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Article
Comment la contrainte plurilingue fait du kamishibaï plurilingue, outil de narration traditionnel japonais, un puissant outil d’éveil aux langues ? Comment développer une école inclusive et ouver[...]
Revue
La grammaire, un système organisé entre normalisation, métissage culturel et représentations multiples Dans Synergie France (n° 12, 2018)
La place de la grammaire dans le cours de langue a connu une évolution avec la perspective actionnelle où l’apprenant, acteur social, prend en charge son apprentissage en co-participation avec l’[...]
Revue
Les registres de langue : théories / pratiques didactologiques et compréhension des textes littéraires Dans Synergies Chine (n° 13, 2018)
Keyong LI, coord. ; Jacqueline PLESSIS, coord.Les locuteurs d'une langue emploient divers registres. Mais, les méthodes de FLE se concentrent sur l'apprentissage d'une norme, insuffisante pour maîtriser une langue. Comment enseigner les diff[...]
Texte
Jonathan-Olivier MERLO | L'Harmattan | 2018On ne parle pas de la même manière d'un lieu à un autre. Cela est vrai pour l'italien comme pour le français. Comment des enseignants de langue étrangère perçoivent-ils le fait que la langue soit[...]Article
Le français n’est pas unique, il est parlé différemment selon les pays et régions francophones. Mais comment ces variétés linguistiques peuvent-elles constituer un outil dans l’enseignement du fr[...]Article
Le français que l'on parle en France est différent de celui que l'on parle en Afrique, au Canada ou dans d'autres pays francophones. Les étudiants en français en saisissent-ils toujours les nuan[...]
Revue
Contacts de langues variations et emprunts Dans Le français à l'université (n° 4, 2015)
Cristina PETRAS, coord.Portant sur des terrains aussi divers que la ville de Constantine (Algérie), le Cameroun, la Côte d'Ivoire ou la Nouvelle-Écosse (Canada), les contributions réunies dans ce dossier témoignent de [...]
Texte
Joël BREMOND, coord. ; Catherine COLLIN ; Chrystelle FORTINEAU-BREMOND et al. | Presses universitaires de Rennes | 2014Les auteurs de cet ouvrage partent du constat suivant : les façons que nous avons de compter varient d'un pays à l'autre. En effet, les conventions de présentation ou d'écriture des chiffres et d[...]Article
Sylvain DETEY ; Isabelle RACINE | Dans Revue française de linguistique appliquée (vol. XVII-1, juin 2012)En didactique du français, les développements de la linguistique de corpus ont contribué au renouvellement de la réflexion sur les normes pédagogiques et sur la place de la variation dans l'ensei[...]Article
Texte
CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) ; Ministère des affaires étrangères (France) ; OIF : Organisation internationale de la Francophonie | CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 2010Ce séminaire a réuni des représentants des systèmes éducatifs de pays arabes, de l'OIF, des ministères français des affaires étrangères et de l'éducation nationale ainsi que des chercheurs en did[...]Article
Revue
Description de la langue et enseignement Dans Le Français aujourd'hui (n° 162, septembre 2008)
Didier de ROBILLARD ; Françoise GADET ; Emmannuelle GUERIN et al. | AFEF
Texte
Marielle RISPAIL, dir. ; Nora TIGZIRI, collab. | L'Harmattan | 2005Article
Article
Revue
Jacqueline BILLIEZ, coord. ; Didier de ROBILLARD | ENS EditionsCe numéro rassemble des travaux sur la variation du français en privilégiant les travaux sur la France hexagonale. Une hypothèse de départ est posée : l'indissociabilité des langues et des sociét[...]
Texte
Françoise GADET | Ophrys | 2003Cet ouvrage propose une description des usages du français actuel dans une perspective sociolinguistique ; le français apparaît en pleine mutation et révèle une modification progressive des prati[...]Article
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