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Documents disponibles dans cette catégorie (198)

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Cette évaluation des travaux du Partenariat mondial pour l’éducation (PME) révèle les forces et faiblesses de son soutien à la planification du secteur de l'éducation et présente des perspectives[...]![]()
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259 millions d’enfants, d'adolescents et de jeunes ne sont toujours pas scolarisés dans le monde (ISU), dont 62 millions dans l’enseignement primaire (plus de la moitié, 32 millions, en Afrique s[...]![]()
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Daniel A. WAGNER | L'Harmattan | 11/2019L'apprentissage est le fondement de l'expérience humaine. C'est la trame commune à travers les cultures et les régions du monde, et c'est un lien continu et flexible à travers les différents stad[...]![]()
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Ce guide a pour ambition de servir d’introduction aux éléments clés des budgets de l’éducation. Son objectif est de permettre aux groupes locaux des partenaires de l’éducation dans les pays parte[...]![]()
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ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique | 10/2018Le plan stratégique de l'ADEA 2018-2022 veut contribuer à l'autonomisation des pays africains afin de développer des systèmes d'éducation et de formation répondant à leurs besoins émergents et fa[...]![]()
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Le Rapport 2018 sur les résultats montre les progrès réalisés par le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) vis à vis de ses objectifs et identifie les lacunes qui doivent faire l'objet d'act[...]![]()
Revue
Réduire l'impact des crises : dossier Dans PôleMag La lettre d'information du Pôle de Dakar (n° 27, 2018)
Comment faire face aux crises ? Comment améliorer les capacités des systèmes à réduire leurs impacts ? L’IIPE a développé, avec ses principaux partenaires, des orientations stratégiques et des ou[...]![]()
Texte
L’AFD relève les idées reçues sur la situation éducative en Afrique subsaharienne. Elles occultent l’ampleur des efforts fournis par la région en contexte de forte croissance démographique et emp[...]![]()
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Nicolas SUBILEAU ; Eric LANOUE ; Fabrice HENARD | MEAE : ministère de l’Europe et des Affaires étrangères, Paris : MEAE : ministère de l’Europe et des Affaires étrangères/Paris : AFD : Agence française de développement | 2018Ce rapport porte sur l'évaluation de l'action de la France pour l'éducation de base dans les pays du G5 Sahel ou G5S (Burkina Faso, Mali, Mauritanie, Niger et Tchad), lancée par le ministère de l[...]![]()
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; Rapport mondial de suivi sur l'éducation | Rapport mondial de suivi de l'éducation | 01/2018La Déclaration de Paris sur l’efficacité de l’aide de 2005 vise à renforcer les obligations des donneurs et des pays partenaires à l’égard des citoyens et des instances parlementaires. La gestion[...]![]()
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CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage | CONFEMEN | 2018Issue du séminaire international sur le financement de l'éducation organisé par la Conférence des ministres de l'éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) en décembre 201[...]![]()
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | Rapport mondial de suivi de l'éducation, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | juin 2017La nouvelle publication de l'équipe du Rapport mondial de suivi sur l'éducation de l'UNESCO révèle que le montant de l'aide alloué à l'éducation baisse pour la sixième année consécutive, de 4 % p[...]![]()
Article
L’article s’intéresse aux liens entre éducation et développement du point de vue de la Banque mondiale, de l’OCDE et de l’UNESCO, organisations internationales majeures dans le secteur éducatif a[...]![]()
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Raphaëlle MARTINEZ LATTANZIO ; Margaret IRVING ; Vania SALGADO et al. | Partenariat mondial pour l'éducation | juin 2017Dans le contexte de l'aide au développement, les revues sectorielles conjointes sont couramment pratiquées, en particulier dans les secteurs de la santé et de l'éducation, dans le but de rassembl[...]![]()
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Commission pour l'éducation | The education commission | novembre 2017Selon la Commission pour l'éducation qui réunit des chercheurs, des experts et des dirigeants pour dynamiser les investissements en matière d'éducation, si les tendances actuelles se poursuivent,[...]![]()
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Le rapport souligne les progrès réalisés en 2016, première année de mise en œuvre du cadre de résultats du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE). Dans l'ensemble, le GPE a atteint 16 des 19 [...]![]()
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En réponse à l'appel lancé en faveur d'une action plus vigoureuse et d'investissements plus importants dans les pays en crise, le Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) et l'Institut internat[...]![]()
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Partenariat mondial pour l'éducation ; UNGEI : United nations girl's education initiative | Partenariat mondial pour l'éducation | janvier 2017Ce guide veut aider les professionnels à identifier, à mieux comprendre et répondre efficacement aux questions de genre en éducation. L'égalité des sexes est envisagée dans les programmes scolair[...]![]()
