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Karin LE BESCONT, coord. ; Ulrike C. LANGE, coord. | Dans Französisch heute (n° 1, 2024)Le numéro propose d'approcher plusieurs aspects du français et de ses cultures sous le prisme des sens. L'idée est de renforcer l'utilisation des sens dans l'apprentissage du français de manière [...]NouveautéTexte
Cet ouvrage envisage les dynamiques de médiation propres à l’enseignement des langues dans une double perspective translangagière et transculturelle, à partir la présentation de dispositifs dans [...]Article
Ce numéro est consacré à l’enseignement de la littérature en classe de FLE. Les articles proposent un plaidoyer pour le retour de l’esthétique et de la sensibilité en cours de FLE, des pistes did[...]Article
Laura LODER BUECHEL, coord. ; Elisabeth PEYER, coord. ; Isabelle UDRY, coord. | Dans Babylonia (2022/1, 2022)Ouvrant la porte à de nombreuses réflexions sur l'enseignement du vocabulaire et l'utilisation des différents outils numériques (les techniques et dispositifs pour l'apprentissage durable, ce que[...]Article
Pascal TERRIEN ; Hélène DUVAL ; François JOLIAT et al. | Dans Questions vives. Recherches en éducation (n°35, 2021)Quelles seront les compétences, les attitudes et les valeurs qui seront nécessaires aux élèves en 2030 ? Comment les systèmes éducatifs et de formation peuvent-ils s’adapter aux exigences de la p[...]Texte
Isabelle CAPRON PUOZZO, dir. ; Aleksandra VUICHARD, dir. | Alphil PUS | 2022Le défi actuel est de questionner des propositions en matière d’innovation pédagogique au sein des systèmes éducatifs afin de préparer des élèves à entrer et à s’épanouir au cœur de la société qu[...]Revue
Pratiques innovantes en temps de pandémie; regard sur des initiatives inspirantes aux études postsecondaires Dans Revue hybride de l'éducation (vol. 4, n°6, printemps 2021)
Marie-Pierre BARON ; Stéphane ALLAIRE ; Nicole MONNEY et al.Le contexte d’enseignement a changé brusquement en mars 2020 et, encore à ce jour, la capacité d’adaptation des enseignants est quotidiennement sollicitée. Alors que les sorties publiques dénonça[...]Revue
Enseignement basé sur les tâches en français langue seconde Dans La Revue de l'AQEFLS (vol. 33, n°1, 2020)
Ce numéro vise à porter un regard critique sur les approches mises en œuvre qui font appel à l’utilisation des tâches et à présenter des idées de tâches pédagogiques authentiques. Quelles sont le[...]Audio
France musique (France) | France musique | 2021La série évoque en 5 épisodes (2021, 7 min) la vie de Molière. On s’immerge ainsi dans son enfance, dans une journée avec sa troupe, on découvre l'art de la danse au 17e siècle, mais aussi la cré[...]Revue
Phonétique, littérature et enseignement du FLE : théories et recherches Dans Corela : cognition, représentation, langage (Hors-série 30, 2020)
Florentine FREDET, coord. ; Christos NIKOU, coord.Pour acquérir une langue vivante il faut apprendre à la parler, mais cela n’est possible que si l’on connaît sa prononciation. La littérature offre de nombreuses possibilités pour construire un c[...]Article
Ce Dossier pédagogique a pour objectif de faire travailler des apprenants de français autour du film Edmond , adaptation cinématographique de la pièce de théâtre éponyme montée en 2017 par Ale[...]Article
Marianne JACQUIN, coord. ; Christine LECHNER, coord. | Dans Babylonia (n° 2, 2019)Le numéro ambitionne de mieux faire connaître le potentiel de la recherche-action (RA) dans l'enseignement des langue étrangères, en Suisse, et les projets menés, notamment par le Centre européen[...]Revue
Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues. Vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique Dans Méthodal : Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues (n° 3, Juillet 2019)
Ce numéro réuni les résultats de recherches concentrées sur la qualité, l’efficience et l’efficacité des formations linguistiques. Les articles rapportent ainsi les conclusions d’études touchant [...]Revue
Différenciation dans l'enseignement des langues Dans Babylonia (n° 1, 2019)
Brigitte GERBER, coord. ; Jeanne PANTET, coord. ; Martina ZIMMERMANN, coord.Puisque la classe homogène relève « davantage du mythe que de la réalité ou même de la possibilité » - chaque élève ayant son rythme et ses stratégies d'apprentissage, ses forces et ses faiblesse[...]Article
L’auteur nous décrit comment des étudiants d’un cours de littérature française de premier cycle de l’Université DePaul ont été invités à jouer la pièce d’ouverture du premier festival de théâtre [...]Revue
Dans et hors l'école : réussir, ils en sont tous capables Dans Dialogue (n° 171, janvier 2019)
DIARD Pascal ; Serge BOIMARE ; Jean BERNARDIN et al.Comment créer une école de la réussite pour tous qui dépasse les inégalités sociales et scolaires ? Ce numéro plaide pour une éducation permettant à chacun de réussir et pour des situations pédag[...]Revue
