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Revue
Phonétique, littérature et enseignement du FLE : théories et recherches Dans Corela : cognition représentation langage (Hors-série 30, 2020)
Florentine FREDET, coord. ; Christos NIKOU, coord.Pour acquérir une langue vivante il faut apprendre à la parler, mais cela n’est possible que si l’on connaît sa prononciation. La littérature offre de nombreuses possibilités pour construire un c[...]
Article
Elissa PUSTKA, coord. | Dans Französisch heute (n° 1, 2020)Ce dossier sur la prononciation du français propose notamment des matériaux pédagogiques pour son enseignement. Il montre aussi comment l'alphabet phonétique international peut être utilisé en cl[...]Article
Laura LODER BUCHEL, coord. ; Nikola MAYER, coord. | Dans Babylonia (n° 3, 2019)Les contributions soulignent l'importance de la dimension corporelle dans l'apprentissage des langues. Elles relatent des expériences et des projets impliquant le jeu, la pratique théâtrale et la[...]
Revue
L'internationalisation des formations dans l’enseignement supérieur Dans Les Cahiers de l'APLIUT (vol. 38, n° 2, 2019)
Claire CHAPLIER, dir. ; Danielle JOULIA, dir.Le numéro concerne aussi bien les IUT que l'ensemble de l'enseignement supérieur français. Il comprend des articles, des notes de pédagogie universitaire et des fiches pédagogiques. Au-delà de la[...]
Article
Le numéro propose une réflexion prospective sur les méthodologies de recherche permettant une meilleure prise en compte de la variation et des émotions dans la parole, notamment dans l'apprentiss[...]Article
Jessica L. STURM ; Mayu MIYAMOTO ; Natsumi SUZUKI | Dans The French review (vol. 92, n° 3, mars 2019)Des recherches ont été effectuées récemment sur le comportement des étudiants anglophones et des enseignants à l’égard de l’enseignement de la prononciation dans la classe de français langue étra[...]Article
Jérémi SAUVAGE, dir. ; Michel BILLIERES, dir. | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures - Les cahiers de l'Acedle (vol. 16, n° 1, 2019)Le numéro veut contribuer à la réflexion sur les raisons historiques et épistémologiques qui ont conduit à n'enseigner que très peu, ou pas du tout, la dimension phonético-phonologique dans l'ens[...]
Texte
Article
Sébastien LANGEVIN ; Stéphanie ROUSSEL ; Daniel GAONAC'H | Dans Le Français dans le monde (n° 420, novembre - décembre 2018)Ce dossier s’ouvre sur un entretien d’Hélène Vanthier, spécialiste de l’enseignement des langues étrangères, qui revient sur les grandes caractéristiques de l’enseignement des langues aux enfants[...]Revue
Les approches par compétences en didactique des langues : diversité et enjeux, apports et limites Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 72, 2018)
Des voix s’élèvent régulièrement dans les institutions internationales pour une réforme des systèmes éducatifs afin de favoriser le transfert des connaissances qui ne se produit que rarement en m[...]
Revue
Le FLE/S, côté pile et côté face : quand théorie et pratique se rencontrent Dans Le Langage et l'homme (n° 1, 2018)
Geneviève GERON, coord. ; Elodie OGER, coord.Pourquoi une activité de FLE fonctionne-t-elle ou non en classe ? Le numéro qui entend marquer les 25 ans d'un stage international en didactique du FLE initié à l'Université catholique de Louvain[...]Article
L’article propose des méthodes pédagogiques concrètes permettant aux enseignants de mieux travailler la prononciation avec leurs apprenants de FLE dans le cadre d’une pratique théâtrale. Après av[...]Revue
Training der funktionalen kommunikativen kompetenzen Dans Französisch heute (n°1, 2018)
Kristine DEHARDE, coord.Comment développer les compétences de communication des élèves en cours de FLE ? La première contribution propose une séquence pédagogique sur la compétence orale, à partir d’une série télévisée [...]
