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Texte
Michel FABRE, dir. ; Anne-Claire HUSSER, dir. | Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2020Issu d’un colloque de la Société francophone de philosophie de l’éducation (SOFHIED), cet ouvrage étudie les lignes de partage qui travaillent les institutions, les pratiques et les discours éduc[...]
Article
Bérengère KOLLY, coord. ; Alain KERLAN, coord. | Dans REE : Recherches en éducation (n° 36, mars 2019)Dans un monde toujours plus ouvert semble réapparaître une demande de frontières, En éducation la question est également vive : l’école doit-elle être ouverte sur le monde ou un lieu clos ? Comme[...]
Texte
Mobilités étudiantes, migrations de population, formation à distance des enseignants... la didactique des langues contribue aux processus des échanges internationaux. L'ouvrage entend contribuer [...]
Article
En région frontalière, se croisent au minimum deux langues et deux cultures, en interaction l'une avec l'autre. Dans ce contexte plurilingue, les besoins des enseignants de langue sont spécifique[...]
Revue
La France l'Allemagne : deux cultures d'apprentissage ? Que peuvent-elles apprendre l'une de l'autre ? Dans Synergies pays germanophones (n° 9, 2016)
Albert RAASCH, coord. ; Florence WINDMÜLLER, coord. | AVINUSLe numéro repose sur l'hypothèse selon laquelle les cultures d'enseignement et d'apprentissage en France et dans les pays francophones diffèrent de celles de l'Allemagne et des autres pays german[...]
Article
Thierry COME ; Gilles ROUET ; Agence Europe Education Formation France (France) | Dans Journal of international mobility. Moving for education training and research (n° 1, 2013)Le programme Erasmus est symbole et outil de l'intégration européenne. La mobilité intra - européenne ainsi organisée catalyse des projets multinationaux de formation et de recherche, s'arti[...]
Article
Jacqueline BREUGNOT | Dans Alterstice : Revue internationale de la recherche interculturelle (vol. 2, n° 1, 2012)Les zones frontalières européennes sont des espaces en mutation. Entre l'idéal d'identité européenne partagée et les difficultés à coopérer au quotidien, les représentations de l'Autre se trouven[...]Article
Suzanne MAJHANOVICH, éd. ; Christine FOX, éd. ; Fatma GOK, éd. | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 57, n° 3-4, septembre 2011)Les contributions de ce dossier rendent compte du XIVème World Congress of Comparative Education Societies qui s'est tenu en juin 2010 à Istanbul et a porté sur la notion de frontière et de déli[...]
Article
L'article ne cherche pas à décrire, historiquement, les multiples activités de l'Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ). Il vise à rendre compte des méthodes et des résultats des projets [...]
Revue
Contacts des langues et des espaces : frontières et plurilinguisme Dans Synergies France (n° 4, 2005)
Stéphanie GALLIGANI ; Valérie SPAETH ; Francis YAICHE, coord. | GERFLINT
Revue
L'exception française : mythe ou réalité ? Dans Sciences humaines (Hors série, n° 46, novembre 2004)
Michel LALLEMENT ; Janine MOSSUZ-LAVAU ; Pierre BRECHON et al.Article
Texte
L'ouvrage s'interroge sur la pertinence des notions d' "altérité", de "différence", de "distance" et de "proximité", à l'heure de l'unification européenne, supposée réduire les distances entre le[...]Article
La volonté de redéfinir la classe de langue tient peut-être à l'impression que, malgré la compréhension de plus en plus fine des processus d'apprentissage et d'enseignement des langues, les class[...]
Texte
Samuel P. HUNTINGTON | Odile Jacob | 1997Dans ce livre déjà célèbre, l'auteur développe l'idée que la politique internationale, sous l'effet de la modernisation, est en train de se redéfinir sur des bases culturelles. Les frontières po[...]Revue
Frontières linguistiques = Frontiere linguistiche = Sprachgrenzen = Cunfins linguistics Dans Babylonia (n° 1, février 1994)
Ce numéro de Babylonia est consacré aux frontières linguistiques. Aujourd'hui, lors de la construction européenne, la question de l'apprentissage des langues se pose. Les auteurs qui ont particip[...]
