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Jean-Michel LECLERCQ | Conseil de l'Europe | 2003L'interculturel est l'ensemble des processus destinés à établir, entre des cultures différentes, des relations fondées sur l'équité et le respect mutuel. Ces considérations ont toujours profondém[...]Article
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Gérard DIET, coord. | CRDP de l'académie de Lyon | 2002Fruit du travail d'enseignants en sciences, mathématiques et histoire-géographie, l'ouvrage traite de l'articulation entre la maîtrise des langages et les apprentissages, dans les matières autres[...]Texte
François DURPAIRE | Hachette Education, CNDP | 2002La société française étant de plus en plus multiculturelle, il conviendrait d'enseigner l'histoire d'une autre façon, surtout dans les classes où une majorité d'élèves est issue de l'immigration.[...]Texte
Une première édition de cet ouvrage a été réalisée en 1996, au moment de la création des sections européennes, pour des professeurs enseignant en allemand l'histoire, la géographie ou l'éducation[...]Texte
Charles HEIMBERG | ESF | 2002Selon l'auteur, l'histoire enseignée doit contribuer à la construction d'un sens critique et d'une pensée historique. Elle doit donc non seulement être rigoureuse, mais aussi ouverte à la plurali[...]Texte
Jean-Pierre RIOUX ; Guy HERMET ; Dominique SCHNAPPER et al. | Mission Europe et Histoire | septembre 2001Comment développer chez les jeunes européens la conscience d'une histoire mieux partagée ? Comment transmettre, enseigner et surtout apprendre une histoire de l'Europe critique, raisonnéee, authe[...]Texte
Martine ABDALLAH-PRETCEILLE ; Louis PORCHER | PUF | 2001Face aux appartenances sociales et culturelles multiples des élèves, une diversification des pratiques pédagogiques et une prise en compte des problèmes culturels est nécessaire. La première part[...]Texte
Robert STRADLING | Conseil de l'Europe | février 2001Texte
Dominique CHANSEL | Conseil de l'Europe | mars 2001Publié dans le cadre du projet "Apprendre et enseigner l'histoire de l'Europe du 20e siècle", ce livre encourage les enseignants à exploiter le cinéma en tant que source historique et propose des[...]Article
Jean-Pierre RIOUX | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° spécial, janvier 2000)L'auteur s'attache à montrer les effets positifs de l'enseignement de l'histoire dans les sections européennes en France et les sections bilingues à l'étranger. Travailler sur le lexique, le docu[...]Texte
Jean-Noël JEANNENEY, dir. | Odile Jacob | 2000Issu d'un colloque qui s'est tenu à l'Unesco 1999, l'ouvrage rassemble des contributions d'auteurs de nationalités et de milieux différents (diplomatie, politique ou recherche universitaire) auto[...]Article
Raoul PANTANELLA, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 376-377, octobre 1999)On trouvera ici des propositions pour la mise en place des dispositifs de la réforme des lycées (aide individualisée en seconde, transdisciplinarité, travaux personnels encadrés) avec des exemple[...]Article
Raoul PANTANELLA, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 376-377, octobre 1999)On trouvera ici des propositions pour la mise en place des dispositifs de la réforme des lycées (aide individualisée en seconde, transdisciplinarité, travaux personnels encadrés) avec des exemple[...]Texte
Jean PEYROT | Hachette Education | 1999Par quelques coups de projecteur sur la conception et les modalités actuelles de l'enseignement de l'histoire dans quelques pays exemplaires, ce livre permet de pénétrer au coeur de la relation e[...]Texte
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Olivier DEZUTTER, coord. ; Jean-Louis JADOULLE, coord. | Dans Français 2000 (n° 161-162, janvier 1999)Il y a une grande complémentarité entre l'enseignement de l'histoire et l'enseignement du français. L'étude conjointe d'une époque et de sa production littéraire éclaire à la fois les oeuvres et [...]Article
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Jean PIAGET | Odile Jacob | 1998L'ouvrage rassembles des textes de Piaget sur l'éducation écrits de 1930 à 1976. Ceux-ci traitent aussi bien de l'enseignement des disciplines (mathématiques, histoire, éducation artistique), que[...]Texte
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Les auteurs tentent de poser les problèmes à l'intersection de deux réflexions : une première réflexion sur la production du savoir historique selon une approche historiographique et épistémologi[...]Texte
Martine ABDALLAH-PRETCEILLE ; Louis PORCHER | PUF | 1996Face aux appartenances sociales et culturelles multiples des élèves, une diversification des pratiques pédagogiques et une prise en compte des problèmes culturels est nécessaire. La première part[...]Revue
Pour une pédagogie des échanges Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° spécial, mars 1994)
Christian ALIX, coord. ; Gilles BERTRAND, coord.Les trente-six articles de ce numéro couvrent les aspects les plus divers des rencontres et des échanges. Ils sont regroupés en quatre grands chapitres : la rencontre ; les façons de se rencontre[...]Article
Des experts français, anglais, allemands et bulgares tentent ici de cerner ce qu'il y a de commun dans les objectifs des différents dispositifs mis en place dans leurs pays. Un point est fait dan[...]