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Banque mondiale ; BIRD : Banque internationale pour la reconstruction et le développement | Banque mondiale | avril 2017Le soutien de la Banque mondiale à l'enseignement supérieur est-il cohérent et bien articulé ? Comment at-il contribué aux systèmes d'enseignement supérieur ? Aux résultats sociaux et économiques[...]![]()
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MAEDI : Ministère des affaires étrangères et du développement international (France) ; Ministère des finances et des comptes publics (France) ; AFD : Agence française de développement (France) | Ministère des affaires étrangères et du développement international, Ministère des finances et des comptes publics, Paris : AFD : Agence française de développement | mai 2017Les années 2014 et 2015 ont été marquées par plusieurs chantiers visant à rénover la politique de développement française. L'année 2015 a constitué une année charnière avec la fin du cycle des ob[...]![]()
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Partenariat mondial pour l'éducation | Partenariat mondial pour l'éducation | juillet 2017Le Plan stratégique du GPE 2016-2020 (GPE 2020) définit la vision, la mission et les objectifs stratégiques du Partenariat mondial pour l'éducation, ainsi que son modèle opérationnel qui repose s[...]![]()
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Le rapport fournit un aperçu du contexte du pays sur le plan politique, économique et social. Il décrit la stratégie à moyen terme du pays - Plan stratégique de développement (PSD) - et passe en[...]![]()
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DEVCO : Directorate-general for international cooperation and development | Office des publications de l'Union européenne | 2017L'objectif principal de ce document de référence est de fournir des conseils conceptuels et opérationnels, des outils pratiques, et des informations pour la mise en œuvre de l'aide européenne dan[...]![]()
Revue
Quel développement pour quelle éducation ? La vision des organisations internationales Dans L'Education en débats : analyse comparée (Vol. 8, 2017)
Thibaut LAUWERIER ; Maren ELFERT ; Myriam RADHOUANE et al.Les organisations internationales influençant les politiques éducatives autant au Nord qu'au Sud insistent sur l'intérêt d'investir dans l'éducation car elle au service du développement. Ce volum[...]![]()
Article
N'Dri Thérèse ASSIE-LUMUMBA, éd. ; Birgit BROCK-UTNE, éd. ; Joan Osa OVIAWE, éd. | Dans International review of education (vol. 62, n° 1, février 2016)Partie intégrante des traditions humanistes africaines, la philosophie « ubuntu » situe l'identité au sein d'une approche collective ; la relation entre une personne et sa communauté est réciproq[...]![]()
Texte
Alexandra SOLANO ROCHA ; Kerrie PROULX ; Karen MUNDY et al. | Partenariat mondial pour l'éducation | novembre 2016Le Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) a investi près de 180 millions de dollars dans une trentaine de pays en soutien à la protection et l'éducation de la petite enfance (PEPE). Les aute[...]![]()
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Rapport mondial de suivi sur l'EPT | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | mai 2016L'article montre que l'aide apportée à l'éducation, indispensable pour atteindre les nouveaux objectifs de développement durable, a diminué en 2014. L'éducation de base est particulièrement touch[...]![]()
Texte
Rapport mondial de suivi sur l'éducation ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | Rapport mondial de suivi de l'éducation, UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | mai 2016Après avoir augmenté rapidement dans les années 2000, les niveaux d'aide ont stagné en 2010 suite à la crise financière survenue dans les pays à revenu élevé et ont à peine bougé depuis. Il résul[...]![]()
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Union européenne | Office des publications de l'Union européenne | juillet 2016S'appuyant sur le nouveau «cadre de résultats de l'Union européenne (UE) pour le développement et la coopération internationale», ce premier rapport global présente une série de résultats obtenus[...]![]()
Texte
Partenariat mondial pour l'éducation | Partenariat mondial pour l'éducation | novembre 2016Le partenariat mondial pour l'éducation soutient 65 pays en développement afin de garantir à chaque enfant une éducation de base de qualité, donnant la priorité aux plus pauvres, aux plus vulnéra[...]![]()
Texte
Moktar LAMARI, dir. ; Johann Lucas JACOB, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2016Plus que jamais, les instances gouvernementales sont soumises à des impératifs d'optimisation de leurs politiques et de leurs programmes. Pour ce faire, l'évaluation devient un levier incontourna[...]![]()
Texte
Partenariat mondial pour l'éducation | Partenariat mondial pour l'éducation | septembre 2016Promouvoir l'égalité des sexes dans l'éducation figure depuis longtemps parmi les priorités du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE). Il aide les pays à investir dans des systèmes plus équit[...]![]()
Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | UNICEF | juin 2016Chaque enfant à un droit à la santé, à l'éducation et à la protection et chaque société a intérêt à accroître les opportunités de chacun dans la vie. Pourtant, sur toute la planète, l'égalité des[...]![]()
Texte
The Education commission | The education commission | septembre 2016Créée en 2015, lors du sommet d'Oslo sur l'éducation pour le développement, la Commission pour l'éducation est une instance qui réunit des chercheurs, des experts et des dirigeants, sous l'égide [...]![]()
