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Article
Véronique BOURHIS, coord. ; Lydie LAROQUE, coord. | Dans Le Français aujourd'hui (n° 215, décembre 2021)En ce début de XXIe siècle, la question du plurilinguisme est une question vive. L’École a pour objet de combler l’écart entre des enfants dont la culture d’origine est différente de celle véhicu[...]
Article
Brahim AZAOUI ; Karima GOUAICH ; Marie-Noëlle ROUBAUD et al. | Dans Questions vives. Recherches en éducation (n° 32, octobre 2020)Ce numéro, consacré à l’accueil et la formation linguistique des migrants, croise le regard de sociologues, linguistes, didacticiens, psychologues et politologues sur le sujet. Il fait suite à un[...]Article
Nadja MAILLARD-DE LA CORTE GOMEZ, coord. ; José-Manuel RUIZ, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2019)Les articles reflètent le dynamisme et l'attraction de la littérature jeunesse sur le plan pédagogique et didactique. Les premiers s'intéressent à l'utilisation d'albums en cours de langues (angl[...]
Revue
L'approche intermédiale en enseignement-apprentissage des langues vivantes : dossier Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2019)
Emilie LUMIERE, coord. ; Emmanuelle GARNIER, coord.Que peut apporter l'intermédialité à l'enseignement-apprentissage d'une langue ? Peut-elle contribuer à créer des dispositifs pédagogiques efficaces ? Nouvelle en didactique des langues, l'approc[...]
Revue
Texte littéraire et enseignement des langues : enjeux formatifs Dans Les Langues modernes (n°1, mars 2018)
Nadja MAILLARD-DE LA CORTE GOMEZ, coord.Dans la suite du précédent numéro sur la place du texte littéraire dans les pratiques de classe (n°4/2017), le dossier traite de la formation des enseignants de langues à l’enseignement de la lit[...]
Article
Joanna LORILLEUX, dir. ; Emmanuelle HUVER, dir. | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol.15, n° 3, 2018)La médiation en didactique des langues et des cultures revêt une diversité de formes et recouvre des enjeux pluriels. Elle peut être envisagée comme un objectif d'enseignement, un moyen de dévelo[...]Texte
Le projet "Sacs d’histoires" a comme finalité de contribuer à l’intégration au système scolaire suisse de jeunes migrants âgés de 11 à 18 ans, récemment arrivés et précédemment socialisés dans (a[...]Article
Les albums bilingues sont une voie à explorer pour apprivoiser les frontières des langues, celle des cultures et des systèmes d'écriture. Les albums bilingues couvrent une grande variété de genre[...]Article
Stéphane BONNERY, coord. ; Jacques CRINON, coord. ; Germain SIMONS, coord. | Dans REE : Recherches en éducation (n° 25, mars 2016)Ce numéro envisage les outils pédagogiques (manuels, fiches, albums, carnets d'écriture...) en tant que supports de l'activité intellectuelle qu'ils sollicitent, comme des intermédiaires entre le[...]Revue
Genres scolaires Dans Recherches (n° 65, 2016)
Dominique MAINGUENEAU ; Nathalie DENIZOT ; P. HEEMS et al.Le numéro explore la question des genres scolaires sur lesquels repose traditionnellement l'enseignement du français. Il propose une approche plurielle de la notion en didactique du français. À t[...]Article
Olivier DEZUTTER, coord. ; Jean-Louis DUFAYS, coord. | Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 51, 2015)Ce numéro s'intéresse à la fois à la situation des élèves lecteurs dans leurs premières années d'apprentissage, aux enjeux des pratiques de leurs enseignants et au travail des didacticiens qui ch[...]Article
Jacques CRINON, coord. ; Germain SIMONS, coord. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 55, janvier 2015)Ce numéro prétend ouvrir le champ d'investigation sur les instruments pédagogiques et les risques d'inégalités qu'ils comportent. La focale est mise sur la conception de ces supports et sur l'usa[...]Article
Nathalie SPANGHERO-GAILLARD, coord. ; Emmanuelle GARNIER, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 4, décembre 2014)Comment profiter de l'écriture théâtrale en classe de langue, comment théâtraliser voire corporaliser l'accès à certains textes, comment travailler sur et à partir de l'émotion ? Telles sont cert[...]Article
Jacques CRINON, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 516, novembre 2014)Le dossier est consacré aux différents facteurs qui font que les élèves deviennent lecteurs, dans une continuité qui va des premiers apprentissages jusqu'à l'âge adulte. Les récits de pratiques [...]Article
Isabelle DELCAMBRE, coord. ; Marie-Christine POLLET, coord. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 53, janvier 2014)La notion de littéracie(s), d'origine anglo-saxonne, émigre en France dans les années 2000 et apparaît alors dans différents domaines de recherche, essentiellement en confrontant à ce concept les[...]Revue
Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire Dans Repères (n° 50, 2014)
Pierre SEVE, coord. ; Sylvie CEBE, coord.Depuis longtemps, l'école maternelle propose à ses jeunes élèves des activités que l'on peut appeler "lecture". Certaines contributions attirent l'attention sur des objets d'enseignement parfois [...]Article
L'auteure propose de travailler avec un album authentique, en l'occurrence ici avec l'album "Maman !", dès les premiers cours de français, à l'école primaire ou au collège.Revue
Lecture de récits en maternelle Dans Le Français aujourd'hui (n° 179, décembre 2012)
S. TERWAGNE ; Sylvie CEBE ; Roland GOIGOUX et al.Le but de ce numéro est de croiser les approches de chercheurs en psychologie cognitive, sciences du langage, sciences de l'éducation et didactique de la littérature pour cerner les avancées de l[...]
Texte
Dominique ALAMICHEL | CRDP de Créteil | 2010L'ouvrage donne les clés pour décrypter le genre, établir une typologie des albums et mieux se repérer dans la profusion des ouvrages. Cinq cents albums sont évoqués, choisis pour leur qualité et[...]
Texte
Hélène GONDRAND, coord. ; Jean-François MASSOL, coord. | CRDP Académie de Grenoble | 2007
Texte
The TeMolaYoLe book : teaching modern languages to young learners : teachers curricula and materials
Marianne NIKOLOV ; Jelena MIHALJEVIC DJIGUNOVIC ; Marina MATTHEOUDAKIS et al. | European Centre for Modern Languages | 2007The aim of this volume is to provide insights into what we consider good practice, innovation and quality research in recent language pedagogy. The ten papers, presented at the Research into teac[...]
Texte
Annick LORANT-JOLLY, dir. ; Sophie VAN DER LINDEN, dir. | Thierry Magnier | 2006À travers les créations de douze illustrateurs contemporains, cet ouvrage propose des repères pour lire l'image, en comprendre les codes, afin de mieux appréhender la création contemporaine dans [...]
Texte
Claire BONIFACE, coord. ; Frédérique LORENCEAU, coord. ; Marie LALLOUET, coord. et al. | SCEREN-CNDP, Bayard | 2004,Cet ouvrage s'intéresse aux questions qui traversent les pratiques de la lecture des enfants, dans leur cadre familial et scolaire, dès leur plus jeune âge jusqu'aux adolescents. Les différents m[...]Article