Corps, voix et langues dans l’enseignement supérieur Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. 37, n° 22, 2018)
Joelle FARIGOUX, dir. ; Dan FROST, dir. ; Linda TERRIER, dir.Inscrit dans la continuité du précédent sur le(s) jeu(x) pour l'enseignement/apprentissage des langues, le numéro s'intéresse aux problématiques du corps et de la voix dans l'enseignement/apprent[...]Revue
Le FLE/S, côté pile et côté face : quand théorie et pratique se rencontrent Dans Le Langage et l'homme (n° 1, 2018)
Geneviève GERON, coord. ; Elodie OGER, coord.Pourquoi une activité de FLE fonctionne-t-elle ou non en classe ? Le numéro qui entend marquer les 25 ans d'un stage international en didactique du FLE initié à l'Université catholique de Louvain[...]Revue
Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues Dans Lidil (n° 57, 2018)
Chantal DOMPMARTIN-NORMAND, dir. ; Nathalie THAMIN, dir.Ce numéro entend apporter un éclairage sur l’apport de l’art en didactique de langues et des cultures. Interroger la notion de créativité permet de mobiliser, en plus de la dimension cognitive, l[...]Article
Parmi les outils d'éveil aux langues, à la crèche et à l'école primaire, dans la Vallée d’Aoste, le kamishibaï occupe une place particulière. Cette technique narrative japonaise associe images, o[...]Texte
Elisabeth ALLGAUER-HACKL ; Kristin BROGAN ; Ute HENNING et al. | Conseil de l'Europe, Strasbourg : Conseil de l'Europe | 05/2018Le projet du Centre européen pour les langues vivantes PlurCur reprend l'idée d'un programme scolaire plurilingue ; des éléments spécifiques à un tel programme ont été mis en œuvre et testés [...]Article
L’article propose des méthodes pédagogiques concrètes permettant aux enseignants de mieux travailler la prononciation avec leurs apprenants de FLE dans le cadre d’une pratique théâtrale. Après av[...]Revue
Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. 37, n° 1, 2018)
Joséphine REMON, coord. ; Virginie PRIVAS-BREAUTE, coord.Le numéro se penche sur la confiance, la reliance (l'acte de se relier) et la bienveillance dans l'enseignement-apprentissage des langues dans le supérieur. Les contributions apportent un regard [...]Revue
Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues. Innover : pourquoi et comment ? Dans Méthodal : Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues (n° 2, mars 2018)
Ces dernières décennies ont vu émerger et mettre en place de nouvelles méthodes didactiques et pédagogiques de l’apprentissage des langues. Ce numéro réunit une sélection d’articles qui traitent [...]Texte
Philippe MARHIC, dir. | L'Harmattan | 2018Vecteur de la langue et de la culture, le théâtre permet aux apprenants de mettre leur parole en actes, de se confronter à la réalité linguistique et culturelle par une pratique civilisationnelle[...]Texte
Eric FOURREAU, dir. | Editions de l'Attribut | 2018Ce livre retrace toute une série d'expériences conduites à travers le monde en matière d'éducation artistique et fait le point sur les politiques éducatives et culturelles mises en œuvre. Il mont[...]Texte
Françoise BERDAL-MASUY, dir. | Presses universitaires de Louvain | 2018Cet ouvrage présente des expériences d'enseignement et d'apprentissage des langues, qui tissent des liens avec les émotions. Il présente une diversité de contextes : celle des publics étudiés (él[...]Texte
Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018Comme il ne suffit pas de disposer de moyens de communication pour les mettre opportunément en œuvre, la langue et la culture françaises ne sont peut-être pas enseignées comme il conviendrait éta[...]Texte
Cynthia EID, dir. ; Annick ENGLEBERT, dir. ; Geneviève GERON, dir. | FIPF : Fédération internationale des professeurs de français | 2018Ce sixième volume des Actes du Congrès mondial de la FIPF (Liège 2016) présente une trentaine d'articles concernant l'enseignement de la langue française. Ces articles font réfléchir à l’épanouis[...]Texte
Patrick DE BOUTER | PUG | 2018Cet ouvrage est composé de nombreux sketches authentiques, accompagnés d’exploitations pédagogiques (A2-B1) qui guident la compréhension écrite et invitent à des activités orales par le biais du [...]Article
Enjeu et en jeu : une réflexion active sur le processus d'apprentissage par le biais d'une pédagogie innovante, inspirée des arts vivants. [résumé revue]Article
Jean-Charles LEON, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 535, février 2017)Pour donner aux jeunes un égal accès à l'art et à la culture, les derniers textes officiels concernant l'Éducation artistique et culturelle mettent l'accent sur la notion de "parcours", qui doit [...]Revue
Interdisciplinarités Dans Recherches (n° 67, 2017)
Le champ disciplinaire du français inclut des savoirs spécifiques (la langue, les discours, la littérature), mais l'enseignant de français partage avec d’autres des tâches d’enseignement qui élar[...]Article
