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Théo KAROUMENOS | Chronique sociale | 2013La gestion de l'hétérogénéité du groupe-classe consiste pour l'enseignant, avant tout, à mettre en place le maximum de leviers pour que le plus grand nombre de types d'apprenants puisse trouver s[...]Revue
Usages pédagogiques du site TV5MONDE Dans Dialogues et cultures (n° 59, 2013)
Ce numéro regroupe des articles qui présentent les ressources proposées sur le site de TV5 Monde ainsi que des pistes pédagogiques pour leur utilisation.Article
Revue
Les compétences en langues des élèves en fin de scolarité obligatoire : premiers résultats de l'Étude européenne sur les compétences en langues 2011 Dans Note d'information (n° 12.11, juin 2012)
En 2011 la France a participé à l'étude européenne sur les compétences en langues des élèves en fin de scolarité obligatoire organisée par la Commission européenne. Les résultats varient beaucoup[...]Article
Cristelle MAURY ; Sylvie BELLUC ; Anne-Laure DUBRAC et al. | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXI, n° 2, juin 2012)La publication reprend de nombreux concepts et pistes de réflexion abordés pendant le colloque du même nom qui s'était déroulé à Versailles en septembre 2011. En alternant concepts théoriques et [...]Article
Texte
Cette évaluation mesure les résultats des élèves à la fin du collège en compréhension écrite et orale et en expression écrite en langues étrangères, sur la période 2004-2010. Le constat est globa[...]Article
Le cours de compréhension et d'expression orales vise à faire parler français aux étudiants en classe et à leur donner l'habitude d'exprimer en français après l'école. Pourtant, cet objectif n'[...]Texte
SurveyLang | Commission européenne | 2012L'enquête européenne sur les compétences linguistiques, la première du genre, vise à collecter des informations sur la maîtrise des langues étrangères chez les élèves en dernière année du premier[...]Texte
SurveyLang | Commission européenne | 2012Le rapport technique qui accompagne le 'European Survey on Language Competences (ESLC)' décrit les méthodologies et les procédures qui ont permis de fournir des données de grande qualité pour ce [...]Texte
Ce livre présente l'aboutissement d'une recherche sur le double processus de l'enseignement et de l'apprentissage du français langue seconde. Il s'attache aussi bien à comprendre le travail de l'[...]Texte
Caroline D'ATABEKIAN ; Yaël BOUBLIL ; Serge BOUCHARDON | CRDP Académie de Paris, Association Weblettres | 2012Les contributions de cet ouvrage collectif font le point sur deux aspects de l'utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans un contexte pédagogique : la pratiq[...]Article
A partir d'un extrait du film, l'article propose un cadre d'exploitation de la compréhension orale en débit courant du français parlé québécois familier, montrant ainsi l'imbrication de la langue[...]Article
Article
Article
Raquel SERRANO ; Angels LANES ; Elsa TRAGANT | Dans System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics (vol. 39, n° 2, 6 2011)L'étude examine les compétences en langue seconde à l'écrit et à l'oral de trois groupes d'étudiants hispanophones qui ont été exposés à l'anglais dans des contextes différents. Un groupe d'appre[...]Article
Revue
Dans Babylonia (n° 2, 2011)
Article
Texte
Chantal PARPETTE ; Jean-Marc MANGIANTE | PUG | 2011Cet ouvrage est un outil de formation au français sur objectif universitaire. Il étudie les aspects institutionnels et pédagogiques du français sur objectifs universitaires (FOU) et analyse, grâc[...]Article
Revue
L'exploitation didactique des documents authentiques audio et vidéo dans l'enseignement des langues étrangères Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 92, octobre 2010)
Marie DUBOIS, éd. ; Alain KAMBER, éd. ; Carine SKUPIEN DEKENS, éd.La profusion de documents sonores et vidéo accessibles sur Internet renouvelle la problématique de l'utilisation du document authentique dans l'enseignement des langues étrangères. Quels choix mt[...]Texte
L'ouvrage se propose d'aborder les questions concrètes qui se posent à tout enseignant de langue, à la lumière des avancées didactiques et pédagogiques. Dans une première partie, les auteurs s'at[...]Audio