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Comment se repérer dans Paris ? Où se promener ? Pourquoi le déjeuner occupe-t-il une place importante dans le quotidien des Français ? Autant de questions auxquelles ce podcast bilingue répond, [...]Vidéo
TV5MONDE (France) | TV5 Monde | 2023Ces 12 animations simples, ludiques et instructives, donnent à comprendre les spécificités de la langue française : vocabulaire (la famille, saluer), grammaire (dire l'heure, le passé composé, le[...]Article
Haika HARTMANN, coord. ; Ulrike C. LANGE, coord. | Dans Französisch heute (n° 4, 2022)Le numéro donne des pistes d'exploitation de bandes dessinées et de romans graphiques français pour les élèves allemands en cours de FLE. L'un des articles répond à la question "pourquoi enseigne[...]Article
Comment définir la prononciation idéale ? Dans l'absolu ou en fonction d'un groupe ou de chaque apprenant ? Dans quelle mesure l'accent, ou l'absence d'accent, a-t-il des effets sur la constructi[...]Revue
Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ? Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (20-1, 2022)
Sophie BABAULT ; Monika GRABOWSKA ; Annick RIVENS MOMPEAN et al.Le numéro se décline en quatre parties : les questionnements conceptuels ; l’articulation apprentissage formel et informel en contexte de mobilité (les apprentissages formels et informels dans la[...]Article
Les enseignants de français langue étrangère (FLE) pratiquant auprès d'un public turcophone, notamment en contexte universitaire, constatent régulièrement que l'utilisation du paragraphe représen[...]Article
Ulrike C. LANGE, coord. | Dans Französisch heute (n° 3, 2022)Ce dossier sur l'art dans l'enseignement du FLE traite de l'intérêt d'utiliser les œuvres d'art pour stimuler la conversation et l'écriture créative des élèves et leur faire découvrir le patrimoi[...]Revue
Littérature de jeunesse et formes d’accès aux savoirs Dans Synergies Afrique des Grands Lacs (n° 11, 2022)
Julia NDIBNU-MESSINA ETHE, coord. ; Évariste NTAKIRUTIMANA, coord.Les premiers articles traitent de la bande dessinée dans les pratiques enseignantes en français langue étrangère dans les lycées ougandais, de la littérature de jeunesse et la ludification de l’a[...]Article
Marie-Christine ANASTASSIADI, coord. ; Marina VIHOU, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 1, 2022)A la brièveté présente en classe de langue dans le matériel didactique, de nouvelles formes (email, tweets, chat, post…) ont été ajoutées. Leur introduction s’est-elle accompagnée d’une réflexion[...]Article
Ce numéro est consacré à l’enseignement de la littérature en classe de FLE. Les articles proposent un plaidoyer pour le retour de l’esthétique et de la sensibilité en cours de FLE, des pistes did[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | DGLFLF | 05/2022Le français langue étrangère (FLE) génère en France une offre diversifiée à laquelle correspondent une grande variété de publics et des contextes d’apprentissage distincts selon que l’on est tour[...]Article
Chantal MAYER-CRITTENDEN ; Danika CAMERON | Dans Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (n° 19, 2022)L’acquisition et le maintien de la langue française peuvent s’avérer des processus difficiles, surtout en contexte minoritaire. L’étude porte sur l’acquisition du français chez les enfants issus [...]Revue
Enseignement du français parlé aujourd’hui : recherches et expériences de terrain Dans Mélanges CRAPEL (n° 43/1, 2022)
Christel TRONCY, coord. ; Emmanuelle CARETTE, coord. ; Grégory MIRAS, coord.Si les préoccupations pour le français parlé ne sont pas nouvelles en didactique du FLE, de récents phénomènes sociétaux, technologiques et scientifiques sont susceptibles d’en reconfigurer les q[...]Revue
Numéro spécial - printemps 2018 Dans Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (vol. 34, n° 2, 2018)
Liée à l’avènement de l’approche actionnelle et évoquée dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (2001), la pédagogie du projet dans l’enseignement/apprentissage des langues vi[...]Article
Frank REZA LINKS, coord. ; Ulrike C. LANGE | Dans Französisch heute (n° 1, 2022)Le dossier donne des pistes et des exemples de séquences et d’activités pédagogiques pour traiter des Caraïbes francophones en classe de FLE sous différents angles : la littérature antillaise, le[...]Audio
Lisa PERDRIEL ; Zoé DUVAL | 01/2022Ce podcast s’intéresse à l’actualité du français langue étrangère et de la langue française de manière plus générale, dans sa dimension didactique, sociolinguistique mais aussi politique. Destiné[...]Texte
Apprendre le français en découvrant sa ville et la culture française ? C’est ce que propose ce kit d'activités destiné aux formateurs en français. Du street art à la gastronomie, des arts aux esp[...]Jeu
Langues Plurielles (France) | Small Bang | 2022Cette application mobile gratuite, destinée aux adultes qui ne sont pas allés à l’école et qui ne savent ni lire ni écrire en français ou dans leur langue maternelle, permet d’apprendre le frança[...]Texte
Sol INGLADA | France Éducation international | 2022/06Cette liste de ressources s'adresse aux candidats qui souhaitent s’entraîner pour passer les examens DELF et DALF, aux enseignants de FLE, aux formateurs DELF-DALF, ainsi qu’aux responsables des [...]Article
Ulrike C. LANGE, coord. ; Haika HARTMANN, coord. | Dans Französisch heute (n° 4, 2021)Centré sur les partenariats, le dossier s’intéresse, notamment, : 1) à l’apprentissage interculturel lors de rencontres et de séjours à l’étranger, en présentant un outil de réflexion sur ses exp[...]Revue
L'enseignement de la prononciation en classe de langue Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2021)
Laura ABOU HAIDAR, coord.Le numéro propose d'entrer dans l'enseignement de la prononciation en interrogeant les questions de norme et de variation dans une visée de remédiation de la prononciation. Les articles portent a[...]Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 3 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 3, 2021)
Chantal DOMPMARTIN, dir. ; Stéphanie GALLIGANI, dir.Issues du colloque international de novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les contributions de ce numéro s’intéressent : à l’engagement de l’Acedle en didactique des langues-[...]Texte
Diana JAMBOROBA LEMAY, dir. ; Louise OUVRARD ANDRIANTSOA, dir. | Editions des archives contemporaines | 10/2021A partir de mars 2020, en raison de la pandémie de Covid-19, la totalité des enseignements universitaires en France se sont fait à distance. Afin de tirer les premières leçons de cette expérience[...]Vidéo
Institut français (France) | 10/2021Animé par l'Institut international pour la francophonies (2IF) et le CAVILAM-Alliance Française, ce webinaire présente le Dictionnaire des francophones et ses fonctionnalités ainsi que des ressou[...]Article
Benjamin INAL, coord. ; Jennifer WENGLER, coord. | Dans Französisch heute (n° 3, 2021)Le numéro porte sur l’éducation numérique des élèves allemands en cours de FLE. Il traite ainsi du développement de l’esprit critique des élèves via l’enseignement du FLE, de la chanson pour faci[...]