Le numéro est structuré en trois principales thématiques. Dans la première partie, des psychiatres, psycholinguistes, enseignants et traducteurs interculturels expliquent en quoi les parcours des[...]Article
La pratique théâtrale dans la classe de FLE permet une approche créative pour l'enseignement/apprentissage de la langue et de la culture de l'Autre. [résumé revue]Article
Les dimensions vocales et corporelles font l’objet de peu d’attention dans la classe de français du secondaire. Les auteurs font l’hypothèse que les enseignants méconnaissent ces objets et que, p[...]Revue
Revue
L'oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 60, juillet 2016)
Laura ABOU HAIDAR, coord. ; Régine LLORCA, coord.Ce numéro tente de faire le point sur l'enseignement/apprentissage de l'oral en se focalisant sur la dimension physique de l'oral - prononciation, élocution, intonation, comportements d'écoute et[...]Texte
Isabelle CAPRON PUOZZO, dir. | De Boeck Supérieur | 2016Quelle est la place de la créativité au sein de l'école, en formation ou au coeur des apprentissages ? Comment la mettre en oeuvre ? Afin de répondre à ces questions, l'ouvrage croise les théorie[...]Revue
Culture et plurilinguisme Dans Les Cahiers de l'OEP (n° 1, 2016)
Le plurilinguisme est la prise de conscience et le respect de la diversité de l'humanité et de la polyphonie des peuples. Les Cahiers de l'Observatoire Européen du Plurilinguisme (OEP) sont desti[...]Texte
Les auteurs empruntent aux théories de la linguistique contrastive pour décrire les pratiques linguistiques des sociétés africaines, ouvrant des voies sur les nouvelles pratiques pédagogiques au [...]Article
Quatre didacticiennes, au Québec et au Mexique, s'intéressant au français langue étrangère et seconde (FLE/FLS), au théâtre, aux contes et légendes et à la question de l'interculturel en didactiq[...]Article
Malgorzata BARRAS, coord. ; Katharina KARGES, coord. ; Mathias PICENONI, coord. | Dans Babylonia (n° 3, 2016)La Confédération suisse investit chaque année plus de 2 milliards dans les projets de recherche et de développement en Suisse, soutenant particulièrement les projets fondés sur des collaborations[...]Article
Filippo FONIO, coord. ; Monica MASPERI, coord. | Dans Lidil (n° 52, décembre 2015)Ce numéro thématique se donne à la fois comme objectif de recueillir des contributions faisant état de recherches portant sur les « apprentissages artistiques », en France et à l'étranger, et de [...]Article
Enrica PICCARDO ; Isabelle CAPRON PUOZZO ; Julia ROTHWELL | Dans La Revue canadienne des langues vivantes = Canadian Modern Language Review (vol. 71, n° 4, novembre 2015)Le Cadre européen commun de référence a joué, en Europe et au-delà, le rôle de texte fondateur ouvrant la voie à la mise en œuvre d'une didactique du plurilinguisme, non seulement en posant les b[...]Article
Nathalie BINEAU, coord. ; Yannick BINEAU, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 519, février 2015)La première partie du dossier répond à la question : "pourquoi le théâtre". Les expériences qui y sont relatées montrent que la création théâtrale donne à voir, à entendre et à penser la vie des [...]Texte
Marlène LEBRETON, dir. | Riveneuve | 2015La didactique des langues s'interroge sur de nombreux concepts qui ne cessent d'évoluer afin de s'adapter aux réalités contextuelles ou aux nouveaux courants idéologiques. L'ouvrage laisse transp[...]Revue
Improvisation et apprentissage du français Dans Nouvelle revue Synergies Canada (n° 8, 2015)
Marie-Noëlle COCTON ; Catherine CAWS ; Claire DEL OLMO et al.Dans la perspective d'approfondir les recherches sur l'improvisation et l'apprentissage du français langue étrangère, ce volume réunit des textes portant sur la mise en pratique, la faisabilité, [...]Texte
Alors que la didactique de la littérature en français langue maternelle a connu de grandes évolutions depuis une dizaine d'années, les travaux en didactique du français langue étrangère et le mat[...]Article
Article
Nathalie SPANGHERO-GAILLARD, coord. ; Emmanuelle GARNIER, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 4, décembre 2014)Comment profiter de l'écriture théâtrale en classe de langue, comment théâtraliser voire corporaliser l'accès à certains textes, comment travailler sur et à partir de l'émotion ? Telles sont cert[...]Article
Article
Un projet extra-scolaire de théâtralisation de contes et de légendes traditionnels du Québec a été mis en place à l'université de Guadalajara au Mexique en janvier 2013, en collaboration avec l'u[...]Article
Article
Stefanie GIEBERT | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXIII, n° 1, février 2014)L'article met en lumière le rôle du théâtre dans l'apprentissage des langues dans l'enseignement supérieur, notamment dans l'acquisition de compétences professionnelles. Après une brève descripti[...]Texte
Dans nos sociétés, les artistes, comme les scientifiques et les chefs d'entreprise, sont perçus comme des modèles en termes d'innovation. L'éducation artistique est souvent considérée comme un mo[...]Texte
