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Pour rénover l'enseignement supérieur parisien : faire de Paris la plus belle métropole du monde c'est possible ! Rapport à Madame la Ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche

Bernard LARROUTUROU | février 2010

L'enseignement supérieur parisien a connu dans les dernières décennies un accroissement important de ses effectifs étudiants ainsi que des évolutions profondes des contenus des formations et des [...]

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Les conséquences de l'Ani sur l'offre de formation

Marie-Christine SOROKO ; Centre Inffo (France) ; RACINE : Réseau d'appui et de capitalisation des innovations européennes | Dans Actualité de la formation permanente (n° 219, mars 2009)

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Dépassées ou déplacées ? Ces zones de résistance deviennent-elles les nouveaux défis des langues à l'école ? Recherches et pratiques innovantes

Diana-Lee SIMON | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 38, octobre 2006)

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Pratique de la grammaire au collège : éléments de réflexion

Eric BARJOLLE | Dans Le Français aujourd'hui (n° 141, avril 2003)

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Séquences didactiques

Caroline MASSERON, coord. | Dans Pratiques (n° 92, décembre 1996)

Deux orientations ont été choisies dans la préparation de ce numéro : celle de présenter des exemples de constructions de séquences didactiques pratiquées dans les classes et celle de placer l'éc[...]

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Faut-il supprimer la classe ? De l'origine de la classe. L'école sans classe ou la pédagogie décloisonnée. Faut-il en finir avec la classe ? La classe comme entité thérapeutique et formatrice

R. SAUSSAC ; R. NOUAILHAT ; Philippe MEIRIEU et al. | Dans Psychologie de l'enfant et pédagogie expérimentale (n° 621, 1989)

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