le texte considère « l'importance f[...]Revue
Les langues des apprenants dans les systèmes éducatifs post-coloniaux Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 22, juillet 2013)
Bruno MAURER, dir.Depuis le milieu des années 1990, l'éducation pour tous a entraîné une massification de l'enseignement accompagné d'une ruralisation. L'arrivée en nombre de ruraux, moins exposés que les urbains [...]