Texte
Revue
Convergences didactiques internationales et enseignement-apprentissage du français Dans Synergies Europe (n° 12, 2017)
Sophie AUBIN, coord.Ce numéro aborde la question des convergences didactiques internationales et de l'enseignement-apprentissage du français dans différents contextes éducatifs (Espagne, Slovaquie, Maurice, Vietnam,[...]Revue
Innovations pédagogiques dans l'enseignement des langues étrangères : perspective historique (XVIe-XXIe siècles) Dans Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde (n° 57, décembre 2016)
Ana Clara SANTOS, coord.Les articles de ce numéro constituent un échantillon des études présentées lors du colloque international organisé par la SHIFLES sur les innovations pédagogiques dans l'enseignement des langues [...]Article
De nombreux chercheurs ont prouvé que faire travailler la prononciation aux élèves de langue seconde avait un effet bénéfique sur l'apprentissage de la langue : cela leur permet de progresser plu[...]Revue
L'oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole Dans Le Français dans le monde : recherches et applications (n° 60, juillet 2016)
Laura ABOU HAIDAR, coord. ; Régine LLORCA, coord.Ce numéro tente de faire le point sur l'enseignement/apprentissage de l'oral en se focalisant sur la dimension physique de l'oral - prononciation, élocution, intonation, comportements d'écoute et[...]Revue
Du local au global : pratiques et idéologies linguistiques en contexte montréalais Dans Cahiers internationaux de sociolinguistique (n° 10, 2016)
Hélène BLONDEAU, dir. ; Wim REMYSEN, dir. | L'HarmattanA l'échelle de la francophonie, Montréal représente un cas de figure particulier qui en fait un lieu d'observation privilégié pour les sociolinguistes. Majoritairement francophone, Montréal abrit[...]Article
Ces dix dernières années, la créativité et l'innovation en didactique des langues (DDL) sont devenues des notions incontournables dans le discours pédagogique et politique des acteurs du domaine.[...]
Texte
Texte
Sylvain DETEY, dir. ; Isabelle RACINE, dir. ; Jungi KAWAGUCHI, dir. et al. | CLE international | 2016Comment saisir, présenter et faire apprendre la prononciation du français contemporain, en tenant compte de sa diversité dans l’espace francophone ? Quelles sont les principales différences de pr[...]Revue
Les problèmes de prononciation chez les lycéens de français langue étrangère dans le sud de la Thaïlande Dans Francisola : revue indonésienne de la langue et la littérature françaises (vol. 1, n° 1, 2016)
Les différences phonologiques dans les langues thaï et française impliquent des difficultés de prononciation aux apprenants thaïlandais de FLE. Cette recherche vise à étudier leurs problèmes de p[...]Revue
Affects et acquisition des langues Dans Le Langage et l'homme (vol. L.2, décembre 2015)
Marion BOTELLA ; Laurence METTEWIE ; Christian PLANTIN et al.Le numéro prolonge les propos théoriques et les observations présentées dans le précédent numéro, «Apprentissage, enseignement et affects » (juin 2015). En multipliant les points de vue sur les l[...]Article
Sara KENNEDY ; Danielle GUENETTE ; Jacinthe MURPHY et al. | Dans La Revue canadienne des langues vivantes (vol. 71, n°1, février 2015)L'étude visait à identifier les aspects de la prononciation en français ayant mené à des problèmes de compréhension lors des interactions entre des locuteurs de français lingua franca. Des appren[...]
Texte
Cet ouvrage permet d'apréhender l'interaction dans ses manfestations réelles, à travers des extraits d'interactions naturelles (conversations familières, réunions de travail, interactions de serv[...]
Texte
Elena MARTIN-MONJE, éd. ; Elen BARCENA, éd. | De Gruyter Open | 2015Les MOOCs pour apprendre les langues suscitent l'intérêt de l'enseignement universitaire, de la formation continue et de la formation en ligne en général. L'ouvrage propose une première analyse d[...]Article
Comme toutes les langues vivantes, le français est en constante évolution : une multitude d'usages ou de variantes coexistent. Ce sont les normes. Comment les innovations se propagent-elles au se[...]Article
Bertrand SAUZEDDE | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 9 n° 1 et 2, 2014)L'apprentissage du français par les apprenants japonais passe par l'acquisition d'un système vocalique qui diffère largement de la langue maternelle des étudiants. L'auteur a effectué une enquête[...]