Qu'est-ce que la compétence interculturelle ? Quelles sont ses composantes et quelle est sa signification ? Comment développer la compétence interculturelle par l'éducation ? Quelles approches et[...]Article
Les oeuvres et les auteurs africains d'expression française sont souvent enseignés dans la globalité. Ainsi, les études thématisantes sont privilégiées au détriment des spécificités littéraires. [...]Revue
Stéphane GRIVELET ; Jean-David BELLONIE ; Patrick RIBA et al.Ce numéro s'intéresse à la Caraïbe insulaire. Les articles présentés viennent de Jamaïque, de Cuba, d'Haïti ou encore de Martinique et permettent de partager des expériences pédagogiques, des pra[...]Texte
Françoise ARGOD-DUTARD, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2014Fruit d'un colloque organisé en 2012 qui a réuni enseignants, chercheurs, hommes politiques, acteurs du monde économique et social, journalistes, représentants des institutions, l'ouvrage s'inter[...]Article
Daniela DINCA, coord. ; Simona MANOLACHE, coord. | Dans Synergies Roumanie (n° 9, 2014)L'intégration des TICE dans l'enseignement /apprentissage du FLE en milieu universitaire est une nécessité. Les enseignants se voient obligés d'acquérir de nouvelles compétences et d'envisager de[...]Texte
Patrick DE BOUTER | PUG | 2014Chaque chapitre débute par un dialogue original, souvent humoristique, écrit dans un français usuel, sur le thème de la rencontre. Chaque saynète, présentée dans le respect des règles du code thé[...]Article
Ce numéro spécial rassemble et formalise les communications présentées lors des journées d'études « Did&TICE » (26 octobre 2012 et 22 mars 2013) organisées par le LANSAD de l'université Stendhal-[...]Article
Adrien PAYET ; Anne-Lise OLIVEIRA SE DOUZA | Dans Les Langues modernes (n° 4, numéro spécial, décembre 2013)Partant d'un double constat (le peu de place laissé à l'interaction orale dans la formation des langues en milieu institutionnel et manque récurrent de temps et d'espace pour la mise en place d'a[...]Revue
L'émotion et l'apprentissage des langues Dans Lidil (n° 48, décembre 2013)
Isabelle PUOZZO CAPRON, coord. ; Enrica PICCARDO, coord.Les recherches décrites dans ce numéro abordent la langue à travers l'émotion comme objet d'investigation. L'originalité est de questionner l'émotion dans l'approche actionnelle, mise en œuvre ac[...]Revue
Le vécu corporel dans la pratique d'une langue Dans Langages (n° 192, décembre 2013)
Gilles LOUYS, coord. ; Danielle LEEMAN, coord. | A. ColinL'hypothèse adoptée dans ce numéro est que l'apprentissage d'une langue mobilise un corps, qu'elle fait passer d'un corps parlant à un autre, pour autrui comme pour soi-même, avec les effets cogn[...]Revue
Pour l'enseignement du théâtre Dans Le Français aujourd'hui (n° 180, avril 2013)
Christine MONGENOT, coord. ; Isabelle DE PERETTI, coord.À partir d'analyses de pratiques scolaires et d'outils contemporains, de corpus mobilisés ou susceptibles de l'être dans la classe aujourd'hui, ce numéro met la question de l'enseignement du théâ[...]Article
Comment enseigner une deuxième langue - ici le français - et motiver les participants à partir des techniques du jeu théâtral ? Deux enseignants du département d'études françaises de l'université[...]Article
Olivier MARTY, dir. | Dans Education permanente (n° 194, mars 2013)Ce dossier présente des analyses scientifiques expliquant les pratiques de formation par le théâtre. Les articles rassemblés explorent en priorité les pratiques théâtrales répondant à deux critèr[...]Article
Olivier MARTY, dir. | Dans Education permanente (n° 194, mars 2013)Ce dossier présente des analyses scientifiques expliquant les pratiques de formation par le théâtre. Les articles rassemblés explorent en priorité les pratiques répondant à deux critères : elles [...]Article
Le recours à la pratique théâtrale destinée aux apprenants de français langue étrangère a pour objectif de faire apprendre à communiquer autrement en considérant l'apprenant comme investi d'un co[...]Article
Le recours à l'improvisation théâtrale dans la formation repose sur l'évidence qu'elle participe au développement des compétences directement utiles dans le monde professionnel. Or, le transfert [...]Article
L'article montre l'impact du théâtre en tant qu'instrument de formation et d'éducation des femmes de la commune de Kousseri, dans la région de l'extrême nord du Cameroun, en vue de lutter efficac[...]Article
Cet article questionne les effets de la pratique théâtrale dans un cursus de formation initiale au métier d'enseignant. Il expose les résultats d'une étude exploratoire conduite à partir d'un dis[...]Article
Certaines entreprises font appel au théâtre comme un outil pédagogique pour résoudre les difficultés subies par leurs salariés. Des comédiens jouent une pièce sur un thème propre à l'entreprise e[...]Article
