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Laurent VITE, coord. | Dans Educateur (n° 2, février 2001)"Le portfolio de l'élève est un outil d'évaluation prioritairement formatif, constitué de travaux représentatifs de la progression de l'élève dans ses apprentissages scolaires où une large place [...]Texte
Michel PERRAUDEAU | Bordas | 2001Ce livre engage une réflexion sur les méthodes cognitives les plus aptes à conduire au mieux les apprentissages chez l'élève ; car, avec les changements sociétaux, une nouvelle conception de l'éd[...]Article
Christos THEOPHILIDES ; Mary KOUTSELINI | Dans Educational research and evaluation (vol. 6, n°4, décembre 2000)L'étude présentée dans cet article cherche à définir le comportement de travail des étudiants pendant la préparation à deux examens et lors des épreuves elles-mêmes, l'un des examens autorisant l[...]Article
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Jacques CRINON, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n°388-389, novembre 2000)Ce dossier commence par poser la problématique de l'écriture pour apprendre. Après une analyse des enjeux personnels de l'écriture, les situations d'écriture sont étudiées selon les apprentissage[...]Texte
Lise POIRIER PROULX | De Boeck Université | 1999Cet ouvrage propose un cadre référentiel de la stratégie de résolution des problèmes, quel que soit le domaine d'activités. Les mécanismes de développement et les moyens qui les favorisent sont e[...]Texte
Jacques TARDIF | Editions logiques | 1999Travaillant toujours sur le cognitif, l'auteur, cette fois, met l'accent sur les processus composant la dynamique du transfert des apprentissages et sur les stratégies cognitives que les élèves d[...]Texte
Antoine de LA GARANDERIE | Nathan | 1997La compétition, le jugement, la peur de l'erreur, la capacité n'ont rien de raisonnablement pédagogique. Ils ne sont que les murs qu'élève la société pour bloquer l'accès au savoir. Faire tomber [...]Texte
Annie CARDINET | Dunod | 1995La médiation met l'accent sur l'importance des interactions dans l'acte d'apprendre. Destinée aux enseignants, aux éducateurs et aux formateurs, cette synthèse leur permet de prendre connaissanc[...]Texte
Linda V. WILLIAMS | Editions d'organisation | 1994Texte
Alain BENTOLILA, dir. | Nathan Pédagogie | 1994L'acquisition des contenus propres à chaque discipline doit être conciliée avec la maîtrise de procédures d'apprentissages qui conditionne leur valorisation et leur pérennité.Texte
Britt-Mari BARTH ; André de PERETTI, préf. | Retz | 1987Article