Texte
Cet ouvrage propose aux formateurs des pistes pour travailler la prononciation française. Il se décline en trois parties (prosodie, voyelles, consonnes), qui analysent et aident à corriger les di[...]Revue
Hommage à Luc Collès. Tome 1 : des langues et des cultures : dossier Dans Le Langage et l'homme (vol. XLIX.1 - 2014, 2014)
Geneviève GERON ; Jean-Marc DEFAYS ; Luc COLLES et al.« Des langues aux cultures » et « De la culture aux langues » : deux volumes en hommage à Luc Collès, professeur émérite en didactique du français langue étrangère et de l'interculturel à l'unive[...]Article
VIALETTES-BASMOREAU ; Nathalie SPANGHERO-GAILLARD | Dans LIA : Langage interaction et acquisition (vol. n° 4 , n° 2, 2013)L'apprentissage de la lecture est un moment important dans la scolarité d'un enfant. L'étude longitudinale présentée dans cet article s'intéresse à quatre enfants anglophones, scolarisés dans une[...]
Texte
Corinne WEBER | Didier | 2013Pour beaucoup de praticiens et selon les cultures éducatives, l'oral est un objet multiforme et flou, derrière lequel se cachent des réalités variées. Le présent ouvrage a pour objectif de clarif[...]Article
Sylvain DETEY ; Isabelle RACINE | Dans Revue française de linguistique appliquée (vol. XVII-1, juin 2012)En didactique du français, les développements de la linguistique de corpus ont contribué au renouvellement de la réflexion sur les normes pédagogiques et sur la place de la variation dans l'ensei[...]Article
Ces dernières années, dans le domaine de la formation des professeurs de L2 et, plus particulièrement, des professeurs de prononciation, la fracture s'est encore creusée entre la recherche fondam[...]Revue
L'enseignement du français à l'université : contextes latino-américains Dans Synergies Mexique (n° 2, février 2012)
Noëlle GROULT BOIS ; Marta LUCAS ; Monica VIDAL et al. | GERFLINTLa première section de ce numéro se concentre sur des recherches réalisées à partir d'enquêtes menées auprès d'enseignants et d'apprenants de FLE en contextes universitaires latino-américains. Da[...]
Texte
Cet ouvrage s'intéresse au rythme du français parlé. Après avoir abordé le statut de l'écrit à travers les correspondances graphies/sons, l'auteur présente les trente-deux phonèmes de la langue f[...]
Texte
Yvon ROLLAND | Belin | 2011Cet ouvrage offre une analyse théorique des paradigmes symboliques traditionnels en psychologie et en linguistique. L'auteur intègre une dimension humaniste avec les sciences sociales et le volet[...]
Texte
Jacques SERRES | CRDP Académie de Paris | 201131 chansons pour aborder les phonèmes avec les élèves de 5 à 7 ans mais aussi dans le cadre du français langue étrangère/français langue seconde. Deux chansons traitent de l'alphabet et des voyel[...]Article
Article
La phonétique serait-elle le parent pauvre de l'enseignement et de l'apprentissage des langues ? La plupart des articles de ce numéro sont consacrés à la prononciation, spécialement à la façon do[...]Article
Mario TOME | Dans Babylonia (n° 2, 2011)Article
Texte
Cécile MARTIN ; Elisabeth TRESALLET | Retz | 2009"Jouer avec les sons et les mots doit avant tout être source de plaisir, le plaisir de dire et de redire, de chanter ensemble, de danser sur des rythmes, de mimer, d'inventer." Ce livre propose d[...]
Texte
Dominique DUPRIEZ | De Boeck Université | 2009À l'heure où les enseignants constatent une baisse généralisée du niveau orthographique de leurs élèves, ce livre offre une mise au point sur ces rectifications de l'orthographe et les rend acces[...]
