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Article
L'article analyse d'abord la genèse des approches multiculturelles dans la formation des enseignants, puis les recherches empiriques, essentiellement nord-américaines, en ce domaine. Efin, il pro[...]
Article
Texte
À l'heure où la constitution d'une citoyenneté européenne est une préoccupation et un enjeu majeurs, la citoyenneté nationale, confrontée aux revendications des communautés culturelles voire ethn[...]
Texte
Beïda CHIKHI, dir. ; Marc QUAGHEBEUR, dir. | PIE-Peter Lang | 2006Cet ouvrage analyse les littératures francophones des écrivains qui interrogent souvent les violences et les conflits qui se déplacent du champ de bataille réel vers celui plus symbolique de la l[...]
Texte
Donatille MUJAWAMARIYA, éd. ; et al. | Peter Lang | 2006Cet ouvrage collectif présente des perspectives différentes et actuelles sur la préparation à l'éducation multiculturelle dans les programmes de formation initiale des maîtres au Canada. Des acte[...]
Texte
Michel GUILLOU, dir. ; IFRAMOND: Institut pour l'étude de la Francophonie et de la mondialisation (France) | Alpharès | 2006L'ouvrage est constitué de communications présentées à des colloques de l'Institut pour l'étude de la Francophonie et de la Mondialisation (IFRAMOND) de 2004 à 2005. Les articles ont pour sujet l[...]
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Revue
Approches interculturelles dans la formation : impact stratégies pratiques et expériences Dans Formation et pratiques d'enseignement en questions (n° 4, 2006)
Le numéro fait le point sur les pratiques des institutions de formation des enseignants à l'interculturel dans plusieurs pays (place des approches interculturelles dans les programmes de formatio[...]Article
Donatille MUJAWAMARIYA ; Mirela MOLDOVEANU | Dans Formation et pratiques d'enseignement en questions (n° 4, 2006)Présentant les résultats d'une recherche menée dans cinq grandes universités canadiennes, l'article se propose d'analyser le degré d'implantation de l'éducation multiculturelle dans les programme[...]Texte
Jacob ADE-AJAYI ; Gary BOUMA ; Ali Omar EL KASHEF et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2006Conçu comme une ressource pratique susceptible de guider la prise de décision et les futures activités pédagogiques, ce document est une synthèse des questions essentielles que soulève l'éducatio[...]Texte
Irène RABENORO, dir. ; Paule FIOUX ; Tahadray HERIARIZAO et al. | AUF : Agence universitaire de la francophonie | juillet 2005
Texte
Quelle attention les enseignants portent-ils aux diversités linguistiques et culturelles de leurs élèves ? Comment répondent-ils à ce formidable défi ? Avec quel regard et quelles stratégies ? Te[...]
Texte
Florence MORGIENSZTEN, coord. ; Haut conseil de la francophonie (France) | Larousse | 2005
Revue
La langue française et la francophonie à l'aube du troisième millénaire Dans Linguistica 21 (N° ind, 2005)
L'auteur, universitaire francophile italien, montre dans cet essai le positionnement que la langue française occupe par rapport à d'autres langues et la résistance qu'elle montre face à l'hégémon[...]
Texte
Giovanni DOTOLI, dir. | Presses de l'Université de Paris-Sorbonne | 2005Article
Article
Article
Marielle RISPAIL, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 423, avril 2004)Ce dossier a pour objectif d'informer sur les langues, autres qu'étrangères, qui sont parlées par des communautés de France - langues immigrées, langues régionales, langues de communautés comme c[...]
Texte
Ce numéro consacré à la langue française et à la francophonie dans tous ses aspects rassemble des points de vue ouverts et contradictoires. Les auteurs, enseignants, diplomates, linguistes ou déc[...]
Texte
Les auteurs, sociologues, proposent un bilan critique comparé des recherches en sociologie sur les jeunes, dans les pays francophones et anglophones. Les synthèses réunies dressent un panorama de[...]
Texte
Jennifer KERZIL ; Geneviève VINSONNEAU | Sides | 2004
Texte
Texte
Robert JACKSON | Routledge Falmer | 2004L'auteur propose une reflexion sur l'enseignement de la religion à l'école dans un contexte de diversité culturelle. Il pose un regard critique sur les différentes manières d'enseigner les religi[...]