Article
Le passage du « drame asiatique » décrit par Myrdal à la fin des années 1960 au « miracle asiatique » des années 1990 est un retournement de situation qui n'a laissé aucun observateur indifférent[...]![]()
Texte
Olivier CHARNOZ ; Jean-Michel SEVERINO | La Découverte | 2015Née dans le contexte de la guerre froide et de la décolonisation, l'aide publique au développement (APD) se transforme depuis les années 1990 pour faire face aux défis de la mondialisation. Elle [...]![]()
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | septembre 2015Avec l'adoption des Objectifs de développement durable, la question de savoir comment financer, mettre en œuvre ces objectifs et en suivre la réalisation s'invite au cœur du débat. Aujourd'hui, l[...]![]()
Texte
L'ouvrage apporte une analyse actualisée et approfondie de l'éducation en Australie, en Nouvelle-Zélande et dans le Pacifique, y compris les Îles Cook, les États fédérés de Micronésie, les Fidji,[...]![]()
Texte
ISU : Institut de statistique de l'UNESCO ; UNESCO. EFA Global Monitoring Report | UIS : UNESCO Institute for Statistics | juillet 2015Publié conjointement par l'Institut de statistique de l'UNESCO et le Rapport mondial de suivi sur l'Éducation pour tous, le présent document montre que le nombre d'enfants et de jeunes adolescent[...]![]()
Article
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Article
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Article
Yombo Paul DIABOUGA ; Bagnikoué David BAZONGO | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 65, avril 2014)Le Burkina Faso est un des pays les plus pauvres du monde. Il consacre une part très importante de ses ressources à l'éducation pour laquelle il reçoit une aide extérieure substantielle. Cette ai[...]![]()
Article
En 2005, le terme d'État fragile a été adopté comme concept opérationnel par la plupart des bailleurs. Près de dix ans après, l'intense débat engagé sur l'agenda international en éducation post-2[...]![]()
Texte
Clive HARBER | Symposium Books | 2014Ce livre est conçu comme une introduction à la question de l'éducation dans les pays en développement. Il offre un aperçu des principales théories, idéologies et questions en débat sur ce sujet a[...]![]()
Texte
Jean-Marc BERNARD ; Partenariat mondial pour l'éducation | Partenariat mondial pour l'éducation, Banque mondiale | décembre 2014Le rapport 2014/2015 du Partenariat mondial pour l'éducation porte sur l'éducation de base en danger. Les données analysées soulignent d'importants progrès dans le secteur éducatif, mais confirme[...]![]()
Texte
Emilie ABERLEN, coord. ; Charlotte BOISTEAU, coord. | AFD : Agence française de développement | février 2014Depuis la Déclaration de Paris de 2005, l'efficacité de l'aide au développement est au cœur des préoccupations de l'ensemble des acteurs du développement, qu'ils soient bailleurs, bénéficiaires, [...]![]()
Texte
Ministère des affaires étrangères. Direction générale de la mondialisation, du développement et des partenariats (France) | Ministère des affaires étrangères et du développement international | juin 2014Ce rapport ouvre le débat par des propositions concrètes, visant à favoriser la mobilisation d'acteurs de l'économie inclusive (entreprises sociales, investisseurs soucieux de l'intérêt général, [...]![]()
Texte
Ce rapport, rédigé à la demande de Pierre Moscovici, ministre de l'économie et des finances, par cinq personnalités françaises et franco-africaines du monde politique et économique (Hubert Védrin[...]![]()
Texte
Kenneth KING ; Robert PALMER | NORRAG : Network for policy research | décembre 2014Peu de discussions et de débats ont porté sur la façon dont les objectifs en éducation « post-2015 » seront mis en œuvre et quel type de gouvernance à un niveau supérieur sera nécessaire. Cette é[...]![]()
Texte
Christian DEPOVER ; Philippe JONNAERT | De Boeck | 2014La place des politiques éducatives dans la réflexion sur l'agenda post-2015 pour l'éducation est majeure. Le curriculum est devenu l'un des moyens d'optimiser les systèmes éducatifs. Les auteurs,[...]![]()
Texte
Birgitte LIND PETERSEN | Alliance 2015 | avril 2014This study analyses recent trends and changes in European Union (European Commission and selected member state) aid to education. In light of the global challenges, it identifies potentials for i[...]![]()
Revue
Asian donors and changing landscape of international educational cooperation: exploring uniqueness and diversity Dans Asian education and development studies (Vol. 3 , n° 1, 2014)
L'ouvrage analyse La situation des pays asiatiques qui fournissent une aide pour le progrès et le développement de l'éducation aux pays en développement. Il y a un nombre croissant de pays donate[...]![]()
Revue
L'enfant du développement : dossier Dans Autrepart (vol. 72, 2014)
Ce numéro thématique se donne pour objectif principal d'interroger la construction de l'enfant, en tant que sujet-objet de recherche ou « population cible » d'intervention, dans le domaine de l'a[...]![]()
Article
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Revue
L'éducation et le développement dans les scénarios post-2015 Dans La lettre du NORRAG (n° 49, octobre 2013)
Kenneth KING, éd.Au cours des 18 derniers mois, les groupes de haut niveau, les consultations locales, régionales, nationales et internationales ainsi que les articles, les rapports et les réunions sur les object[...]![]()
Revue
La scolarisation de millions d'enfants mise en péril par les réductions de l'aide Dans Bulletin d'information de l'ISU (n° 25, juin 2013)