Texte
Ce livre est un aide-mémoire sur le rapport lettre-son dans l'enseignement du français langue étrangère. Le débutant apprend souvent à lire et à écrire le français avant d'en maîtriser la phonéti[...]Article
Article
Texte
Hendrik j. KOCKAERT ; JIAYI LI | L'Harmattan | 2008Ce guide s'adresse à des apprenants de français sinophones qui désirent acquérir une prononciation non marquée du français ; et, qui ont un bon niveau de français. Il est aussi destiné aux profes[...]Revue
Article
Texte
Bertrand LAURET | Hachette FLE | 2007Au-delà des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation. L'ouvrage pose des questions sur l'engagement ?nécessaire tant de la part de l'enseignant que de l'apprenant pour mener au mieu[...]Revue
Apprendre les langues étrangères : tendances actuelles. Dossier Dans Revue française de linguistique appliquée (N° ind, juin 2006)
Article
Revue
Voix : oralité de l'écriture Dans Le Français aujourd'hui (n° 150, septembre 2005)
Gérard DESSONS ; Arnaud BERNADET ; Jérôme ROGER et al.Article
Article
Texte
Mario TOME | Universidad de Leon | 2005Cet ouvrage propose aux étudiants espagnols de s'initier à la prononciation du français. Les phonèmes posant problème à ce public ont été traités en priorité. Les leçons présentent dans leur prem[...]Article
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Texte
Paul TEYSSIER | Chandeigne | 2004
Texte
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C. MARTINS ; J.-J. MABILLAT | Didier | 2004
Audio
Revue
La prononciation du français dans sa variation Dans La Tribune internationale des langues vivantes (n° 33, mai 2003)
Jacques DURAND ; Bernard LAKS ; Nigel ARMSTRONG et al.Ce numéro consacré à la phonologie du français dans sa diversité géographique, stylistique et sociale, est composé de deux volets principaux. Dans la première partie, plus méthodologique et génér[...]Article
Article
Texte
Monique LEON | Hachette FLE | 2003L'auteur examine les principaux problèmes phonématiques (voyelles et consonnes), syntactiques (enchaînements, liaisons) et phénomènes prosodiques (accentuation et intonation) sont traités au trav[...]Article
Article
Revue
Enseignement/apprentissage du français langue étrangère et public asiatique Dans Etudes de linguistique appliquée (n° 126, avril 2002)
Jean-Michel ROBERT, coord. ; Solange NAITO ; Bouriane LEE-LE NEINDRE et al. | Didier EruditionDossier qui aborde les problèmes linguistiques rencontrés par les locuteurs asiatiques dans l'apprentissage du français langue étrangère.Article
L'auteur rappelle dans son article les règles de base concernant la liaison, ses règles et les types de liaison, interdites, obligatoires ou facultatives.
Texte
Jean-Michel ROBERT | Hachette FLE | 2002Les principales difficultés de la langue française, au niveau du lexique, de la grammaire et de la prononciation, sont explicitées à travers 42 fiches synthétiques. Chacune comporte des exemples [...]Article
Texte
Cet ouvrage a pour objectif de faire acquérir à des débutants des compétences de communication spécifiques à l'oral ; il comporte dix chapitres mettant en scène des situations de communication de[...]
Texte
Texte
Cet ouvrage a pour objectif de faire acquérir à des débutants des compétences de communication spécifiques à l'oral ; il comporte dix chapitres mettant en scène des situations de communication de[...]Article
Revue
Dans Le Français dans le monde : recherches et applications (n° spécial, janvier 2001)
Henriette WALTER ; José DEULOFEU ; Ambroise QUEFFELEC et al.
Texte
Jean PERRIER ; Denise CHAUVEL | Retz | 2001La première partie de cet ouvrage est consacrée à la physiologie de l'instrument vocal, à ses soins et à son entretien. Il enseigne comment conduire les enfants à la découverte de leurs corps, de[...]Article
Texte
Article
Article
Deux techniques destinées à favoriser l'acquisition par des étudiants anglophones de la prononciation du son français "r" sont exposées dans cet article. Les auteurs comparent l'efficacité de ces[...]Article
On se propose dans cet article de s'intéresser aux différentes formes de "relâchement" de la prononciation du français parlé en Ile-de-France et de les confronter à l'âge des locuteurs qui produi[...]Article
Article
Article
Revue
Article
Le karaoké peut se transformer en outil pédagogique pour les apprenants étrangers. Un exemple d'activité karaoké en classe de français est donné par un enseignant de l'université Gifu au Japon qu[...]Article
Ce numéro thématique regroupe des études représentant des approches différentes des hauts niveaux d'apprentissage, celui des apprenants dits avancés et des quasi-bilingues (acquisition du temps e[...]Article
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Françoise ARGOD-DUTARD | A. Colin | 1996Article
Texte
Pierre R. LEON | Nathan Université | 1996Pierre Léon donne un aperçu des données de base physiologiques, acoustiques, perceptives et linguistiques de la phonétique. Il étudie aussi les divers aspects du phonétisme du français : articula[...]Article
Ce numéro thématique sur la production orale dans une langue étrangère apporte différents éclairages mettant en valeur l'importance du désir de l'apprenant de prendre la parole (grâce à la mise e[...]
