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INEE : réseau inter-agences pour l'éducation en situations d'urgence (Etats-Unis) | INEE : réseau inter-agences pour l'éducation en situations d'urgence | 2021Ce rapport définit la cohérence humanitaire-développement, explique pourquoi elle est essentielle et présente les obstacles qu’elle rencontre. Il donne aussi des exemples d'actions et émet des re[...]
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Partant d’une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compét[...]
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Dominique LEMENU, coord. ; Elfriede HEINEN, coord. | De Boeck Université | 2015Se présentant comme un guide méthodologique, l'ouvrage expose de manière concrète les étapes à parcourir pour élaborer des acquis d'apprentissage en phase avec les compétences que les diplômés no[...]
Article
Ulrike C. LANGE, coord. ; Elke PHILIPP, coord. | Dans Französisch heute (n° 2, 2015)Le dossier porte sur la pédagogie différenciée dans l'enseignement du français langue étrangère au lycée et en niveau avancé. L'une des contributions démontre sa nécessité et l'illustre par des e[...]Article
L'article vise à mettre en évidence comment les habitudes des étudiants chinois apprenant la langue française évoluent avant et après leur arrivée en France. La notion de culture d'apprentissage [...]
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Christine SAGNIER | Peter Lang | 2013Après une brève mise en perspective des apports et limites des principaux courants en didactique, l'auteur se tourne vers les travaux récents qui ouvrent de nouvelles pistes pour la didactique de[...]
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Qu'est-ce qu'enseigner ? Qu'est-ce qu'apprendre ? Qu'est-ce qu'une situation d'enseignement-apprentissage ? Quelles tâches faire faire aux élèves ? Cet ouvrage est le fruit d'une longue collabor[...]
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Mené à travers une vingtaine de pays simultanément, le projet de recherche Cultures d'enseignement, cultures d'apprentissage vise à mieux connaître les modalités locales d'appropriation du frança[...]Article
Cette recherche rend compte de la dynamique de construction de l'expérience d'une étudiante d'un master "enseignement" participant à un dispositif de formation utilisant la pratique du jeu dramat[...]Article
Cet article présente les résultats d'une étude s'attachant à la construction de l'expérience d'une enseignante débutante lors d'une session d'utilisation d'un dispositif de vidéo-formation. Les r[...]Article
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Xavier ROEGIERS | De Boeck Université | 2011Le réinvestissement par l'élève, au sein de situations complexes, d'un ensemble d'acquis scolaires au terme d'une période d'apprentissage de quelques semaines ou de quelques mois, tel est le thèm[...]Article
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Rita CAROL, dir. | L'Harmattan | 2010Les classes bilingues se développent dans de nombreux pays. Le succès de l'enseignement bilingue (ou immersif) est alimenté par une littérature scientifique abondante. Mais rares sont les études [...]Article
Christine BERZIN, coord. | Dans Carrefours de l'éducation (n° 27, juin 2009)Le tutorat, initialement destiné à pallier le manque d'enseignants, connaît aujourd'hui un regain d'intérêt dans le cadre des apprentissages scolaires mais aussi des apprentissages professionnels[...]
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Chantal JOLLIVET-BLANCHARD ; Eric BLANCHARD | L'Harmattan | 2008L'ouvrage est écrit à partir de rencontres entre quinze enseignants, de différentes nationalités, issus des écoles européennes de Bruxelles au cycle primaire. Diverses méthodes utilisées par des [...]
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Philippe PERRENOUD | ESF | 2008Le métier d'enseignant se transforme : travail en équipe et par projets, autonomie et responsabilité accrues, pédagogies différenciées, centration sur les dispositifs et les situations d'apprenti[...]
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Linda ALLAL, dir. ; Lucie MOTTIER LOPEZ, dir. | De Boeck Université | 2007Les mécanismes de régulation sont au centre de toutes les théories d'apprentissage. Les études menées en situation scolaire et en formation ont mis en évidence plusieurs facteurs contextuels qui [...]Article
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Bernard CERQUIGLINI ; Marie-Josèphe BERCHOUD ; Dominique ROLLAND et al. | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° spécial, janvier 2004)L'objectif de ce numéro est de revenir sur près de trente ans de questionnements liés à des pratiques de classe et à des méthodologies, le tout au regard d'évolutions socio-économiques fortes. Ap[...]
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Yves REUTER | ESF | 2002Si la lecture a fait l'objet de nombreuses publications, les travaux sur l'écriture sont encore récents, et les enseignants sont souvent démunis face aux difficultés rencontrées par les élèves. A[...]Texte
Kacem BENSALAH ; Margaret SINCLAIR ; Fatma HADJ NACER et al. | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2000Cette étude fait partie d'une série d'études thématiques effectuées dans le cadre du Bilan de l'Éducation pour tous (EPT) en 2000. Elle s'intéresse à l'éducation dans les situations d'urgence et [...]