L'auteure tente de montrer que la référence au théâtre, qui peut se déployer en formation à travers différentes activités, peut aussi être utilisée comme analyseur des situations éducatives. A t[...]Article
Face à la crise, les salariés ont souhait développer leurs capacités personnelles d'adaptation et les directions ont voulu former les acteurs performants du changement. C'est dans ce contexte mu[...]Article
Il est vital que les acteurs soient capables de jouer de la tension entre court et long terme, qui conditionne structurellement les organisations de nos jours. L'apprentissage de certaines compét[...]Article
Cet article est le fruit d'enseignements de l'université et de vingt années d'animations d'un groupe de théâtre. Après un historique des rapports entre théâtre et éducation, depuis la Renaissance[...]Texte
Arts education is commonly said to be a means of developing skills considered as critical for innovation: critical and creative thinking, motivation, self-confidence, and ability to communicate a[...]Texte
Christophe ALIX, dir. ; Dominique LAGORGETTE, dir. ; Eve-Marie ROLLINAT-LEVASSEUR, dir. | Université de Savoie | 2013Cet ouvrage réunit des travaux dans lesquels des praticiens, comédiens, metteurs en scène ou professeurs, littéraires, didacticiens ou linguistes de formation, mettent en perspective leurs méthod[...]Texte
Dominique GROUX, dir. ; Fabrice BARTHELEMY, coord. | L'Harmattan | 2013Quelles sont les langues enseignées chez nos voisins ? Quel est le rôle de l'école vis-à-vis de ces apprentissages ? Comment sont formés les enseignants de langues étrangères ? L'enseignement des[...]Article
Partant du fait qu'il est difficile de présenter aux apprenants des textes littéraires, les auteurs proposent d'utiliser les médias dans l'enseignement des langues étrangères. Le cinéma et le thé[...]Texte
Véronique CASTELLOTTI, dir. | E.M.E. & InterCommunications | 2013Dans l'environnement géo-sociolinguistique actuel, peut-on encore parler DU français, comme d'une entité uniforme, voire universelle ? Peut-on enseigner ou apprendre LE français, comme s'il s'agi[...]Article
En se centrant sur un des aspects méconnus de la réforme des filières du baccalauréat au moment de la seconde explosion scolaire, l'article met en évidence le rôle déterminant des enseignants dan[...]Revue
Politiques scolaires Dans Politix (n° 98, juillet 2012)
Frédéric SAWICKI, coord. | De BoeckL'école, pilier de l'identité républicaine, est régulièrement au cœur du débat et des passions politiques en France. Un bilan des recherches sur les politiques scolaires est proposé en introducti[...]Revue
Enseignement du français et contextualisation Dans Synergies Corée (n° 2, 2012)
Dong-Yeol PARK, coord.La première partie sur la culture regroupe les articles portant sur la contextualisation ou et présentant les modalités culturelles dans les contextes socio-didactiques de divers pays. La deuxièm[...]Article
L'extrascolaire recouvre de nombreuses relations entre l'école et ce qui se passe hors de ses murs. L'article s'intéresse aux activités culturelles de français proposées aux élèves pendant le tem[...]Revue
L'extrascolaire à l'école Dans Recherches (n° 57, 2012)
Patrice HEEMS ; Ana Dias CHIARUTTINI ; Catherine MERCIER et al.Ce numéro interroge les interférences et/ou interactions entre le scolaire et l'extra-scolaire au regard des apprentissages en classe de français. Quelle place pour la sphère privée de l'enfant d[...]Texte
François BARRIE, dir. ; Olivier MASSE, dir. | CRDP du Limousin | 2012Comment faire face aux difficultés des élèves dans la maîtrise de la langue au collège et au lycée professionnel ? Comment motiver des élèves dont l'histoire scolaire est le plus souvent marquée [...]Texte
Marjolaine PIERRE ; Frédérique TREFFANDIER | PUG | 2012Fruit d'un travail d'invention et de création autant que d'adaptation des techniques du jeu d'acteur aux objectifs particuliers et à l'espace de la classe de langue, cet ouvrage regroupe soixante[...]Article
Cette recherche rend compte de la dynamique de construction de l'expérience d'une étudiante d'un master "enseignement" participant à un dispositif de formation utilisant la pratique du jeu dramat[...]Article
Texte
Dans ce recueil de 22 contributions qui témoignent d'un débat pluraliste, la problématique de l'enseignement / apprentissage des langues, en particulier des langues romanes, est considérée d'un p[...]Texte
Après une introduction aux techniques théâtrales, à l'expression orale et quelques conseils aux enseignants, les auteurs proposent sous forme de fiches pratiques une approche claire et précise du[...]Texte
Mathias MILLET, dir. ; Gilles MOREAU, dir. | La Dispute | 2011Aujourd'hui, plus de deux millions de diplômes sont attribués chaque année. Dans tous les champs de la société, le diplôme s'est imposé comme allant de soi. L'essor de la scolarisation est en eff[...]Revue
Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 22, 2010)
