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Article
Le champ de FLS est majoritairement déterminé par le contexte sociodémographique de son enseignement/apprentissage, du point de vue du milieu de son application, c'est-à-dire par des caractéristi[...]
Texte
Sophie BABAULT, coord. ; Margaret BENTO, coord. ; Laurence LE FERREC, coord. et al. | FIPF: Fédération internationale des professeurs de français | 2014Ce colloque a réuni des sociolinguistes, des didacticiens des langues et des linguistes travaillant selon différentes approches théoriques, en provenance des universités du Sud et du Nord, et s'i[...]
Article
Alors qu'il a été démontré que les apprenants d'une langue étrangère doivent avoir atteint un niveau élevé de vocabulaire s'ils veulent pouvoir communiquer et comprendre l'essentiel d'un texte,[...]
Texte
Isabelle NOCUS, dir. ; Jacques VERNAUDON, dir. ; Mirose PAIA, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2014L'ouvrage dresse un état des lieux de la recherche française sur le plurilinguisme précoce à l'école et sur la prise en compte des langues maternelles ou d'origine des élèves dans les collectivit[...]
Revue
L'évaluation dans la formation sens utilité et avancées Dans Savoirs et formation (n° 91, 2014)
AEFTI : Association pour l'enseignement et la formation des travailleurs immigrés et de leurs familles (France) | AEFTICe numéro pose la question des fonctions de l'évaluation. Qui évalue quoi? Pour qui? Et pourquoi faire? Au moment où les niveaux de langue conditionnent les titres de séjour, à l'heure où la réus[...]
Texte
A l'occasion de ses 10 ans, de son 5e colloque international, et de son 5e ouvrage collectif, le réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF) traite de [...]
Texte
Alain BERNARD ; Bertrand LECOCQ | CRDP | 2014Les Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A) privilégient les moments d'inclusion en classe ordinaire et proposent simultanément des aides personnalisées en fonction des besoi[...]
Texte
Catherine KLEIN, dir. | Canopé - CNDP | 2014À l'heure de l'Europe et de la mondialisation, tous les pays de l'OCDE ont compris l'enjeu que représente l'apprentissage des langues : dans l'école du XXIe siècle, le plurilinguisme est une plus[...]
Article
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Comment enseigner une deuxième langue - ici le français - et motiver les participants à partir des techniques du jeu théâtral ? Deux enseignants du département d'études françaises de l'université[...]
Article
Olivier MARTY, dir. | Dans Education permanente (n° 194, mars 2013)Ce dossier présente des analyses scientifiques expliquant les pratiques de formation par le théâtre. Les articles rassemblés explorent en priorité les pratiques théâtrales répondant à deux critèr[...]
Article
Olivier MARTY, dir. | Dans Education permanente (n° 194, mars 2013)Ce dossier présente des analyses scientifiques expliquant les pratiques de formation par le théâtre. Les articles rassemblés explorent en priorité les pratiques répondant à deux critères : elles [...]
Texte
Bertrand DAUNAY, dir. ; Yves REUTER, dir. ; Antoine THEPAUT, dir. | Presses universitaires du Septentrion | janvier 2013Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maîtres et aux élèves ? Comment sont-ils mis e[...]
Article
Cet article se propose d'examiner la question de la circulation de la parole à travers cinq corpus d'équipes ayant participé à la même recherche internationale : celui de l'Argentine, du Canada, [...]
Texte
Arnaud AIZIER, coord. ; Jacques BEAUDOIN, coord. | SCEREN-CNDP | 2013Cet ouvrage propose un partage de connaissances sur la lecture, des réflexions sur ses stratégies en fin de cycle III de l'école primaire et à l'entrée au collège, et présente des pratiques pédag[...]
Article
Michel BERRE ; Pascale HADERMANN ; Laurent ROBERT et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVIII-1, 2013)Les contributions du numéro traitent de la formation des enseignants de FLE/S en Belgique en région flamande et en Fédération Wallonie-Bruxelles. Ils donnent des exemples de dispositifs en univer[...]
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Alysse WEINBERG ; Dalila BOUKACEM ; Sandra BURGER | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 68, n° 1, février 2012)L'objet de l'étude est de vérifier si un enseignement du vocabulaire dans deux contextes d'immersion différents permet une amélioration des connaissances lexicales. L'article examine le contexte [...]
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Cette étude documente l'état actuel des choses en ce qui concerne le DELF Scolaire au Canada par 1) la collecte d'informations sur les expériences avec le DELF auprès d'élèves, d'enseignants et d[...]
Texte
Bertrand LECOCQ | CRDP Académie de Lille | 2012Cet outil d'apprentissage de la lecture-écriture est destiné aux élèves nouvellement arrivés en France de 8 à 18 ans mais aussi aux élèves en difficulté d'apprentissage de la lecture. Conçu pour [...]
Texte
Catherine KLEIN, dir. | CRDP Académie de Lille | 2012Ce volume, qui concerne l'ensemble des niveaux scolaires, de l'école au lycée, cherche à définir les usages spécifiques de la langue française à l'école. Après une mise en place des « fondements [...]
Texte
Aurélie BEAUNE | JOCAIR | 2012Entre décembre 2011 et mars 2012, l'auteur a mené une recherche exploratoire relative au dispositif « Préparation au DILF » (Diplôme Initial de Langue Française) commercialisé par le Centre Natio[...]