Conjointement publié par le Rapport mondial de suivi sur l'Éducation pour tous et l'Institut de statistique de l'UNESCO, la publication montre que les progrès en matière de réduction du nombre d'[...]![]()
Article
Le 15 octobre 2012 s'est tenu le premier séminaire conjoint F3E (fonds pour la promotion des études préalables, des études transversales & évaluations) - AFD (agence française de développement). [...]![]()
Revue
Les transformations de la coopération internationale pour le développement : enjeux acteurs pratiques Dans Sociologies pratiques (n° 27, février 2013)
Virginie DIAZ-PEDREGAL, coord. ; Danielle KAMELGARN-CERLAND, coord. | Presses de Sciences PoLes politiques d'aide internationale en faveur des pays « en développement » existent depuis le début des années 1950 et leur champ a considérablement évolué depuis, avec l'apparition de nouveaux[...]![]()
Article
Les relations internationales ont très tôt influencé la construction des systèmes scolaires africains, de l'implantation des premières écoles coraniques, puis des écoles de mission, au développem[...]![]()
Texte
Thomas POIRIER | IREDU | juin 2013Plus du tiers des enfants non scolarisés dans le monde vit actuellement dans des pays considérés comme fragiles. Principalement localisés en Afrique subsaharienne, la plupart de ces pays ne seron[...]![]()
Revue
La mesure du développement : comment science et politique se conjuguent Dans Revue Tiers Monde (n° 1, janvier 2013)
Jean-Jacques GABAS, dir. ; Vincent RIBIER, dir. ; Michel VERNIERES, dir. | A. ColinLa mesure du développement pose de multiples questions. Certaines, d'ordre technique, ont trait aux aspects méthodologiques de la production des données, au choix des indicateurs, aux biais évent[...]![]()
Texte
Pauline ROSE, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | octobre 2012Dans 123 pays à faible et moyen revenu, environ 200 millions de jeunes (15-24 ans) n'ont pas achevé le cycle primaire. La majorité d'entre eux vivent en Asie du Sud et de l'Ouest (91 millions) e[...]![]()
Texte
OIF. Observatoire de la langue française | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | août 2012Ce document illustre de façon succincte, statistiques à l'appui, l'impact économique du français dans les secteurs d'activité liés à la culture, au travail et aux échanges commerciaux.![]()
Texte
Ministère des affaires étrangères. Direction générale de la mondialisation, du développement et des partenariats (France) | Ministère des affaires étrangères | octobre 2012Élaboré à l'occasion de la revue par les pairs de la coopération française, menée tous les quatre à cinq ans par le Comité d'aide au développement (CAD) de l'Organisation pour la coopération et l[...]![]()
Texte
Cour des comptes (France) | Cour des comptes | juin 2012Analysée pour la première fois par la Cour des Comptes, la politique publique française d'aide au développement affiche des objectifs peu réalistes, trop nombreux et peu hiérarchisés. Son organis[...]![]()
Texte
Jacques BERTHOU ; Sénat. Commission des affaires étrangères de la défense et des forces armées (France) | Sénat | 2012Le Parlement a adopté, en juillet 2010, la loi sur l'action extérieure de l'Etat qui a créé plusieurs établissements publics dont France Expertise Internationale (FEI), opérateur du ministère des[...]![]()
Texte
Pauline ROSE, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2012Dans 123 pays à faible et moyen revenu, environ 200 millions de jeunes (15-24 ans) n'ont pas achevé le cycle primaire. La majorité d'entre eux vivent en Asie du Sud et de l'Ouest (91 millions) e[...]![]()
Texte
Pauline ROSE, dir. ; UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | octobre 2012Dans 123 pays à faible et moyen revenu, environ 200 millions de jeunes (15-24 ans) n'ont pas achevé le cycle primaire. La majorité d'entre eux vivent en Asie du sud et de l'ouest (91 millions) e[...]![]()
Texte
Jean-David NAUDET | AFD. Département de la recherche | février 2012Ce document analyse les réformes de la politique internationale d'aide au développement à partir des concepts du New Public Management. Trois aspects sont abordés : la segmentation de la mise en [...]![]()
Texte
Abhijit V. BANERJEE ; Esther DUFLO | Seuil | 2012Entre promotion du marché et assistance, les solutions imaginées par les économistes pour lutter contre la pauvreté n'ont pas produit les miracles attendus. Cet échec pourrait-il être dû aux fail[...]![]()
Texte
Commission européenne | octobre 2012L'Union européenne (UE) et ses Etats membres constituent les principaux bailleurs de fonds d'aide publique au développement dans le monde, fournissant plus de la moitié de l'aide publique mondial[...]![]()
Texte
La révolution du 14 janvier 2011 a profondément et durablement modifié le contexte et la nature des interventions des partenaires du développement. Elle a mis au premier plan les questions liées [...]![]()
Article
P.B. SAJEEV ; Graciela PADOANI | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 58, décembre 2011)L'initiative ILEAD (Initiative for Livehood Education and Development) initiée depuis 2005 par Aide et Action International (AEAI), une ONG présente en Inde depuis 1981, vise à améliorer le proce[...]![]()
Article
Antonio OLMEDO ; Stephen J. BALL | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 58, décembre 2011)On assiste aujourd'hui, à l'échelle mondiale, à un changement de paradigme dans les rapports qu'entretiennent les gouvernements, l'éducation, la philanthropie et le monde de l'entreprise. Cet art[...]![]()
Article
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Article