Geneviève BARAONA, coord.Ce numéro propose un tour d'horizon des réflexions didactiques en cours pour tisser des liens entre langue, culture et littérature. Il est organisé en deux parties ; la première donne à lire des [...]Texte
Adrien PAYET | CLE international | 2010Une première partie présente les avantages des activités théâtrales en classe de langue, les types d'activités réalisables et leurs applications pratiques. Cette réflexion méthodologique est comp[...]Article
Article
Dans le cadre d'un projet de recherches sur la didactique des langues et des cultures intitulé « Éléments pour une didactique du FLE en Jordanie », l'auteure, en collaboration avec un collègue jo[...]Article
Joëlle ADEN, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, 2010)Les disciplines artistiques font régulièrement l'objet d'une attention particulière dans le système éducatif français. A l'heure où l'enseignement transdisciplinaire en histoire des arts est fort[...]Article
Article
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Christos CLAIRIS, dir. | L'Harmattan | mai 2010La reconnaissance du plurilinguisme en Europe va de pair avec des enjeux politiques, économiques, sociaux et culturels. Recueil de contributions au séminaire doctoral 2008-2009 organisé par le pr[...]Article
Présentation d'une expérience de création d'atelier théâtral en langue française avec des élèves de l'école secondaire. Démarche générale d'élaboration du projet présentée d'abord puis compte ren[...]Texte
Cécile BACKES | Gallimard Education | 2009Faire de la classe une scène, des élèves des comédiens ? Comment bâtir un projet ? Comment mobiliser et canaliser les élèves ? Quels locaux choisir ? Quel texte retenir ? Cet ouvrage propose des [...]Article
Article
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Joëlle ADEN, dir. | Editions Le Manuscrit | 2008Cet ouvrage rassemble les textes des conférences du colloque « Créativité, expérience esthétique et imaginaire : enseignement/apprentissage des langues et pratiques artistiques » organisé en mai [...]Texte
Ministère de l'éducation nationale. DGESCO : Direction générale de l'enseignement scolaire (France) | SCEREN-CRDP Académie de Versailles | 2008Le premier tome se proposait, à partir de l'étude d'une trentaine d'œuvres représentant les principaux genres littéraires, de dégager des principes de lecture favorisant l'accès aux œuvres littér[...]Article
Article
Texte
Luc COLLES, éd. ; Christine DEVELOTTE, éd. ; Geneviève GERON, éd. et al. | E.M.E. & InterCommunications | 2007Texte
Yves CHEVREL, dir. | SCEREN-CRDP Académie de Versailles | 2007Revue
Grammaire langue culture Dans Synergies pays scandinaves (n° 2, 2007)
Hanne-Leth ANDERSEN, coord. ; Dorte FRISTRUP, coord. | GERFLINTTexte
L'ouvrage s'intéresse à la gestion de la diversité culturelle et linguistique ainsi qu'aux diverses applications de la pédagogie interculturelle dans le domaine scolaire. Une première partie conc[...]Article
Revue
Enseignement et engagement Dans Enjeux (n° 66, juin 2006)
Marie-Christine POLLET ; Yves REUTER ; André PETITJEAN et al.Article
Article
Texte
Revue
Education nationale les faits et les mythes Dans Les Temps modernes (n° 637-638-639, 2006)
Jean-Michel CHAPOULIE ; Jean-Yves DEBREUILLE ; François GEZE et al. | TMArticle
Revue
Voix : oralité de l'écriture Dans Le Français aujourd'hui (n° 150, septembre 2005)
Gérard DESSONS ; Arnaud BERNADET ; Jérôme ROGER et al.Article
M. DUCHENY ; J.-P. DOPAGNE ; V. ROMAIN et al. | Dans Français 2000 (n° 197, mai 2005)Revue
Enjeux de l'enseignement du français Dans Recherches (n° 43, 2005)
Clémence COGET ; Yves REUTER ; Patrice HEEMS et al.Revue
Littérature langue et didactique Dans Synergies Chine (n° 4, 2005)
Rong FU, coord. ; Zhihong PU, coord. ; Keyong LI, coord. et al.Article
Adrienne SCULLION | Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 32, 2005)Développer et encourager les valeurs de « citoyenneté » sont une visée mise en avant par les politiques publiques au Royaume-Uni et une ambition prioritaire des institutions politiques écossaises[...]Revue
La négation en français classique Dans Langue française (143, septembre 2004)
F. BERLAN ; Viviane DEPREZ ; Nathalie FOURNIER et al.Article
Article
Pierre BAQUE ; Christine JUPPE-LEBLOND ; Pascal CHARVET et al. | Dans Les Cahiers de l'éducation (n°32, février 2004)Ce dossier examine la situation actuelle des enseignements artistiques et de l'action culturelle à travers l'histoire récente et les principes qui l'ont structurée. L'enseignement du cinéma, de l[...]Texte
Texte
Alain HERIL ; Dominique MEGRIER | Retz | 2004L'ouvrage donne des conseils et des outils pratiques et propose 50 exercices pour mettre en place une sensibilisation théâtrale. L'ouvrage redonne une place centrale au corps, à l'espace, à la no[...]Article
Jean-Claude DEMARI ; Véronique BRUEZ ; Jeanne-Claire ZANOTTI et al. | Dans Le Français dans le monde (n° 329, octobre 2003)Un point didactique sur l'enseignement du français par le théâtre.Texte
Eliane TONNET-LACROIX | L'Harmattan | 2003Revue
