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Texte
Henny-Annie BIJLEVELD, coord. ; Françoise ESTIENNE, coord. ; Fabienne VANDER LINDEN, coord. | Elsevier Masson | 2014L'ouvrage, à teneur scientifique, porte un double regard sur le phénomène du multilinguisme qui s'amplifie en Europe pour des raisons familiales, géographiques ou professionnelles... Qu'est-ce qu[...]
Article
Y-a-t ‘il un âge spécifique favorisant l'apprentissage des langues étrangères ? De nombreuses études montrent que, sur le long terme et en milieu naturel (par exemple en situation de migration), [...]
Texte
Jean CONTEH, éd. ; Gabriela MEIER, éd. | Multilingual Matters | 2014Partant de l'idée centrale que les apprenants et les enseignants apportent une diversité de connaissances et de ressources linguistiques à l'éducation, l'ouvrage établit et explore le concept de [...]
Article
Philip SHAW | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)L'auteur pose les jalons d'une réflexion préalable à la création d'un cursus en anglais : selon lui, l'EMILE comporte plusieurs dimensions dont il faut tenir compte (contexte social, contraintes,[...]
Article
Christine RODRIGUES ; Ciara R. WIGHAM | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)L'article dresse d'abord un rapide historique de l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE) et des principes guidant cette approche. Il présente ensuite une exp[...]
Article
Cristina BOSISIO ; Silvia GILARDONI ; Maria Teresa ZANOLA | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)Publié en 2011, le Cadre européen pour la formation des enseignants à l'EMILE propose une liste de compétences professionnelles cibles à développer chez l'enseignant en formation. L'article se fo[...]
Article
Article
Claire CHAPLIER | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)Les cursus en anglais dans l'enseignement supérieur en France se multiplient. A l'université Paul Sabatier (UPS) de Toulouse, on commence à réfléchir à la généralisation de ces formations qui se [...]
Article
Jocelyne NAPOLI ; Jocelyne SOURISSEAU | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)Dans le contexte de mondialisation, les établissements supérieurs français veulent être reconnus sur le plan international. Le pôle de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) toulousain déve[...]
Article
Nadia YASSINE-DIAB ; Nolwena MONNIER | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)Cette fiche pédagogique compare quatre dispositifs d'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE) mis en place sur le pôle universitaire toulousain ces trois derniè[...]Article
Article
Catherine RILEY | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)L'article décrit la transformation, à l'école d'études supérieures d'études internationales de l'université de Trente (Italie), d'une laurea specialistica italienne en un diplôme de master d'étud[...]
Article
Gail TAILLEFER ; Philip SHAW ; Catherine RILEY et al. | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)Plus de vingt ans après l'introduction de l'enseignement de matières par l'intégration d´une langue étrangère (EMILE), le numéro cherche à évaluer le concept et les opportunités qu'il offre pour [...]
Article
Marie-Annick MATTIOLI ; Guillaume ROBIN | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)L'IUT Paris Descartes a développé une offre de modules de spécialité enseignés en anglais. Le semestre international a été mis en place en 2009 pour répondre à la demande des étudiants (de renfor[...]Article
Ciara R. WIGHAM ; Thierry CHANIER | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 54, juillet 2013)A travers une étude de cas, cette contribution examine l'intérêt de l'utilisation d'un monde synthétique en vue d'intégrer apprentissage de l'architecture et apprentissage d'une langue étrangère.[...]
Texte
Christian ABELLO-CONTESSE, éd. ; Paul M. CHANDLER, éd. ; Maria Dolores LOPEZ-JIMENEZ, éd. et al. | Multilingual Matters | 2013L'ouvrage comprend les travaux de 20 spécialistes travaillant dans divers contextes éducatifs en Europe, en Amérique latine et en Amérique du Nord. Il présente des initiatives bilingues existante[...]Article
L'auteure se propose d'éclairer la situation de l'enseignement de matières par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE) en Scandinavie et rend compte des résultats de sa recherche sur sa prop[...]Article
Texte
Cette troisième édition, qui s'appuie sur 61 indicateurs, propose un ensemble d'informations sur l'organisation de l'enseignement des langues dans les établissements scolaires de 32 pays européen[...]
Revue
Education bilingue en Europe et ailleurs : statu quo et itinéraires de recherche possibles Dans Synergies Europe (n° 7, 2012)
Gabriela MEIER, coord. | GERFLINTÀ travers l'examen des modèles européens et d'ailleurs, ce numéro cherche à faire le point sur les programmes d'enseignement d'immersion réciproque (EIR) dans plusieurs pays européens sur la base[...]
Texte
Eurydice : réseau d'information sur l'éducation en Europe ; Commission européenne. Eurostat | EURYDICE | juillet 2012Ce rapport offre un panorama complet des systèmes d'enseignement des langues dans 32 pays européens. Il combine des données statistiques (61 indicateurs) avec des informations qualitatives pour d[...]
Revue
Nouvelles approches et bonnes pratiques dans l'enseignement interculturel Dans Synergies Italie (n° 8, 2012)
Patricia KOTTELAT, coord. | GERFLINTCe numéro consacré à la didactique des langues rassemble les interventions de deux journées d'étude organisées en 2010 et 2011 par la Faculté des langues de l'Université de Turin et le Centro Lin[...]
Texte
Claudine BROHY, éd. | 2012Si l'apprentissage de plusieurs langues est largement plébiscité et que Suisses ont de bonnes compétences en langues, il n'y a pas de consensus par rapport au nombre de langues à apprendre à l'éc[...]Article
Brigitta BUSCH | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 57, n° 5-6, novembre 2011)Cet article présente un panorama de la situation en Europe, région riche du point de vue linguistique et berceau de nombreuses langues minoritaires. Au cours des cinquante dernières années, l'axe[...]
Article
CLIL (en français EMILE, Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère ou DNL, Disciplines Non-Linguistiques) est sans doute l'une des approches nouvelles les plus prégnante[...]
