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Revue
Corpus d’élèves en langue étrangère Dans Babylonia (2/2024, 2024)
La linguistique de corpus appliquée aux corpus d’apprenants de langue peut être vue comme une méthode de recherche proche de l’expérience des enseignants : écouter, lire, observer ce que font les[...]
Article
Michel CANDELIER, coord. ; Michèle VALENTIN, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 3, septembre 2023)Ce dossier sur la didactique intégrée des langues (DIL), approche plurielle incitant les apprenants à établir des liens entre les langues qu’ils apprennent, met en regard la manière dont elle s’e[...]
Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie ; AFD : Agence française de développement (France) | AUF : Agence universitaire de la francophonie | 09/2021Cette recherche vise à : documenter les représentations sociales des langues nationales et des langues officielles ; cerner l’incidence de ces représentations sur les acquisitions et le transfert[...]
Revue
Acquisition du français par des apprenants norvégiens Dans Synergies pays scandinaves (n° 13, 2018)
Merete BIRKELUND, coord.Le numéro rassemble les résultats de recherches d'auteurs norvégiens et français sur l'acquisition du français L2 et L3 par des apprenants majoritairement norvégiens, en contexte norvégien-frança[...]
Article
Gabriele PALLOTTI | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 61, janvier 2017)Cet article explique comment la notion d'interlangue peut être utilisée dans l'élaboration de programmes efficaces d'enseignement des langues premières et secondes. Un projet à relativement grand[...]
Article
Raphael BERTHELE ; Amelia LAMBELET ; Larissa S. SCHEDEL | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 61, janvier 2017)Dans cette contribution, les auteurs discutent de deux résultats empiriques portant sur les capacités d'interférences inter-langues d'individus plurilingues. Sur la base de ces résultats, qui con[...]
Revue
Recherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 61, janvier 2017)
Véronique LAURENS, coord. ; Daniel VERONIQUE, coord.Après un bref rappel de l'état des connaissances en matière d'appropriation du lexique et de la grammaire du français langue étrangère, cette présentation décrit brièvement l'état des recherches [...]
Article
Birgit BROCK-UTNE | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 62, n° 1, février 2016)L'article analyse la notion d'« ubuntu », représentation du monde africaine ancrée dans le caractère communautaire de la vie en Afrique. Certains éléments de ce concept humaniste se retrouvent da[...]
Article
Malgorzata BARRAS, coord. ; Katharina KARGES, coord. ; Mathias PICENONI, coord. | Dans Babylonia (n° 3, 2016)La Confédération suisse investit chaque année plus de 2 milliards dans les projets de recherche et de développement en Suisse, soutenant particulièrement les projets fondés sur des collaborations[...]
Texte
Magdalena SOWA, dir. | Werset | 2015Les résultats de la réflexion sur les défis de l'enseignement/apprentissage du français, problématique du second Congrès international des professeurs de français (Université catholique Jean-Paul[...]
Article
L'article traite de l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère en Algérie. En prenant comme exemple les apprenants de la cinquième année, les auteurs montrent la réalité de l'appre[...]
Texte
Françoise BONNET-FALANDRY, dir. ; Stéphanie DURRANS, dir. ; Moya JONES, dir. | Presses universitaires du Septentrion | 2015L'interlangue, comme il est rappelé dans l'introduction, « se définit comme la capacité permanente d'individus bi- ou plurilingues à fonctionner entre les langues et les modes de pensée qui les a[...]
Article
L'article analyse la présence du français en Israël dans ses contextes sociolinguistiques et sociologiques. Les auteurs font découvrir la diversité des francophonies dans une société non-francophone.
Article
A partir d'extraits de productions écrites d'apprenants en français langue étrangère, l'article se propose d'illustrer les propriétés communes de deux notions didactiques, l'interlangue et la com[...]
Article
Francis CARTON, coord. ; Marc DENEIRE, coord. ; Maud DUBOIS, coord. et al. | Dans Mélanges CRAPEL (n° 35 (numéro spécial), juin 2014)Le numéro cherche à explorer les approches contemporaines, idéologiques et concrètes de la prise en compte des langues premières (L1) dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes. La [...]
Texte
Isabelle PUOZZO CAPRON | Peter Lang | 2014Le sentiment d'efficacité personnelle est un facteur important à prendre en compte dans tout apprentissage. La perception que l'élève a de ses propres compétences influence considérablement son i[...]
Article
Article
A founding concept in second language acquisition (SLA) research, fossilization has been fundamental to understanding second language (L2) development. The Fossilization Hypothesis, introduced in[...]
Texte
Georges LÜDI ; Bernard PY | Peter Lang | 2013Le bi-/plurilinguisme, composante et manifestation de la diversification culturelle dans un monde globalisé, est aussi devenu un objectif de l'éducation. Les auteurs qui ne cherchent pas à produi[...]
Article
Le manque de maîtrise des codes des langues pratiquées et l'obligation d'être polyglotte pour tout Congolais ont eu pour conséquence l'impossibilité pour une personne d'utiliser correctement une [...]
Article
A la lumière de la situation sociolinguistique de la partie Est de la République démocratique du Congo où la problématique du contact de langues n'a pas fait objet d'une politique linguistique, l[...]
Revue
O conceito de intercompreensao: origem evoluçao definiçoes Dans Intercompreensao-REDINTER (n° 1, 2010)
La premiere partie de ce numéro est consacrée à la définition du terme "intercompréhension". La deuxième partie aborde l'emergence et l'évolution de ce terme. La troisième partie décrit trois pro[...]
Article
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