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Dans un monde saturé d'informations, l'école est en train de perdre le monopole du savoir. Elle traverse une crise d'identité majeure.
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Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication. DGLFLF | 2015Qu'il s'agisse de la consommation, de l'enseignement, de la recherche, du monde du travail ou de l'espace public, l'emploi du français est garanti en France par un ensemble de textes légaux et ré[...]
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Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | 2015Une information accessible doit être fournie dans des formats qui permettent à chaque apprenant d'accéder au contenu « sur la base de l'égalité avec les autres » (article 9 de la Convention des N[...]
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Ce volume présente les résultats des élèves aux épreuves de résolution de problèmes de l'enquête PISA 2012, conçues pour évaluer la capacité des élèves à réagir dans des situations qui sortent de[...]
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OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; OCDE. CERI : Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | OCDE | octobre 2015L'OCDE conduit une réflexion internationale sur les "Environnements d'apprentissage innovants" (innovative learning environments : ILE). Ce rapport s'appuie sur les analyses des initiatives propo[...]
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CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Office des publications de l'Union européenne | mars 2015Ce rapport de suivi donne un aperçu complet de ce que les pays européens (États membres de l'UE, Norvège, l'Islande et les pays candidats) ont fait pour répondre aux priorités définies pour l'EFP[...]
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T&L: National forum for the enhancement of teaching and learning in higher education | T&L: National forum for the enhancement of teaching and learning in higher education | mars 2015Le T&L : National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning est l'initiative nationale irlandaise pour renforcer les capacités numériques de l'enseignement supérieur. Cette stratégie pou[...]
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Maria Magdalena ISAC ; Patricia DINIS DA COSTA ; Luisa ARAUJO et al. | Office des publications de l'Union européenne | juin 2015Ce rapport propose une description détaillée des pratiques d'enseignement aux niveaux primaire et secondaire inférieur dans les Etats membres de l'Union européenne. Il étudie notamment les modali[...]
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Andrée SURSOCK | EUA : European university association | mai 2015S'appuyant sur les réponses fournies par 451 établissements issus de 46 différents pays, ce rapport présente les perceptions que les universités ont des changements intervenus dans l'Espace europ[...]
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Thierry KARSENTI ; Roch CHOUINARD ; Eric FARDET et al. | CRIFPE : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante | 2015Le rapport rend compte d'un projet de recherche dont l'objectif était de mieux comprendre les usages didactiques des technologies pour soutenir et stimuler le développement des compétences à écri[...]Article
Sodiya Adesina SIMEON ; Aborisade Dada OLANIYI ; Gbadebo ADEGBUYI | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)Cet article examine l'accès des étudiants nigérians aux infrastructures dont dépendent les technologies de l'information et de la communication (TIC), à partir d'une étude auprès de 15 000 étudia[...]Article
Aux États-Unis, les écoles se préparent à enseigner les littératies technologiques importantes au XXIe siècle. De nouveaux paradigmes théoriques, comme l'« apprentissage connecté », stipulent que[...]Article
Hye Jeong KIM ; Hyeoncheol KIM | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)En Corée du Sud, l'éducation numérique est considérée comme une priorité par tous les gouvernements, au niveau central et local, depuis plus de vingt ans, car les compétences et les ressources nu[...]Article
Dessalegn MEQUANINT ; Dagmawi LEMMA | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)Pour les pays en voie de développement tels que l'Éthiopie, la transformation du système éducatif par le numérique se heurte à des défis de taille, en raison, entre autres, d'un faible taux d'équ[...]Article
François BOCQUET ; Eric BRUILLARD ; Bernard CORNU et al. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)Ce débat entre experts et praticiens fait apparaître des lignes de fracture et de force : fracture entre le temps long de l'école et l'immédiateté numérique de la jeunesse, tensions sur les mésus[...]Article
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Bernard CORNU, coord. ; Jean-Pierre VERAN, coord. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)La nécessité d'intégrer les technologies de l'information et de la communication dans l'éducation est devenue une évidence autant qu'un enjeu majeur dans le processus d'acquisition de connaissanc[...]Article
L'auteure examine dans un premier temps les caractéristiques de la culture juvénile contemporaine, et montre la nécessité, pour tous les systèmes éducatifs, d'intégrer la culture populaire si l'o[...]Article
En s'appuyant sur son expérience de chef d'établissement, l'auteur aborde quelques questions essentielles concernant l'impact des technologies numériques sur l'enseignement, l'apprentissage et le[...]Article
Nicholas REYNOLDS ; Dianne P. CHAMBERS | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 67, décembre 2014)Un nouveau curriculum lié aux technologies numériques est sur le point d'être mis en place dans les établissements scolaires australiens. Cet article s'appuie sur un projet pilote qui demandait à[...]Article
Aux Pays-Bas, un accord national visant à améliorer l'enseignement, en termes de qualité des contenus et de résultats, stipule que l'utilisation des technologies de l'information et de la communi[...]
Revue
TICE : scolarisation et évolution des pratiques Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 9, novembre 2014)
Les tablettes, les ordinateurs et les téléphones portables sont introduits en classe pour faciliter les interactivités entre enseignants et apprenants. Les dispositifs d'enseignement/apprentissag[...]
Revue
Les TICE dans l'enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ? Dans Frantice.net - industries de la connaissance éducation formation et technologies pour le développement (n° 8, avril 2014)
Le numéro aborde la question des TICE dans les pratiques d'enseignement et de formation, une thématique qui garde tout son intérêt dans la mesure où les TICE sont en évolution permanente. Ce qui [...]
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Frédéric SAUSSEZ, coord. | Dans Recherche et formation (n° 75, 2014)La plateforme Néopass@ction de l'Institut français de l'éducation propose des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l'observation du travail réel des enseignants. Elle [...]
