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Documents disponibles dans cette catégorie (52)
Article
Les articles du dossier et le compte-rendu d'ouvrage qu'il comprend portent des regards variés et complémentaires sur les apprentissages lexicaux. A l'intersection des domaines de recherches dida[...]Article
Élise VINEL ; Elisabeth BAUTIER | Dans Revue suisse des sciences de l'éducation = Swiss journal of educational research (vol. 42, n° 3, 2020)Au sein des classes, les démarches de construction des savoirs deviennent la norme et se substituent peu à peu aux pédagogies transmissives et frontales. Dès lors, les échanges élèves-élèves et e[...]Texte
À quoi ressemble l'enseignement ? Quelles pratiques ont le plus d'impact ? Cette étude vidéo d'observation de l'enseignement en classe, fait la lumière sur ces questions clés en vue d'améliorer l[...]Texte
Sandra NOGRY, dir. ; Laetitia BOULC'H, dir. ; François VILLEMONTEIX, dir. | Presses universitaires du Septentrion | 2019Quels sont les usages des technologies numériques à l’école primaire ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Comment l’action pédagogique mobilisant ces instruments e[...]Revue
Enseigner la Francophonie, enseigner les francophonies Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 64, juillet 2018)
Fatima CHNANE-DAVIN, coord. ; Fabienne LALLEMENT, coord. ; Valérie SPAETH, coord.Les langues internationales et les langues « secondes » de la planète, dont la langue française, rejouent actuellement leur partition dans la globalisation linguistique. Parallèlement l’instituti[...]Texte
Megina BAKER ; Mariela PAEZ | MPI : Migration policy institute | 03/2018Peu d’informations existent sur ce qui fonctionne dans les salles de classe où les jeunes enfants parlent une variété de langues. Ce rapport examine comment les éducateurs de différents programme[...]Article
Michel BOIRON ; Claude BOURGEOIS ; Paola BERTOCCHINI | Dans Le Français dans le monde (n° 415, janvier 2018)Si la culture et la civilisation sont inséparables de la langue, enseigner de manière méthodique cet ensemble de connaissances par définition informe et toujours en mouvement, relève souvent de l[...]Texte
Paola BERTOCCHINI ; Edvige COSTANZO | CLE international | 2017Cet ouvrage a été conçu pour être utilisé, soit en autoformation, soit en formation initiale et continue par les professeurs et futurs professeurs de français langue étrangère. Il propose un cour[...]Revue
Langues et langages en contextes africains Dans Revue algérienne des sciences du langage (n° 3, novembre 2016)
Noujoud BERGHOUT, coord. ; Wafa BEDJAOUI, coord.Le numéro rassemble des articles de chercheurs africains sur les langues et la linguistique africaine. Les différentes contributions inscrites dans divers domaines (linguistique, sociolinguistiqu[...]Texte
En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d'espaces ou environnements, d'objets, d'outils, de pratiques de formation ? Dans cet ouvrage dialoguent des [...]Texte
Valérie VINCENT, dir. ; Marie-France CARNUS, dir. | De Boeck Université | 2015Qu'est-ce que le rapport au(x) savoir(s) dans les institutions de formation et d'enseignement et en quoi est-il utile à un futur enseignant, enseignant et chercheur ? En quoi le rapport au savoir[...]Article
Revue
L'analyse des données didactiques : sélection synthèse description interprétation Dans Lidil (n° 49, mai 2014)
Sandra CANELAS-TREVISI, coord. ; Amélie GAGNON, coord. | Université StendhalCe numéro s'intéresse à l'analyse des pratiques d'enseignement du français langue première, seconde ou étrangère. Son objectif est de cerner comment les questions relatives à l'enseignement et à [...]Article
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François MANGENOT | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 54, juillet 2013)Cet article s'interroge sur les ponts pouvant être établis entre la perspective actionnelle en didactique des langues et l'utilisation des outils du web social, qui semblent favoriser un internet[...]Article
Martine JAUBERT, coord. ; Sylvie LALAGUE-DULAC ; Brigitte LOUICHON, coord. | Dans Repères (n° 48, 2013)Ce numéro s'intéresse aux usages didactiques des fictions - roman, album, théâtre - historiques. Sans être vrai, ce qui est raconté y historiquement vraisemblable mais c'est par le recours à la f[...]Article
Les différentes contributions discutent les perspectives adoptées dans plusieurs pays européens dont certains proposent des descripteurs et des modèles opérants pour concevoir des tâches et des e[...]Article
L'article s'intéresse aux circonstances dans lesquelles l'usage de la vidéo, de plus en plus utilisée dans la formation professionnelle des enseignants novices, peut constituer un trait d'union e[...]Texte
Ce livre présente l'aboutissement d'une recherche sur le double processus de l'enseignement et de l'apprentissage du français langue seconde. Il s'attache aussi bien à comprendre le travail de l'[...]Texte