Les arts à l'école : c'est parti ! Dans Le Monde de l'éducation (supplément n° 302, avril 2002)
Brigitte PERUCCA ; Macha SERY ; Maryline BAUMARD et al.Supplément consacré aux arts à l'école. Il dresse l'historique de l'éducation artistique, puis évoque de nombreux projets réalisés en classe tels que : l'apprentissage de la lecture par l'écritu[...]Article
Philippe LECARME ; Georges SNYDERS ; Christine VALLIN et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 402, mars 2002)Les auteurs de ce dossier examinent d'abord ce que signifie la notion de "grandes oeuvres" ou "chefs-d'oeuvre" dans leurs disciplines respectives : arts, littérature, philosophie, histoire mais [...]Revue
Jacques CORTES ; Christian PUREN ; Robert GALISSON et al. | GERFLINTRevue
Mise en voix et en espace du texte poétique en langue étrangère Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 47, 2002)
Gisela PIERRA ; C. ALCADE ; V. HUONNIC et al.Les contributions de ce numéro tentent de mettre en lumière les avantages et inconvénients de l'utilisation du théâtre, et notamment lors d'un projet artistique de mise en scène, dans l'apprentis[...]Texte
Ce recueil d'articles a pour origine la tenue d'un atelier à Malte en 1998, organisé par le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) de Graz et le ministère de l'Éducation de Malte. Les q[...]Texte
Alain HERIL ; Dominique MEGRIER | Retz | 2001Ce livre propose 60 exercices pour entraîner les participants à vaincre leur timidité, débloquer leur expression, maîtriser leur gestuelle et leur voix. Pour chaque exercice, il est indiqué les o[...]Texte
Revue
Modernité diversité solidarité : actes du Xe congrès mondial des professeurs de français Paris 17-21 juillet 2000-tome 1 Dans Dialogues et cultures (n° 45, tome 1, 2001)
Le tome 1 des Actes du Xe congrès mondial des professeurs de français tenu à Paris en 2000 s'intéresse dans un premier temps aux politiques linguistiques, et plus particulièrement à la langue fra[...]Texte
Sylvaine HINGLAIS | Retz | 2001La quarantaine de dialogues et saynètes ici réunis permet d'alimenter des activités de lecture, de mémorisation et de repérage grammatical, car chacun met en scène un fait grammatical précis. Le [...]Article
Texte
Article
A travers deux expériences personnelles, l'auteur montre que l'apprentissage du FLE par la pratique du théâtre de texte n'est pas seulement un auxiliaire didactique mais constitue une voie de com[...]Article
Le drame apparaît d'emblée comme un genre problématique et polymorphe aux contours mal définis. Du roman, le drame a gardé l'importance de la narration, qui se traduit ici par de nombreuses didas[...]Article
Le drame apparaît d'emblée comme un genre problématique et polymorphe aux contours mal définis. Du roman, le drame a gardé l'importance de la narration, qui se traduit ici par de nombreuses didas[...]Texte
Myrtha LIBERMAN ; Sylvaine HINGLAIS | Retz | 1999La pratique du jeu théâtral, intégrée au cours de langue, facilite l'acquisition linguistique en situation d'oral (vocabulaire, mémorisation...). Des pièces et dialogues sont réunis ici pour favo[...]Texte
Revue
Théâtre et enseignement du français : le français oral Dans Dialogues et cultures (n° 43, 1999)
L'expérience du théâtre scolaire liée à l'étude d'une langue, maternelle ou non, apparaît très répandue et elle concerne de nombreux groupes scolaires de tous les niveaux. Le théâtre scolaire dev[...]Article
Marc DUPUIS, coord. ; Nicolas TRUONG, coord. | Dans Le Monde de l'éducation (n° 265, décembre 1998)Notre "société du spectacle" met en péril le spectacle vivant, particulièrement la relation entre acteurs et public. Il est donc nécessaire d'éduquer le spectateur de demain, rôle qui incombe nat[...]Article
Texte
Ce que ce livre introduit ou réintroduit dans le champ d'une réflexion linguistique et didactique, surtout comptable de ses avancées épistémologiques et de ses applications techniques, c'est le l[...]Article
Exposé des richesses pédagogiques liées au théâtre.Texte
Gérard DESSONS ; Henri MESCHONNIC | Dunod | 1998Ce livre, qui se veut à la fois manuel et ouvrage de réflexion, se présente sous la forme d'un traité. Il expose d'abord une théorie du rythme dans le langage, en montrant ses enjeux et son impor[...]Article
Article
L'atelier "De l'écriture à la mise en scène du récit" qui s'est tenu dans le cadre du stage Belc 1996 à Caen a proposé de transposer des récits autobiographiques dans le langage théâtral, à trave[...]Article
Tahar BEN JELLOUN ; Raphaël CONFIANT ; Henri LOPES et al. | Dans Dialogues et cultures (n° 41, 1997)Multimédia
Article
Ce dossier comporte huit articles regroupés en quatre parties : le corps, la voix, la présence, le sujet théatral ; de la communication par le théâtre en FLE ; le personnage et le bilinguisme ; j[...]Texte
Françoise LEPLATRE, coord. | Centre Inffo | 1996Cet ouvrage tente d'ouvrir une porte sur l'application à la formation des adultes des pratiques théâtrales, en analysant les possibilités qu'elles offrent et en essayant de réfléchir à leur portée.Texte
