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Texte
Gérard BOUDESSEUL, dir. | L'Harmattan | octobre 2014La lutte contre le décrochage scolaire (les sorties prématurées de formation initiale) est devenue une affaire d'insertion sociale et professionnelle et pas seulement une défaillance de l'école. [...]
Texte
Isabelle NOCUS, dir. ; Jacques VERNAUDON, dir. ; Mirose PAIA, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2014L'ouvrage dresse un état des lieux de la recherche française sur le plurilinguisme précoce à l'école et sur la prise en compte des langues maternelles ou d'origine des élèves dans les collectivit[...]
Vidéo
Vidéo d'une conférence de Ranka Bijeljac Babic prononcée à l'occasion de rencontres organisées par l'université de Poitiers sur le thème « L'école en tous genre : des différences aux discriminati[...]
Texte
Catherine MOISAN, dir. ; Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) ; Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (France) | DEPP, Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | juin 2014L'ouvrage prolonge le travail engagé dans les précédentes éditions en proposant une description et une analyse des disparités géographiques de l'école en France. Il rassemble trente-cinq fiches d[...]
Texte
Marie GAUSSEL ; IFE : Institut français de l'éducation (France) | IFE : Institut français de l'éducation | avril 2014La question de l'accueil et de l'éducation des enfants de zéro à six ans est l'une des grandes préoccupations des gouvernements des pays de l'OCDE depuis une vingtaine d'années. L'idée selon laqu[...]
Revue
Les meilleurs élèves qui sont-ils ? Dans PISA à la loupe (n° 31, août 2013)
Dans les pays de l'OCDE, environ 4 % des élèves sont très performants en compréhension de l'écrit, en mathématiques et en sciences (soit les élèves très performants dans toutes les matières). En [...]
Article
Quels sont les effets de la réforme de l'éducation sur le travail enseignant en Angleterre, notamment depuis l'introduction de l'education reform act de 1988 ? Quels effets sur l'identité profess[...]
Texte
Pablo ZOIDO ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | avril 2013Dans les pays de l'OCDE, environ 60 % de la variation nationale globale de la performance des élèves s'explique par des variations intra-établissements de la performance des élèves. Les résultats[...]
Texte
Olivier LEFEBVRE, dir. ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (France) | Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | février 2013Cette 6e édition présente un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens mis en œuvre et de ses résultats, en le situant, quand les données le permettent, [...]
Texte
Marie GAUSSEL | IFE : Institut français de l'éducation | janvier 2013Comment se présente la vie des enfants en dehors des heures de classe ? Périscolaire, extrascolaire, extracurriculaire, postscolaire, parascolaire, le vocabulaire est riche pour décrire ce qui ex[...]
Texte
Guillermo MONTT ; OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | mars 2013Comment note-on les élèves dans les différents pays de l'OCDE ? Dans quelle mesure la notation aide-t-elle l'élève à progresser ? Les enseignants tendent à attribuer de meilleures notes aux fille[...]
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | février 2013Dans de nombreux pays de l'OCDE, l'offre de services d'éducation et d'accueil des jeunes enfants a augmenté. Cependant, ces dernières années, les objectifs des politiques sur la petite enfance se[...]
Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | février 2013Si aucun pays n'est parvenu à créer un système d'éducation totalement équitable, certains, grâce à la mise en œuvre de politiques adéquates, ont réussi à atténuer la corrélation entre le milieu s[...]
Texte
Jean-Pierre BOURREAU ; Michèle SANCHEZ | Chronique sociale | octobre 2013L'ouvrage s'adresse à ceux qui, chargés d'enseigner, ne se résignent pas à voir certains élèves s'enfoncer dans la spirale descendante de l'échec scolaire. Il reflète l'expérience de deux enseign[...]Article
Le numéro rend compte des résultats d'une étude menée à grande échelle pour comparer l'apprentissage des élèves à l'école primaire, dans les régions frontalières de deux pays voisins, la province[...]Article
Le principal objectif de la recherche est de mieux comprendre l'articulation entre les différents facteurs qui agissent sur la réussite des étudiants au terme de leur première année à l'universit[...]
Revue
Existe-t-il vraiment une « seconde chance » en matière d'éducation ? Dans PISA à la loupe (n° 19, août 2012)
L'apprentissage ne s'arrête pas à la fin de la scolarité obligatoire : les jeunes, indépendamment de leur niveau de formation, ont la possibilité de continuer à acquérir des compétences en compré[...]
Revue
L'offre d'activités en marge du programme de cours renforce-t-elle la motivation des élèves ? Dans PISA à la loupe (n° 18, juillet 2012)
PISA montre que les activités scientifiques ont un impact positif sur la performance des élèves, mais aussi sur leurs attitudes à l'égard de l'apprentissage en sciences et leur perception de leur[...]Article
La question de la scolarisation différentielle des sexes a d'abord été posée dès les années soixante-dix sous l'impulsion de mouvements de recherche d'orientation féministe. La recherche a travai[...]
Revue
Les grandes agglomérations : frein ou tremplin pour l'éducation ? Dans PISA à la loupe (n° 17, juin 2012)
Les grandes villes constituent en général un tremplin pour l'éducation : dans la plupart des pays, la performance s'améliore de façon spectaculaire lorsque l'on prend uniquement en compte les rés[...]Article
Dominique LAFONTAINE ; Vincent DUPRIEZ ; Maud VAN CAMPENHOUDT et al. | Dans Revue française de pédagogie (n° 179, juin 2012)La recherche porte sur les facteurs sociodémographiques et les parcours antérieurs liés à la réussite de la première année d'université. Au-delà de la réussite de différence selon les sexes (les [...]Article
Amina BENBIGA ; Saîd HANCHANE ; Nisrine IDIR et al. | Dans Maghreb-Machrek (n° 211, avril 2012)Ce travail appréhende la diversité des facteurs qui expliquent la qualité des apprentissages des élèves marocains dans un contexte marqué par la détérioration de la qualité des acquis. Outre les [...]Article
L'article analyse les objectifs, les réussites et les limites des politiques fédérales antérieures aux nouveaux programmes fédéraux lancés par l'administration Obama. Il tire également des conclu[...]Article
Le niveau des étudiants LANSAD (langues pour spécialistes d'autres disciplines) à leur arrivée à l'université se situe, pour la plupart, dans une fourchette A2-B1 et n'augmente pas beaucoup au fi[...]
Revue
Argent rime-t-il avec bonne performance dans l'enquête PISA ? Dans PISA à la loupe (n° 13, février 2012)
Les pays les plus performants ne sont ni les pays qui réalisent les dépenses d'éducation les plus importantes, ni les pays les plus riches ; il s'agit plutôt des pays qui s'engagent à offrir à l'[...]