Sandra BARLET ; Roland BIACHE ; Mahfou DIOUF et al. | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 58, décembre 2011)Des représentants d'ONG, de bailleurs, d'un ministère au Sud et des experts sont interrogés sur les évolutions qui ont caractérisé l'action et le positionnement des ONG actives au Sud dans le cha[...]![]()
Article
Suzanne MAJHANOVICH, éd. ; Christine FOX, éd. ; Fatma GOK, éd. | Dans International review of education (vol. 57, n° 3-4, septembre 2011)Les contributions de ce dossier rendent compte du XIVème World Congress of Comparative Education Societies qui s'est tenu en juin 2010 à Istanbul et a porté sur la notion de frontière et de déli[...]![]()
Article
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Article
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Texte
Christian CAMBON ; André VANTOMME | Sénat | mai 2011En vertu de l'article 1 de la loi sur l'action extérieure de l'Etat du 27 juillet 2010, la commission des affaires étrangères, de la défense et des forces armées du Sénat est saisie pour avis sur[...]![]()
Texte
Commission européenne | Office des publications de l'Union européenne | septembre 2011In the context of European Year of Volunteering 2011, the Commission's Communication on EU Policies and Volunteering outlines a range of measures that will help foster voluntary activities in the[...]![]()
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MAEE : Ministère des affaires étrangères et européennes (France) ; Ministère des affaires étrangères. Direction générale de la mondialisation, du développement et des partenariats (France) | Ministère des Affaires étrangères et européennes | 2011Le document cadre présente la stratégie française en matière de coopération du développement et synthétise les priorités géographiques et sectorielles, ainsi que les moyens financiers et humains [...]![]()
Texte
UNESCO. BREDA : Bureau régional pour l'éducation en Afrique ; Pôle de Dakar ; UNESCO. BREDA : Bureau régional pour l'éducation en Afrique et al. | ISU : Institut de statistique de l'Unesco | 2011Dans la situation économique actuelle, comment les États africains peuvent-ils offrir une formation scolaire convenable à chaque enfant ? Le rapport fournit des données statistiques afin d'éclair[...]![]()
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MAEE : Ministère des affaires étrangères et européennes (France) | Ministère des Affaires étrangères et européennes | mars 2011La France réaffirme son engagement pour l'accès à l'éducation et l'achèvement du cycle primaire pour tous en soutenant la création d'un mécanisme international de financement innovant pour l'éduc[...]![]()
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MAEE : Ministère des affaires étrangères et européennes (France) | Ministère des Affaires étrangères et européennes | mai 2011La France accorde une priorité majeure au secteur de l'éducation, qui constitue un des piliers du développement. Son soutien à une éducation de base de qualité pour tous, filles et garçons, se do[...]![]()
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MAEE : Ministère des affaires étrangères et européennes (France) | Ministère des Affaires étrangères et européennes | 2011Pour le ministère des Affaires étrangères et européennes, la coopération en matière de formation professionnelle supérieure est un chantier prioritaire. Un cadre stratégique a été élaboré, en étr[...]![]()
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OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; BAD : Banque africaine de développement | OCDE | juin 2011Les économies des pays d'Afrique ont surmonté la crise mondiale relativement bien et ont même amorcé une reprise en 2010. Toutefois, les récents événements politiques en Afrique du Nord et les pr[...]![]()
Texte
Kenneth KING ; Robert PALMER | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Le développement des compétences a pris de l'importance dans la plupart des pays. Partant de ce constat, cet ouvrage présente une analyse critique des divers « moteurs » de ce phénomène. Il met e[...]![]()
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UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011Au cours des 10 dernières années, l'Afrique subsaharienne a réalisé d'importants progrès pour l'EPT : les taux de scolarisation dans le primaire ont progressé de près d'un tiers, en dépit de la f[...]![]()
Texte
Emmanuel DELLOYE ; Christian FUSILLIER ; Didier NECH et al. | Ministère des Affaires étrangères et européennes | 2011L'efficacité de l'aide publique au développement repose en partie sur la construction d'une architecture de l'aide, dans chaque pays partenaire, qui permette à la fois une meilleure coordination [...]![]()
Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2011The hidden crisis: Armed conflict and education documents the devastating effects of armed conflict on education. It examines the widespread human rights abuses keeping children out of school. Th[...]![]()
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Article
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Texte
L'aide au développement (aide publique au développement -APD- et aide privée) a engendré de nombreuses idées reçues. Les auteurs de l'ouvrage ont pour objectif de mettre en regard l'analyse théor[...]![]()
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L'amélioration de l'accès à l'éducation et de sa qualité est un facteur essentiel de la lutte mondiale contre la pauvreté, et cela transparaît dans les Objectifs du millénaire pour le développeme[...]![]()
Texte