Le concept de francophonie est exploré selon trois axes : politique, linguistique et culturel ; ce dernier s'intéresse plus particulièrement au cinéma, au théâtre, à la chanson pop. Des études de[...]Article
Gisela PIERRA ; Pascale BIAU ; Joseph MABUNDA et al. | Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 36, 1996)Un dossier constitué de contributions d'étudiants : Quels rapports au texte pour quels objectifs ? - Petit essai sur la voix - La voix et la diction dans l'enseignement/apprentissage du FLE - Com[...]Article
Cet article donne des pistes, apporte des éléments de réponse pour le développement de la compétence de communication et voudrait encourager les enseignants à exploiter à fond les possibilités qu[...]Article
Les articles de ce dossier traitent de l'acquisition des structures linguistiques des apprenants débutants. Lorsque ce processus a comme cadre un cours de type Freinet, les auteurs font volontair[...]Article
Une introduction sur le jeu théâtral et un développement sur le verbal, le non-verbal et le paraverbal encadrent un exposé des techniques suivantes : la dramatisation, le mimodrame, le jeu de rôl[...]Article
Jean-Pierre RYNGAERT ; Michel VINAVER ; Joseph DANAN et al. | Dans Enjeux (n° 35, juin 1995)Une première partie s'intéresse au retour au texte, à la méthode d'approche du texte théâtral de Michel Vinaver et à la lecture du théâtre contemporain. Une seconde rassemble des témoignages de p[...]Revue
La didactique au quotidien Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° spécial, 1995)
Centration sur l'apprenant, didactique et environnement, français sur objectifs spécifiques, pratiques grammaticales, littérature et enseignement, pédagogies alternatives, tels sont les thèmes dé[...]Article
Isabelle GRUCA ; Rita RODRIGUEZ ANIDO ; Tayeb BOUGUERRA et al. | Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 34, 1995)Sous ce titre sont rassemblés trois articles autour d'applications bien précises : énonciation dans le texte littéraire, didactique du texte poétique, pratique théâtrale (sous la forme d'un jour[...]Revue
Littérature francophone séquences didactiques et autres pratiques d'enseignement Dans Dialogues et cultures (n° 39, 1995)
Roland DELRONCHE, coord. ; Jean-Claude GAGNON, coord.Ce numéro a pour objectif de promouvoir l'enseignement de la littérature francophone et d'en faire un instrument du dialogue des cultures dans l'apprentissage du français. Il présente un ensemble[...]Article
La biographie de Ionesco, l'auteur de prédilection pour les professeurs de français dans le monde est ici suivie d'une analyse du processus théâtral dans "La cantatrice chauve".Article
Compte-rendu d'une expérience de pratique théâtrale destinée à des apprenants de français langue étrangère et cherchant à travers l'univers théâtral à dynamiser les rapports langue/culture.Revue
Corpus et lectures littéraires Dans Enjeux (n° 32, juin 1994)
Karl CANVAT, coord.Revue
Lire/écrire en pays créole Dans Le Français aujourd'hui (n° 106, juin 1994)
Daniel DELAS, coord.Article
Dans ce numéro spécial consacré au thème des jeux en classe de langue, les auteurs présentent les théories, définissent et analysent les effets du jeu dans l'apprentissage. P. Faugère explique le[...]Texte
Article
Cet article présente l'improvisation contextualiséee en 4 points : définition, caractéristiques, pratique et utilisationArticle
Ce numéro est l'occasion de mieux présenter le français louisianais et ses variantes (créole, pidjin), les institutions chargées de le représenter dans cet état, et la littérature louisianaise du[...]Article
Revue
Théâtre et enseignement Dans Dossier documentaire (n° 19, juin 1992)
Approches d'activités théâtrale à l'école.Texte
Jean-Pol DE GRUYENAERE | Didier-Hatier | 1992Article
Article
Revue
Le français: l'enseignement et la recherche Dans Anais (vol. 2, 1991)
Amanda Elorna SCHERER ; Bernard ANDRES ; Marc ANGENOT et al.Des conférences, communications et ateliers qui tournent autour de l'enseignement de la littérature francophone (théâtre au Québec, Aimé Césaire,...) et française (M. Tournier, M. Duras,...), la [...]Texte
Article
Revue
Théâtre théâtres Dans Notre librairie (n° 102, juillet 1990)
Article
Texte
Article
Article
André ESKENAZI | Dans LINX (n° 22, 1990)Revue
Spécial francophonie Dans Echos (n° 6, 1990)
Alain KIMMEL ; Roger PHILHON ; Olga MACUK et al.Article
Jean BONIFACE, coord. ; André HIRSCHMILLER, coord. | Dans Animation et éducation (n° 92, octobre 1989)Article
De la pédagogie par l'expression dramatique. Comment tirer parti d'un cousinage et détourner au profit de la classe, des techniques, des exercices qui débloquent l'expression et améliorent la pro[...]Article
Article
Revue
Littérature et francophonie : écrire de l'école à l'université Dans Ecrire de l'école à l'université (n° spécial, 1989)
Arlette CHEMAIN, dir. ; Bruno RICATTO, coord.