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L'ouvrage représente un bilan des importants changements qui ont affecté l'école en France depuis les années 1960. Il s'intéresse plus particulièrement aux dispositifs institutionnels qui encadre[...]Texte
Ce dictionnaire illustré, destiné aux élèves du cycle 3, réuni un ensemble de mots par champs disciplinaires (histoire, géographie, éducation civique, mathématiques, sciences et technologie). Il [...]Texte
Créés par la loi du 11 floréal an X (1er mai 1802), les lycées ont aujourd'hui deux siècles d'existence. Dans le système éducatif construit durant cette période et, plus encore, dans la formation[...]Texte
Eric BRUILLARD, dir. | CRDP de Basse-Normandie | 2005Matérialisation des prescriptions institutionnelles, initiateur et reflet des pratiques de classe, le manuel est peu étudié pour lui-même, sinon comme bouc émissaire facile ou comme archétype de [...]Article
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Conçu conjointement par des professeurs de mathématiques en classe d'accueil et des professeurs de lettres, cet ouvrage est un outil pédagogique adapté aux besoins linguistiques d'élèves primo-ar[...]Texte
Denis LEROY, coord. ; Jean-Pascal COLLEGIA, coord. | SCEREN-CNDP Diffusion | 2004Cet ouvrage est l'aboutissement d'un stage de formation destiné aux enseignants de classes d'initiation, CLIN, et de cours de rattrapage intégrés, CRI. Il se compose de fiches pédagogiques par d[...]Article
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Sylvette MAURY, dir. ; Michel CAILLOT, dir. | Fabert | 2003Article
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Dominique TIBERI ; Florence SAINT-LUC ; Nicolas SERVAJEAN et al. | Dans Le Nouvel éducateur (n° 142, octobre 2002)Grâce à une pédagogie de la communication, de l'expression, de la création et de l'échange, grâce aussi au tâtonnement expérimental, les mathématiques sont davantage accessibles aux enfants. Ce d[...]Texte
Gérard DIET, coord. | CRDP de l'académie de Lyon | 2002Fruit du travail d'enseignants en sciences, mathématiques et histoire-géographie, l'ouvrage traite de l'articulation entre la maîtrise des langages et les apprentissages, dans les matières autres[...]Texte
Philippe JONNAERT, dir. ; Suzanne LAURIN, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2002Cet ouvrage traite de la relation entre la didactique générale et la didactique spécifique aux disciplines. Le premier chapitre pose la question de la pertinence de la didactique générale par rap[...]Article
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Les auteurs de cet ouvrage, enseignants en mathématiques et en français, exposent les démarches pédagogiques qui facilitent l'acquisition des savoirs par les élèves. En première partie, le parcou[...]Article
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Jacques COLOMB, dir. ; Jean-Louis MARTINAND, dir. | INRP | 2001Le point de vue adopté s'inscrit dans une double comparaison, entre disciplines et entre niveaux d'enseignement. Sont ici traités la solidarité des activités de lecture et d'écriture dans l'appre[...]Texte
Stella BARUK | Seuil | 2000Revue
Tour d'Europe des systèmes éducatifs Dans Bulletin de l'APMEP (n° 427, 2000)
Jean-Paul BARDOULAT ; Natacha IAENEVA-TOUSSAINT ; O. REBOUX et al. | APMEP: Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement publicDans ce numéro, les auteurs poursuivent leur tour d'Europe des systèmes éducatifs à travers l'étude de l'Autriche, de la Bulgarie, de l'Italie, du Portugal et de la Pologne. Pour la Pologne, l'or[...]Article
Raoul PANTANELLA, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 376-377, octobre 1999)On trouvera ici des propositions pour la mise en place des dispositifs de la réforme des lycées (aide individualisée en seconde, transdisciplinarité, travaux personnels encadrés) avec des exemple[...]Article
Raoul PANTANELLA, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 376-377, octobre 1999)On trouvera ici des propositions pour la mise en place des dispositifs de la réforme des lycées (aide individualisée en seconde, transdisciplinarité, travaux personnels encadrés) avec des exemple[...]Texte
Cet ouvrage analyse les processus grâce auxquels des interactions sociales peuvent être productrices de changements cognitifs individuels. Il est à la fois théorique, parce qu'il étudie les mécan[...]