Corinne BALLEIX | Documentation Française | 2010L'Union européenne est le premier pourvoyeur d'aide publique au monde. L'objet de ce livre est de faire découvrir l'action extérieure de l'Union. La première partie présente le fonctionnement de [...]![]()
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L'une des principales missions du réseau du Comité d'aide au développement (CAD) sur l'évaluation du développement est d'élaborer des normes et standards internationalement reconnus afin de renfo[...]![]()
Revue
Education et conflits : les enjeux de l'offre éducative en situation de crise Dans Autrepart (n° 54, 2010)
Magali CHELPI-DEN HAMER, éd. ; Marion FRESIA, éd. ; Eric LANOUE, éd. | IRD éditions, Presses de Sciences PoQue ce soit pour protéger les enfants de violences généralisées ou promouvoir des dispositifs d'enseignements tournés vers la paix, « l'éducation en situation de crise » constitue aujourd'hui un [...]![]()
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; BAD : Banque africaine de développement | OCDE | 2010Cette édition 2010 des Perspectives économiques en Afrique a pour thème « la mobilisation des ressources publiques et l'aide au développement». Elle s'intéresse à 50 pays africains et propose un [...]![]()
Texte
UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance | septembre 2010Ce rapport fait un bilan des progrès accomplis pour atteindre chacun des Objectifs du Millénaire pour le Développement mais démontre aussi les inégalités flagrantes qui demeurent. Le principal dé[...]![]()
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Pierre PETIT, dir. | Academia-Bruylant | 2010Dans le discours mondialisé du développement, l'éducation pour tous figure en bonne place parmi les objectifs du millénaire car elle conditionne la lutte contre la pauvreté dans les pays du Sud. [...]![]()
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John GILLIES | EQUIP | novembre 2010Après une première partie qui examine les concepts clefs de l'efficacité de l'aide au développement et des réformes des systèmes éducatifs, l'ouvrage présente les résultats engendrés par les réfo[...]![]()
Texte
Henriette MARTINEZ | Ministère des Affaires étrangères et européennes | juillet 2009Chargée de travailler sur les contributions multilatérales de la France, la députée Henriette Martinez a analysé pendant six mois l'Aide Publique au Développement (APD) française et les contribut[...]![]()
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David ACKER ; Lavinia GASPERINI ; FAO : Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture | FAO | mai 2009Ce livre a été élaboré pour aider les décideurs politiques à lutter contre la pauvreté rurale, l'insécurité alimentaire et les défis que représente l'éducation des populations rurales. L'ouvrage [...]![]()
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Thomas POIRIER | IREDU | septembre 2009Plus d'un tiers des enfants non scolarisés dans le monde vit dans des pays qui font face à un conflit ou qui ont des gouvernements non-engagés dans des politiques de lutte contre la pauvreté ou q[...]![]()
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Philippe RYFMAN | La Découverte | avril 2009Les organisations non gouvernementales (ONG) sont très présentes dans l'actualité mondiale, mais finalement assez mal connues. Ce livre s'attache donc, après avoir montré l'inscription des ONG da[...]![]()
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques ; BAD : Banque africaine de développement | OCDE | 2009L'ouvrage passe en revue la situation économique et établit des prévisions sur l'évolution à court terme de 47 pays africains qui représentent 99 % de la production économique du continent et 97 [...]![]()
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Inger ULLEBERG | 2009En tant qu'acteurs de développement, les ONG sont devenues les principaux acteurs du service public dans les pays où l'Etat n'est pas en mesure de fournir les services nécessaires. Dans le secteu[...]![]()
Revue
Education for Rural People: What have we learned? Dans Journal of International Agricultural and Extension Education (N° ind, avril 2008)
Cet article propose une synthèse des leçons tirées depuis le lancement, en 2002, du programme de l'Organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture (FAO), Education de la popul[...]![]()
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Texte
Nicolas TENZER | Premier ministre, Ministère de l'économie de l'industrie et de l'emploi, Paris : Ministère des Affaires étrangères et européennes/Paris [France] : Ministère du budget des comptes publics et de la fonction publique | 2008L'auteur préconise de faire du développement de l'expertise internationale une stratégie politique prioritaire, et ce à plusieurs titres : pour des raisons d'influence, d'intérêt politique à moye[...]![]()
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Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2008![]()
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Ce document provient d'une étude réalisée de février à juillet 2008 à la demande de la Mission d'appui à l'action internationale des organisations non gouvernementales / Direction générale de la [...]![]()
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Banque mondiale | Banque mondiale | 2008![]()
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Jacques ZILLER, dir. | Documentation Française | 2008Les notices présentent les enjeux et les perspectives de l'Union européenne à l'heure de l'entrée en vigueur du traité de Lisbonne de 2007. De Rome à Lisbonne, de l'Europe des Communautés à l'Uni[...]![]()