Danièle MOORE ; Cécile SABATIER | PUG | 2012L'ouvrage présente une analyse des activités de classe et des discours qui participent à la structuration des savoirs linguistiques et disciplinaires. Il met à jour les répertoires didactiques de[...]Texte
Véronique RIVIERE, dir. | Riveneuve | 2012Cet ouvrage présente la diversité des questionnements actuels sur les processus d'interaction didactique et leurs spécificités, en particulier le rôle joué par la discipline enseignée sur les for[...]Article
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Violaine BIGOT, éd. ; Lucile CADET, éd. | Riveneuve | 2011Cet ouvrage présente l'état actuel des recherches sur l'agir professoral. Sont également présentées plusieurs études de discours d'enseignants de langues étrangères, invités à commenter leur prat[...]Texte
Anémone GEIGER-JAILLET ; Gerald SCHLEMMINGER ; Christine LE PAPE RACINE | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe, P. Lang | 2011Les auteurs ont conçu cet ouvrage pour des étudiants qui souhaitent s'orienter vers l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère, appelé enseignement EMILE - CLIL, ou pou[...]Texte
Francine CICUREL | Didier Erudition | 2011C'est dans l'interaction en classe que s'actualise l'action d'un enseignant mais elle s'édifie également au sein de contextes éducatifs et de cultures éducatives variés. Cet ouvrage vise à mieux [...]Texte
Cet ouvrage collectif est consacrée à l'intervention de l'enseignant, entendue comme explication et apprentissage des formes linguistiques, et notamment grammaticales, dans l'acquisition des stru[...]Revue
Le manuel en didactique des langues-cultures Dans Synergies Chine (n° 5, 2010)
Fu RONG, coord. ; Keyong LI, coord. ; Zhihong PU, coord. et al.Discours et représentations du chinois, langue émergente ; synopsis d'adaptation de manuel français en version chinoise ; formation à la compétence de communication (problématiques des manuels de[...]Revue
Altérité et formation des enseignants : nouvelles perspectives Dans Lidil (n° 39, mai 2009)
Marinette MATTHEY, coord. ; Diana-Lee SIMON, coord.Si la formation disciplinaire et linguistique des enseignants fait constamment l'objet de questionnements, de remises en cause, de renouveaux et de réformes, c'est qu'elle concerne plus largement[...]Article
Marinette MATTHEY, coord. ; Diana-Lee SIMON, coord. | Dans Lidil (n° 39, mai 2009)Article
La contribution s'inscrit dans la réflexion autour du développement de compétences plurilingues et pluriculturelles chez les enseignants. Elle s'interroge sur les représentations des futurs ensei[...]Revue
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Paola BERTOCCHINI ; Edvige COSTANZO | CLE international | 2008Texte
Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive | Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes ayant des besoins particuliers | 2006La publication présente une synthèse des éléments d'information pertinents collectés par l'Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes présentant des besoins particulier[...]Article
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Lourdes ORTEGA, coord. ; Nina SPADA ; Teresa PICA et al. | Dans The Modern language journal (vol. 89, n° 3, 2005)Revue
Les pratiques enseignantes : analyse des données empiriques Dans Les Dossiers des sciences de l'éducation (n° 14, 2005)
Yves LENOIR, coord.Article
Texte
Thierry LANCIEN | Hachette FLE | 2004Cette nouvelle collection présente des propositions de démarche et des activités aux professeurs afin d'enrichir leurs pratiques de classe. L'ouvrage propose quatre-vingt activités sous forme de [...]Article
Texte
Claudine BLANCHARD-LAVILLE, coord. ; Dominique FABLET, coord. | L'Harmattan | 2003Article
Jean MUNOZ ; Haydée SILVA ; Brigitte LEVY-HILLERICH | Dans Les Cahiers de l'APLIUT (n° 3, mars 2000)Intégré à l'enseignement, le jeu constitue un moyen pédagogique d'une grande richesse. Les articles contenus dans ce numéro relatent différentes méthodes d'intégration du jeu (jeu de société, je[...]Article
Revue
Les langues à l'école Dans La Tribune internationale des langues vivantes (n° 22, novembre 1997)
Ce numéro rend compte d'un colloque français mettant face à face, pour la première fois, associations de parents d'élèves et de familles, linguistes, et représentants du ministère de l'Education [...]Revue
Dispositifs d'apprentissage Dans Recherches (n° 27, 1997)
Centré sur les dispositifs de classe en français, ce numéro associe réflexions sur les choix didactiques des enseignants et exemples concrets de déroulement d'une heure de classe.Article
A. BERTHET ; A. BOURDET ; S. CHENARD et al. | Dans Le Français dans le monde (n° 278, janvier 1996)L'Alliance française de Paris assure une formation professionnelle pour de futurs enseignants en français langue étrangère. Une équipe de professeurs accompagne les stagiaires dans l'observation [...]