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Article
Cet article propose de travailler à partir du film « Le Havre » qui raconte l’histoire d’un enfant africain, immigrant clandestin qui trouve refuge en France. Il offre un certain nombre de pistes[...]Article
Rui YAN ; Agnès TUTIN ; Thi Thu Hoai TRAN | Dans Lidil (n° 58, 2018)Cet article sur l'utilisation des corpus à des fins didactiques s'intéresse aux routines langagières présentes dans les corpus d'écrits scientifiques et académiques en français. Les auteurs prése[...]Texte
Espaces éducatifs plurilingues et multiculturels en milieu scolaire pour les enfants de la migration
François-Victor TOCHON, dir. ; Nathalie AUGER, dir. | Deep Education Press | 10/2018Issue d'un colloque sur les politiques linguistiques en éducation et l'inclusion des enfants migrants en milieu scolaire et des enfants réfugiés en pays anglosaxons, la publication traite de l'in[...]Revue
Grammaire ? Vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes : dossier Dans Les Langues modernes (n° 3, septembre 2018)
Marie-Pascale HAMEZ, coord. ; Myriam PEREIRO, coord.Le dossier fait le point sur les perspectives apportées par la technologie et les modes d'enseignement actionnels à l'enseignement de la grammaire, dans un contexte où les instructions ministérie[...]Article
Le dispositif numérique "Apprendre et enseigner le français avec TV5MONDE" propose un catalogue de ressources pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère (FLE[...]Article
Abdelmalek TALBI ; Denis LEGROS | Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 21, 2018)Les difficultés orthographiques des apprenants de FLE en Algérie sont principalement dues aux correspondances phonographiques de l'orthographe française. Les recherches montrent que les correcteu[...]Revue
Le FLE/S, côté pile et côté face : quand théorie et pratique se rencontrent Dans Le Langage et l'homme (n° 1, 2018)
Geneviève GERON, coord. ; Elodie OGER, coord.Pourquoi une activité de FLE fonctionne-t-elle ou non en classe ? Le numéro qui entend marquer les 25 ans d'un stage international en didactique du FLE initié à l'Université catholique de Louvain[...]Revue
Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues Dans Lidil (n° 57, 2018)
Chantal DOMPMARTIN-NORMAND, dir. ; Nathalie THAMIN, dir.Ce numéro entend apporter un éclairage sur l’apport de l’art en didactique de langues et des cultures. Interroger la notion de créativité permet de mobiliser, en plus de la dimension cognitive, l[...]Revue
Didactique des langues, des cultures et des littératures en Afrique centrale, Afrique de l'Est et des Grands Lacs : état des lieux, enjeux et perspectives Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 7, 2018)
Évariste NTAKIRUTIMANA, coord. ; Jean-Claude MAKOMO MAKITA, coord.Les articles sur l’enseignement des langues et l’enseignement des littératures et des cultures s’intéressent au rapport de l’enseignement des langues à la construction identitaire, à l’intégratio[...]Article
Quelle culture française enseigner en FLE ? L'article montre l'importance d'enseigner l'histoire de France en FLE puis s'interroge sur la méthodologie d'apprentissage et les concepts didactiques [...]Revue
Enseigner/apprendre le français à l'université. Quelles applications pour la perspective actionnelle ? De la construction individuelle à l'action collective Dans Le Langage et l'homme (n° 2, 2017)
Aphrodite MARAVELAKI, coord. ; Khalif MOUSSAFIR, coord. ; Jean DONCKERS et al.Quelle est la contribution et quelles sont les applications de la perspective actionnelle dans le renouvèlement de l’enseignement du français en milieu universitaire ? Les expériences actionnelle[...]Revue
La francophonie et ses impacts didactiques, linguistiques et littéraires Dans Synergies Turquie (n° 10, 2017)
Le numéro révèle l’importance, le dynamisme et la régularité des recherches scientifiques francophones en Turquie. Il rassemble des réflexions et des études sur les questions linguistiques, litté[...]Article
Des études réalisées sur plusieurs années ont permis d’analyser l’impact des cours d’immersion intensive de trois semaines sur le niveau des étudiants américains en français langue étrangère. En [...]Texte
Catherine DAVID ; Dominique ABRY | Hachette FLE | 2018En classe de langue, l’hétérogénéité est souvent la règle (niveaux, intérêt pour la langue apprise et attitudes d’apprentissage selon les cultures différents). La classe multi-niveaux appelle la [...]Texte
Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018Ce deuxième volume des Actes du Congrès mondial de la FIPF (Liège 2016) présente des points de vue très divers sur "L'enseignement du français entre tradition et innovation". Ce thème a été trai[...]Texte
Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018L’avenir du français et de sa diffusion dans le monde dépend largement de l’adéquation de l’enseignement aux technologies de la communication et de l’information (TIC), ainsi que de leur utilisat[...]Texte
Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018Partout dans le monde, les innovations pédagogiques se concrétisent dans l’action quotidienne au sein d’une classe. Réussissent-elles à produire des effets visibles dans un système scolaire où pe[...]Multimédia
Forum régugiés | 2018Écrire un sms, lire un plan ou des panneaux de signalisation, comprendre une annonce dans les transports, une ordonnance médicale ou des documents administratifs, prendre un rendez-vous chez le m[...]Texte
Marie-France ETCHEGOIN | JC Lattès | 2018L’auteure, journaliste, décide de devenir enseignante bénévole dans un centre d’hébergement pour demandeurs d’asile à Paris. Elle fait le récit d’un double apprentissage ; le sien puisqu’elle n’a[...]Texte
Marie BARTHE ; Bernadette CHOVELON | PUG | 2018Article
Joanna LORILLEUX, dir. ; Emmanuelle HUVER, dir. | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol.15, n° 3, 2018)La médiation en didactique des langues et des cultures revêt une diversité de formes et recouvre des enjeux pluriels. Elle peut être envisagée comme un objectif d'enseignement, un moyen de dévelo[...]Texte
Le français pourrait devenir à l’échéance 2050, la deuxième langue mondiale au vu du potentiel démographique des pays francophones, en particulier en Afrique. Cet avis du Conseil économique, soci[...]Texte
Patrick DE BOUTER | PUG | 2018Cet ouvrage est composé de nombreux sketches authentiques, accompagnés d’exploitations pédagogiques (A2-B1) qui guident la compréhension écrite et invitent à des activités orales par le biais du [...]Article
Eléonore QUINAUX | Dans Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde (n° 58-59, décembre 2017)L’omniprésence d’internet et le développement d’applications en ligne ont donné lieu à la création de nouveaux procédés d’apprentissage d’une langue étrangère. Dans le cadre de cours de didactiqu[...]Article
Sébastien LANGEVIN ; CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | Dans Le Français dans le monde (n° 413, septembre 2017)En 2017 le BELC fête ses 50 ans. A cette occasion, le Français dans le monde lui consacre son dossier qui commence par l'entretien avec Abdourahman Waberi, enseignant de littératures françaises e[...]