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François PERRET ; Jacques VERCLYTTE ; Richard ARDEN et al. | Ministère des Affaires étrangères et européennes | mai 2007À l'initiative du ministère des Affaires étrangères, un comité d'évaluation stratégique a été chargé d'analyser la coopération éducative de la France en Afrique, plus spécifiquement dans la zone [...]![]()
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Whereas education used to be considered a public good, it has now become an internationally tradable commodity. It is therefore important to look at how educational provision, quality and financi[...]![]()
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Daniel COHEN ; Sylviane GUILLAUMONT-JEANNEREY ; Pierre JACQUET et al. | Documentation Française | 2006Depuis une quinzaine d'années l'aide au développement (ADP) a connu d'importants changements caractérisés par la fin de la guerre froide et la mise en place de politiques nouvelles. L'ADP a cessé[...]![]()
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Frédéric CHARILLON, dir. | Documentation Française | 2006Le but de ce recueil de notices est d'éclairer l'ensemble des interactions qui font la politique internationale. Les contributeurs dressent un bilan des connaissances, suggèrent des pistes, soulè[...]![]()
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ActionAid International | ActionAid International | août 2006Le contexte de l'aide au développement a beaucoup changé depuis 1996, avec, du côté des bailleurs, l'apparition de la notion de responsabilité financière, de l'appui budgétaire direct, et la prom[...]![]()
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Banque mondiale ; FMI : Fonds Monétaire International | Banque mondiale | juin 2005![]()
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Nancy BIRDSALL, coord. ; Ruth LEVINE ; Amina IBRAHIM, coord. | United nations development program | 2005Ce rapport aborde les défis de l'éducation dans les pays en voie de développement et propose des stratégies pour accélérer le progrès et atteindre les objectifs de développement fixés par la Décl[...]![]()
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Revue
Pauvreté inégalités et croissance : quels enjeux pour l'aide au développement ? Dans Afrique contemporaine (n° 211, novembre 2004)
Sarah MARNIESSE ; Robert PECCOUD ; Denis COGNEAU et al.![]()
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Jürgen SCHRIEWER ; Anthony WELCH ; Nathalie MONS et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 146, mars 2004)Le dossier de ce numéro examine les politiques et les discours éducatifs à la lumière du contexte international actuel. Des chercheurs s'interrogent sur l'existence de forces transnationales qui [...]![]()
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Banque mondiale | Eska | mars 2004![]()
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Banque mondiale | Banque mondiale | 2004Cette nouvelle édition traite des thématiques majeures concernant le développement à l'échelle mondiale : la santé, l'éducation, le bien-être des personnes, l'utilisation durable des ressources n[...]![]()
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Le rapport s'inscrit dans la suite d'un colloque organisé par la Banque mondiale (BM) en 2002 : Higher education in developing countries : Peril and Promise. Il décrit la stratégie de la BM relat[...]![]()
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Yves MICHAUD, dir. | Odile Jacob | 2003![]()
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Cet ouvrage propose une réflexion sur le rôle, la place et les modalités de mise en oeuvre des formations dans le développement rural et donne des méthodes et outils qui permettent de proposer de[...]![]()
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Banque mondiale | Banque mondiale | 2003Comment assurer un travail productif et une meilleure qualité de vie aux 2,8 milliards de personnes qui vivent aujourd'hui avec moins de 2 dollars par jour et aux 2 à 3 milliards supplémentaires [...]![]()
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Banque mondiale | Banque mondiale | 2003Cette nouvelle édition traite des thématiques majeures concernant le développement à l'échelle mondiale : la santé, l'éducation, le bien-être des personnes, l'utilisation durable des ressources n[...]![]()
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La rencontre de Lisbonne de l'International Working Group on Education a consacré une partie de ses échanges à l'éducation pour tous, thème mobilisateur depuis la première réunion de l'IWGE. Il a[...]![]()
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Billo BARRY | USAID : United States agency for international development | janvier 2002Cette étude décrit les domaines d'intervention ainsi que les types d'ONG opérant dans le secteur de l'éducation en Guinée. L'auteur analyse l'impact de l'action des ONG dans la mise en œuvre de l[...]![]()
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Cet article peut servir d'expérience aux décideurs chargés de monter des projets d'enseignement et de formation techniques et professionnels dans les pays en voie de développement. Il rend compte[...]![]()
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Nelly P. STROMQUIST ; Stephen MATLIN ; Catherine A. ODORA HOPERS | Dans Compare : a journal of comparative education (vol 31, n°1, mars 2001)Ce numéro reprend une sélection de sept actes de la conférence internationale d'Oxford sur l'éducation et le développement qui s'est tenue en 1999 et dont le thème était pauvreté, pouvoir et part[...]![]()