Texte
Clément LAROY | Oxford University Press | 1995Ce guide propose des idées et des techniques pour l'enseignement de la prononciation et encourage une approche holistique tout en mettant l'accent sur le rythme et l'accentuation.Revue
Regards sur l'histoire de l'enseignement des langues étrangères Dans Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde (n° 14, décembre 1994)
Herbert CHRIST, éd. ; Gerda HABLER, éd.Ce tome contient les textes des conférences présentées dans le colloque de la SIHFLES à l'occasion du Romanistentag de Potsdam, en septembre 1993. Ils portent sur l'enseignement des langues et su[...]Article
Marc PLENAT, coord. | Dans LINX (n° 30, septembre 1994)Rend compte de différentes études réalisées sur la question de la siglaison par des spécialistes de linguistique anglicistes et francisants : siglaison-acronymie comme procédé de néologie lexical[...]
Texte
Claude BURIDANT, éd. ; Jean-Christophe PELLAT, éd. | Presses universitaires de Strasbourg | 1994Ce colloque se concentre sur différents aspects de l'écrit. Il fait le point sur les recherches théoriques et s'interroge sur les renouvellements didactiques en français langue étrangère. Les co[...]
Texte
Pierre MAES | CFPJ | 1993Il n'existe pas pour l'audiovisuel français de service de prononciation spécialisé tel qu'il en existe à la BBC par exemple, et une paresse typiquement française fait prononcer par les journalist[...]Article
Agnès MILLET, dir. | Dans Lidil (n° 7, décembre 1992)Ce numéro thématique propose plusieurs études : une reconstitution du parcours humain qui tend à faire converger, depuis l'expression par le dessin, graphie et phonie ; les étapes de l'acquisitio[...]
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Les actes de ce huitième colloque international organisé par le LIDILEM de Grenoble comprennent une soixantaine de contributions toutes spécialisées, regroupées selon le plan suivant : aspects cu[...]
Texte
Deux chapitres traitent des phénomènes fautifs qui affectent respectivement les voyelles et les consonnes, puis des fiches correctives sont fournies pour chaque son, ainsi qu'un tableau récapitul[...]Article
Acquisition de l'accent en langue étrangère. Expériences relatant un cours de travail sur la voix et la parole, normalement réservé aux comédiens.Texte
Pierre R. LEON | Nathan Université | 1992Pierre Léon donne un aperçu des données de base physiologiques, acoustiques, perceptives et linguistiques de la phonétique. Il étudie aussi les divers aspects du phonétisme du français : articula[...]
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André A. OBADIA, dir. | Presses de l'Université Simon Fraser | 1990Article
Article
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Revue
Vers un niveau 3 Dans Le Français dans le monde : recherches et applications (n° spécial, février 1987)
Abdelmadjid ALI BOUACHA, dir.Article
Article
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Liliane CAR | CRDP | 1983L'auteur, en introduction, précise ses choix méthodologiques et les orientations des exercices. Il donne les notions générales en phonologie et prosodie du français et quelques données concernan[...]Texte
Paulette LEQUEUX ; Madeleine ABBADIE, préf. | A. Colin | 1981
Texte
Monique CALLAMAND | CLE international | 1981Article
Texte
Raymond RENARD | Didier | 1979L'ouvrage est une introduction et une synthèse de la méthode verbo-tonale élaborée par le professeur Guberina. Après avoir envisagé les notions de perception et production de la parole et examiné[...]
Texte
Cet ouvrage est une introduction et une synthèse de la méthode verbo-tonale, qui fonde l'apprentissage de la prononctiation sur une éducation du processus audio-phonatoire insérée dans une pratiq[...]Article
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Suzanne MERCIER | Hachette | 1976Méthode progressive d'acquisition des sons fondamentaux du français. Les consonnes sont étudiées en les groupant d'après les voyelles avec lesquelles elles se prononcent. L'étude du rythme et de [...]Texte
Geneviève CALBRIS ; Jacques MONTREDON | CLE international | 1975Texte
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André MARTINET ; Henriette WALTER | France Expansion | 1973Revue
Mélanges de linguistique appliquée et de méthodologie de l'enseignement des langues Dans Etudes de linguistique appliquée (n° 7, juillet 1972)
R. GALISSON ; P. ENOCH ; M. GINESY et al.Article
Revue
Phonétique et enseignement des langues Dans Etudes de linguistique appliquée (n° 3, juillet 1971)
G. KONOPCZYNSKI, coord.Article
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