Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (544)
Ajouter le résultat à ma sélection Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article
L'objectif de cet article est de discuter les principes qui ont orienté la conception de cours de Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) en milieu universitaire brésilien, notamment les cours d[...]Texte
Magdalena SOWA, dir. | Werset | 2015Les résultats de la réflexion sur les défis de l'enseignement/apprentissage du français, problématique du second Congrès international des professeurs de français (Université catholique Jean-Paul[...]Revue
Formation et évolution sociopolitique institutionnelle et disciplinaire du FLE/S Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 26, 2015)
Lucile CADET, coord. ; Véronique RIVIERE, coord.Ce numéro regroupe les communications des 53e et 54e rencontres de l'ASDIFLE qui se sont tenues à l'Alliance française de Paris en mars 2014. Ces rencontres se sont articulées autour de trois axe[...]Revue
Le français au coeur des pratiques professionnelles : réflexions et expériences de spécialistes Dans Synergies Mexique (n° 5, 2015)
Le premier axe est consacré à des réflexions portant sur l'objet, que ce soit l'objet d'enseignement-apprentissage, l'objet traduction, l'objet texte littéraire ou l'objet du chercheur en science[...]Revue
Modalités d'intégration des perspectives plurilingues en sociolinguistique et sociodidactique (Varia) Dans Cahiers internationaux de sociolinguistique (n° 7, janvier 2015)
Philippe BLANCHET, coord. ; Thierry BULOT, coord.Les articles de ce numéro traitent, sous des entrées diverses, de l'intégration - ou non- des perspectives ouvertes par le plurilinguisme en sociolinguistique. La question du " penser pluriel " e[...]Article
Revue
Pensées didactiques et identitaires Dans Synergies Argentine (n° 3, 2015)
Estela KLETT, coord. ; Raquel PASTOR, coord. | GERFLINTCe numéro présente un échantillon de cultures d'enseignement-apprentissage correspondant à l'Argentine, le Brésil, le Chili et à la situation de l'enseignement-apprentissage du français comme lan[...]Texte
La question du plurilinguisme dans les entreprises se pose aujourd'hui avec acuité. En Algérie, et comme partout dans le monde, s'opère des changements socioéconomiques qui imposent de reconsidér[...]Article
L'article analyse la rubrique « A la croisée des cultures » dans le manuel de français professionnel et des affaires Français.com (2011) et dans son guide pédagogique. Il cherche à montrer commen[...]Revue
Le FOS aujourd'hui : quel périmètre et quelle influence en didactique des langues ? Dans Points communs : recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) (n° 1, avril 2014)
Jean-Marc MANGIANTE, coord. ; Jean-Jacques RICHER, coord.Ce numéro est consacré à la délimitation du champ linguistique et didactique du FOS et à ses différentes applications aujourd'hui, à sa place au sein de la didactique des langues et à ses relatio[...]Revue
Autonomie dans l'apprentissage des langues et apprentissage de l'autonomie Dans Synergies Chine (n° 9, 2014)
Rong FU, coord. ; Philippe MOGENTALE, coord. | GERFLINTLe numéro traite de l'autonomie de l'apprenant dans l'apprentissage des langues et plus spécifiquement dans l'enseignement/apprentissage du FLE (compréhension et expression orales, l'approche act[...]Texte
Fortement axé sur une pratique active de la langue, ce manuel de Français sur objectif spécifique (FOS) vise à fournir aux étudiants inscrits dans des cursus d'agroalimentaire, d'écologie / prote[...]Texte
Olivier MEUNIER, éd. | Artois presses université | 2014L'ouvrage réunit des contributions de chercheurs de différents pays. Il a pour ambition d'aider à mieux comprendre les enjeux récents de l'interculturalité dans le monde, aussi bien des questions[...]Texte
Magdalena SOWA | Werset | 2014Véritable outil pratique à destination des concepteurs de programmes de formation en français sur objectifs spécifiques (FOS) et des enseignants, l'ouvrage s'articule en deux parties. La première[...]Revue
L'évaluation dans la formation sens utilité et avancées Dans Savoirs et formation (n° 91, 2014)
AEFTI : Association pour l'enseignement et la formation des travailleurs immigrés et de leurs familles (France) | AEFTICe numéro pose la question des fonctions de l'évaluation. Qui évalue quoi? Pour qui? Et pourquoi faire? Au moment où les niveaux de langue conditionnent les titres de séjour, à l'heure où la réus[...]Texte
Guy-Ann ALBERT, coord. ; André BLANCHET, coord. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie, Québec : Ministère de l'éducation du loisir et du sport | 2014La création de classes bilingues en formation professionnelle, associant comme langue d’enseignement le français à la langue nationale, a permis à huit écoles professionnelles de six pays d’impla[...]Multimédia
Texte
William LEGER | Ophrys | 2014Le Français du management est un ouvrage pour apprendre le français et non pour apprendre le management, même si de nombreuses définitions clarifient certains points clés du management. C'est un [...]Article
Texte
Jean-Luc PENFORNIS | CLE international | 2014Article
Daniela DINCA, coord. ; Simona MANOLACHE, coord. | Dans Synergies Roumanie (n° 9, 2014)L'intégration des TICE dans l'enseignement /apprentissage du FLE en milieu universitaire est une nécessité. Les enseignants se voient obligés d'acquérir de nouvelles compétences et d'envisager de[...]Texte
Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France | 2014Ces termes et définitions sont issus pour l'essentiel des travaux de la commission spécialisée de terminologie et de néologie en matière juridique, ainsi que de ceux de différentes autres commiss[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France | 2014Ce recueil regroupe un ensemble limité de termes et de définitions relevant du domaine des relations internationales. Ils ont été recommandés par la Commission générale de terminologie et de néologie.Article
Regard sur "En avant !", méthode de français de spécialité pour les militaires en Afrique et dans l'Océan Indien.