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Banque mondiale | Banque mondiale | 2001La Banque mondiale s'est donné pour principale mission la lutte contre la pauvreté, à travers le financement de multiples projets de développement. Ce rapport présente une vue d'ensemble de l'exe[...]![]()
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Cet ouvrage est le fruit d'une reflexion collective interculturelle et plurilingue à l'occasion d'un séminaire tenu à Fribourg en novembre 1999. L'axe des contributions tourne principalement auto[...]![]()
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John Dewar WILSON ; UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Asie et dans le Pacifique | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2001Après un aperçu historique du développement de la coopération en innovation éducative, ce rapport présente différentes initiatives imaginatives qui sont actuellement poursuivies au sein de quator[...]![]()
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Banque mondiale | Banque mondiale | avril 2001Cette nouvelle édition traite des thématiques majeures concernant le développement à l'échelle mondiale : la santé, l'éducation, le bien-être des personnes, l'utilisation durable des ressources n[...]![]()
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10 ans après la conférence mondiale de Jomtien (Thaïlande) sur le thème de l'éducation pour tous, les pays concernés évaluent le chemin parcouru. Les informations collectées dans le cadre de l'Ev[...]![]()
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Revue
La formation ouverte et à distance Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 23, septembre 1999)
Michel DENISE, coord. ; Martine GUERCHON, coord. ; Michel MASSACRET, coord. | Centre international d'études pédagogiquesL'organisation de ce dossier répond à trois préoccupations : les aspects sociologiques et pédagogiques de la formation à distance, la formation à distance comme outil au service de l'aide au déve[...]![]()
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Texte
Kenneth KING, éd. ; Lene BUCHERT, éd. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 1999Analyse des changements politiques et sur le terrain de l'aide multilatérale en éducation au cours des années 1990 et de ses perspectives : la coopération dans le contexte de la mondialisation, l[...]![]()
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Yves TAVERNIER | Documentation Française | 1999Après une analyse des forces et des faiblesses du dispositif français de coopération et d'aide au développement, Yves Tavernier propose d'importantes évolutions dans la définition, l'organisation[...]![]()
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L'enjeu fondamental du développement durable demeure la mise en oeuvre de partenariats centrés sur l'être humain et axés sur l'obtention de résultats qui encouragent et soutiennent les efforts me[...]![]()
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Revue
Les aides à l'Afrique en question Dans Afrique contemporaine (n° 188, décembre 1998)
Numéro spécial consacré à l'analyse des différents aspects de l'assistance extérieure aux Etats d'Afrique subsaharienne : son adaptation aux besoins de la population, la conditionnalité et la sé[...]![]()
Revue
Le développement : une idée dépassée Dans TDC (Textes et documents pour la classe) (n° 762, octobre 1998)
Pierre-Jean ROCA, coord. ; Loïc JOFFREDO, coord.Dans l'optique de l'éducation à la solidarité internationale, ce numéro de TDC fait ressortir la grande complexité des situations des pays en développement et veut donner une image plus réelle de[...]![]()
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L'enseignement et la compréhension réciproque dans les contextes interculturels sont désormais des caractéristiques dominantes du discours sur le développement et du travail concret qui en découl[...]![]()
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Banque mondiale | Banque mondiale | 1998Aide au développement : ce qui marche, ce qui ne marche pas et pourquoi.![]()
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Dans la dynamique de la Convention de Lomé qui régit depuis 1975 les relations entre l'Union européenne et les Pays ACP et qui prendra fin en l'an 2000, ce livre vert remet sur la table les modal[...]![]()
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Cet ouvrage de référence présente une méthodologie qui vise à fournir aux décideurs les principales informations financières et économiques sur l'efficacité, l'efficience, la viabilité, l'impact [...]![]()
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La politique communautaire de coopération au développement est née en même temps que la Communauté elle-même en 1957, concrétisée quelque temps plus tard par les deux Conventions de Yaoundé. Puis[...]![]()
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Franck PETITEVILLE | L'Harmattan | 1995L'ouvrage retrace la genèse et l'institutionnalisation de ce type de coopération depuis le début des années 1980, avant d'analyser la contribution des collectivités locales françaises à la problé[...]![]()
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Dieter BERSTECHER ; Latika PADGAONKAR ; Cilla UNGERTH JOLIS et al. | Dans Sources UNESCO (n° 41, 1992)La Conférence mondiale sur l'éducation pour tous qui s'est tenue à Jomtien (Thaïlande) en mars 1990 visait la réalisation de trois objectifs : la généralisation de l'enseignement primaire, la dim[...]![]()
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Publication des recherches effectuées dans le cadre de l'appel d'offres lancé en 1990-1991 par le CIRELFA et l'ACCT dont le thème était : "Etude et gestion du multilinguisme pour le développement[...]