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Article
L'histoire de la pensée occidentale (philosophie, sciences naturelles et sciences humaines), au moins depuis le début de la modernité, a partie liée avec la critique. La critique est aussi une de[...]Article
L'article est une réflexion sur la production de manuels d'histoire scolaire dans le contexte spécifique de la Biélorussie post-totalitaire et autoritaire. L'enseignement scolaire de l'histoire e[...]Texte
Marie-Claude LAROUCHE, dir. ; Anderson ARAUJO-OLIVEIRA, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2014Avec la réforme de l'éducation au Québec au tournant du XXIème siècle, les finalités assignées à l'enseignement de l'histoire et de la géographie au primaire ont été révisées en profondeur et ass[...]Revue
Speciale. L'insegnamento della storia oggi Dans ISPF-LAB Laboratorio dell'ISPF (vol. XI, 2014)
Quatre articles analysent de manière critique la nouvelle réforme des programmes d'histoire en Italie, en soulignant les insuffisances et l'écart existant entre les travaux historiographiques et [...]Texte
Martine BOUDET, dir. ; Florence SAINT-LUC, dir. | Presses universitaires du Mirail | 2014Rédigé par une équipe pluridisciplinaire, l'ouvrage appréhende le système éducatif français sous l'angle de l'économie mondialisée de la connaissance. Le constat des dysfonctionnements est éclair[...]Article
L'article traite de l'utilisation de textes français pour l'enseignement de l'histoire de France en français langue étrangère.Article
De l'histoire de la colonisation à la « morale laïque », les enseignements scolaires se voient contestés. Au-delà des affrontements, la faisabilité des programmes pose problème.Article
Eric MUTABAZI | Dans McGill journal of education / Revue des sciences de l'éducation de McGill (vol. 48 n° 1, avril 2013)Le Rwanda, enclavé dans la région des grands lacs en Afrique centrale, a connu la guerre et les massacres aboutissant au génocide de 1994. Plusieurs penseurs et chercheurs ont tenté d'expliquer l[...]Revue
L'accessibilité à l'école : dossier Dans Eduquer/Former (n° 44, 2013)
Charles GARDOU, coord. ; Véronique POUTOUX, coord. | Institut catholique de Paris, Institut supérieur de pédagogieIl s'agit d'amener les acteurs éducatifs à voir dans la diversité, non un problème, mais un défi à relever. Il importe aussi d'interroger, d'un point de vue qualitatif les apprentissages proposés[...]Article
En Bulgarie, il existe plus de 50 lycées à sections bilingues francophones et la tradition d'enseignement bilingue y est ancienne (1815) et forte. L'alternance de deux langues d'enseignement : le[...]Texte
Depuis une quarantaine d'années, les didactiques disciplinaires émergent et se développent avec une certaine indépendance. Dans quelle mesure peut-on parler d'un champ scientifique dédié à la com[...]Texte
L'ouvrage fait suite au séminaire scientifique international (Lyon, Barcelone, Paris, 2010) dont l'objet a porté sur le lien ambigu entre école et nation. Comme il est indiqué dans l'introduction[...]Article
En Italie, le parcours ESABAC rencontre un succès croissant. L'auteure s'interroge sur les finalités et les objectifs d'un tel diplôme dans le contexte européen où l'éducation des langues est au [...]Article
Richard HARRIS ; Chris DOWNEY ; Catherine BURN | Dans Oxford review of education (vol. 38 n° 4, août 2012)Cet article présente les résultats de deux enquêtes nationales menées en ligne à grande échelle en 2009 et 2010 sur la « situation » de l'enseignement de l'histoire dans les écoles secondaires an[...]Article
Isabelle DELCAMBRE ; Dominique LAHANIER-REUTER ; David R. RUSSEL et al. | Dans Pratiques (n° 153-154, juin 2012)La multiplicité des écrits dans l'enseignement supérieur est hétérogène, diverse et singulière: la nature des écrits dépend des contextes, des destinataires, du statut de leurs auteurs (enseignan[...]Article
En France, de nouveaux programmes d'histoire ont été adoptés au collège en 2008. Ils introduisent notamment l'étude obligatoire des civilisations antiques extra-européennes. L'auteure revient sur[...]Texte
Cet ouvrage donne à voir les caractéristiques des pratiques langagières historiennes de la conceptualisation, de l'explication et de la périodisation qui conduisent les élèves, en interaction ave[...]Article
La globalisation est généralement appréhendée comme un destin inexorable avec lequel il faut composer, pour le meilleur ou pour le pire. En examinant tour à tour les aspects positifs et négatifs [...]Revue
Nouvelles approches et bonnes pratiques dans l'enseignement interculturel Dans Synergies Italie (n° 8, 2012)
Patricia KOTTELAT, coord. | GERFLINTCe numéro consacré à la didactique des langues rassemble les interventions de deux journées d'étude organisées en 2010 et 2011 par la Faculté des langues de l'Université de Turin et le Centro Lin[...]Texte
Pour la première fois depuis sa création, le Haut Conseil à l'Intégration a été saisi, par le Premier ministre, d'une demande d'avis sur la mission d'intégration sociale et culturelle de l'école.[...]Texte
Benoît FALAIZE, dir. ; Sébastien LEDOUX, dir. | INRP | 2011En France, L'article 2 de la loi du 21 mai 2001 stipule que les « programmes scolaires (...) accorderont à la traite négrière et à l'esclavage la place conséquente qu'ils méritent ». Ce rapport é[...]Texte
L'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE) demande aux enseignants de prendre en considération la dimension discursive et linguistique de la construction des co[...]Article
Andrée TABOURET-KELLER ; David BOVIGNY ; Barbara TSCHANER et al. | Dans Educateur (n° 07/2010, juillet 2010)Le dossier porte sur le plurilinguisme et sa prise en compte par l'école. Après un premier article précisant le concept de plurilinguisme en tant que réalité sociale et dans son histoire, les art[...]Article
Ce dossier vise à nuancer les stéréotypes, en l'occurence celui d'une école où les jeunes subiraient dès le plus jeune âge la pression de la réussite scolaire. Y sont également présentés les diff[...]Texte
L'ouvrage se propose d'aborder les questions concrètes qui se posent à tout enseignant de langue, à la lumière des avancées didactiques et pédagogiques. Dans une première partie, les auteurs s'at[...]