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Revue
L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées Dans Repères (n° 49, 2014)
Claudine GARCIA-DEBANC, coord. ; Marie-Claude BOIVIN, coord. ; Véronique PAOLACCI, coord.Le présent numéro a pour ambition de faire un point d'étape sur les travaux en didactique du français sur l'étude de la langue. Il est principalement alimenté par les contributions au colloque de[...]
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Ce numéro est consacré à l'apprentissage/enseignement de la langue du pays d'accueil et aux stratégies d'enseignement des professeurs et d'appropriation de la part des étudiants Erasmus. Les diff[...]
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La distinction implicite/explicite est au cœur de notre compréhension de la nature de l'acquisition des langues secondes (LS). L'ouvrage commence par expliquer la façon dont cette distinction s'a[...]Article
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Francine CICUREL ; Daniel VERONIQUE, coord. | Presses de la Sorbonne nouvelle | 2001Cet ouvrage fait suite au colloque "Acquisition d'une langue étrangère : perspectives et recherches" ayant pour thème "Usages pragmatiques et l'acquisition des langues". La première partie est co[...]Article
La traduction et l'enseignement des langues vivantes dans un cadre communicatif ont plusieurs objectifs fondamentaux en commun. Une pratique rénovée de la traduction fondée sur la reformulation m[...]Article
Les enfants sont munis à la naissance d'une capacité à discriminer les configurations sonores correspondant à des items linguistiques possibles. L'évolution ultérieure se traduit par différents p[...]Article
Carole TISSET, éd. | Dans LINX (n° 37, 1997)Ce volume contient les deux derniers axes sur les cinq autour desquels ce colloque était organisé : analyse de métatermes contenus dans des manuels et des grammaires utilisés dans les classes, ét[...]Article
Louise DABENE, coord. ; Christian DEGACHE, coord. | Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 104, octobre 1996)Le programme international Galatea regroupe depuis plusieurs années, aux côtés d'une équipe grenobloise, des chercheurs espagnols, portugais, italiens, suisses et roumains autour des objectifs su[...]Article
Christiane BOURGUIGNON, coord. ; Cordula FOERSTER, coord. | Dans Lidil (n° 9, décembre 1993)Articulés autour de trois axes (ce qu'en pense l'apprenant, ce qu'en fait l'apprenant, ce qu'on pourrait en faire), les articles de ce numéro sont situés dans une perspective résolument didactiq[...]
