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Article
Tania MANCA ; Jean-François GUENNOC ; Valérie LOTODE | Dans TDC (Textes et documents pour la classe) (n° 912, 2006)Cette revue consacre son numéro de mars 2006 aux Littératures francophones. Après avoir fait le point sur La francophonie littéraire, au croisement de plusieurs cultures, les articles suivants s'[...]
Revue
La fictionnalisation dans le langage Dans Le Français moderne (n° 1, 2005)
Delphine DENIS ; Anna JAUBERT, dir.
Article
Georges SAWADOGO | Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 32, 2005)Notre propos s'inscrit dans la problématique d'une exploitation efficiente de la littérature orale dans les pratiques d'enseignement-apprentissage du français langue étrangère et/ou seconde. Aprè[...]Article
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Texte
13 séquences
Texte
13 séquences
Texte
Ruth JOHNSTON, dir. ; Geneviève-Dominique de SALINS, prés. ; Richard DUDA et al. | Publications de l'Université de Saint-Etienne | 2001Le colloque "quelles pédagogies pour l'enseignement des langues aux adultes", organisé à l'Université Jean Monnet de Saint-Etienne, s'est tenu dans le cadre de l'année européenne des langues 2001[...]
Texte
Françoise BALLANGER, coord. ; La joie par les livres (France) | Cercle de la librairie | 2001Répertoire bibliographique de titres d'ouvrages et de cédéroms de littérature pour enfants. Les références offrent le titre, la date et les mentions courantes d'édition, un classement indicatif p[...]
Texte
Anne POPET ; Evelyne ROQUES | Retz | 2000Le conte a de nombreuses vertus pédagogiques. Il contribue à développer : les facultés d'écoute, de concentration et mémorisation, les capacités d'expression orale à travers l'appropriation des s[...]Article
Texte
Nadine DECOURT ; Michelle RAYNAUD | CRDP | 1999A travers des expériences en classe sur les variations des contes peut être développée une démarche permettant de mettre sur un pied d'égalité les origines diverses, de réveiller des appartenanc[...]
Multimédia
Bernard DUPRIEZ ; Sylvain RHEAULT | CAFE | 1998L'utilisateur peut étudier les genres littéraires et toutes les façons d'écrire et de communiquer : effet de style, fleur de rhétorique, forme poétique, type d'argument, artifice romanesque, jeu [...]Article
Article
Pour une utilisation pédagogique des contes dans des classes d'adultes débutant en FLE, afin d'améliorer leur expression orale.Article
Cet article fournit quelques éléments permettant d'approcher et de décrypter les contes. Il en propose une typologie. Une interview de Philippe Vaillant, professeur-conteur, ainsi que des séquenc[...]Revue
Passages entre les cultures : dossier Dans La revue des livres pour enfants (n° 177, septembre 1997)
Michel DEFOURNY ; François MATHIEU ; Catherine LAPAUTRE et al.
Texte
Muriel BLOCH | Gallimard Jeunesse | 1997Anthologie qui agrège des mythes d'origine et des contes explicatifs recueillis sur tous les continents. Ces contes étiologiques déploient des trésors d'imagination pour coller au réel, fournissa[...]
Texte
Serge MARTIN | Bertrand-Lacoste | 1997L'auteur établit dans une première partie une petite histoire critique de l'enseignement des contes à l'école, puis formule des propositions didactiques autour du Petit Chaperon rouge, conte le p[...]Article
"Le conte, par ses modèles d'approche, peut apporter sa contribution à l'élaboration de la langue, à son enrichissement et offre l'occasion de la parfaire". Cet article décrit des expériences réa[...]Article
Le texte littéraire retrouve une place généreuse en classe, aussi bien dans l'enseignement rénové du français au primaire que dans l'enseignement des langues secondes. Comment enseigner la littér[...]
Multimédia
Ubi Soft 1996Conte interactif dans trois langues européennes (français, anglais, allemand). Version française avec la voix de Jean Rochefort. Des chansons originales à reprendre en karaoké. L'utilisateur déco[...]
Vidéo
Pascal LE NOTRE, réal. ; Jacques-Rémy GIRERD, réal. ; L. POUVARET, réal. et al. | Folimage Valence production | 1996Rassemble sept histoires destinées aux enfants.Multimédia
Article
Serge GOFFARD, coord. ; Marie-France FAURE, éd. ; Annick LORANT-JOLLY, éd. | Dans Le Français aujourd'hui (n° 111, septembre 1995)Le collège a vécu des transformations profondes au cours de ces vingt dernières années ; les objectifs d'enseignement eux-mêmes ont dû s'adapter à une situation nouvelle, en particulier ceux qui [...]
