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Comme toutes les langues vivantes, le français est en constante évolution : une multitude d'usages ou de variantes coexistent. Ce sont les normes. Comment les innovations se propagent-elles au se[...]Article
Elisabeth LANSEL, coord. ; Marie-Pascale HAMEZ, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 3, septembre 2014)L'innovation numérique a pris peu à peu de l'ampleur en classe de langues, comme en témoignent de nombreux événements et manifestations. Le dossier de ce numéro invite à une réflexion sur l'ensei[...]Revue
Langues nationales : le charivari Dans Educateur (n° 8/2014, août 2014)
Simone FORSTER, coord.La Suisse reconnait quatre langues nationales, cependant la place des langues à l'école est fortement débattue au sein du pays. Ce dossier met en lumière la difficulté d'une politique linguistiqu[...]Article
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L'apprentissage des comptines en anglais à l'école élémentaire : modélisation et enjeux épistémiques
Cet article a pour objectif de comprendre, grâce à la modélisation de la pratique de la comptine, comment les professeurs des écoles travaillent avec leurs élèves cet objet très répandu dans l'en[...]Article
L'article analyse la situation linguistique au Nigéria en prenant l'exemple de l'ishekiri. Il analyse le déclin de cette langue tout en mettant en évidence le contact des langues, le discours des[...]Revue
Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2014)
Depuis plusieurs décennies, l'Algérie a adopté le français à l'université comme langue d'enseignement dans plusieurs disciplines scientifiques. La politique d'arabisation après l'indépendance n'a[...]Article
Si l'intensification de l'usage de l'anglais dans l'enseignement supérieur et la recherche a créé des conditions favorables pour que des chercheurs de haut niveau viennent en Allemagne, les établ[...]Article
Pierre FRATH, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2014)Le dossier évoque la montée en puissance de l'anglais dans les universités, objet d'analyses et de controverses. Les neuf contributions, dont deux en ligne, traitent de la situation en France, en[...]Article
L'article examine comment les étudiants chinois réagissent à l'anglicisation des cursus universitaires allemands. La difficulté à acquérir des connaissances interculturelles dans ces bulles d'ang[...]Article
La Suède occupe actuellement la troisième position en Europe pour le nombre de programmes universitaires proposés en anglais. Si cette offre répond à l'objectif d'internationalisation de l'enseig[...]Article
Le lancement en 2004 du système Licence-master-doctorat (LMD) en Algérie a entraîné le bouleversement des contenus des programmes de formation. Ces mutations répondent-elles aux attentes des étud[...]Article
Depuis la seconde guerre mondiale, l'anglais s'est imposé dans de nombreuses disciplines comme langue unique dans la communication internationale. Dans la communauté scientifique allemande, la la[...]Article
Face à une probable multiplication des cursus en anglais dans l'enseignement supérieur en France, la contribution se propose de faire d'abord un état des lieux de l'anglicisation des formations d[...]Revue
Affect(s) Dans EDL : Etudes en didactique des langues (n° 23-24, 2014)
Peggy CANDAS ; Anne CHATEAU ; Maud CIEKANSKI et al. | LairdilLe numéro sur les affects dans l'enseignement/apprentissage des langues se décline en deux parties. La première propose des analyses de corpus. La seconde s'intéresse aux approches didactiques : [...]Texte
Joël BREMOND, coord. ; Catherine COLLIN ; Chrystelle FORTINEAU-BREMOND et al. | Presses universitaires de Rennes | 2014Les auteurs de cet ouvrage partent du constat suivant : les façons que nous avons de compter varient d'un pays à l'autre. En effet, les conventions de présentation ou d'écriture des chiffres et d[...]Texte
Martine DERIVRY-PLARD, coord. ; George ALAO, coord. ; Soyoung YUN-ROGER, coord. et al. | Editions des archives contemporaines | 2014L'ouvrage porte sur la déconstruction et la reconfiguration des catégories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions ont émergé. En s'a[...]Texte
La Commission européenne a organisé en 2011 une évaluation à large échelle des compétences en langues. Un Consortium de centres de recherche appelé SurveyLang, constitué à cet effet, a été chargé[...]Texte
Bernd WACHTER, éd. ; Friedhelm MAIWORM, éd. | Lemmens | 2014Ce rapport sur l'anglais comme langue d'instruction dans l'enseignement supérieur examine la prestation de formations de niveau bachelor (licence) et master enseignés en anglais dans les pays eur[...]Article
Annette BOUDREAU, dir. | Dans Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (n° 5, 2014)Peu d'ouvrages ont traité de la dimension sociale de la langue en Acadie. Or, si l'on tient compte de la mondialisation, de la recomposition démographique de l'Acadie en raison de l'arrivée de no[...]Texte
Les programmes d'enseignement bilingue français aux États-Unis prennent de nombreuses formes pour répondre aux besoins de la communauté. Les deux tendances dominantes dans la création du programm[...]Texte
La Commission européenne a organisé en 2011 une évaluation à large échelle des compétences en langues. Un Consortium de centres de recherche appelé SurveyLang, constitué à cet effet, a été chargé[...]Revue
Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques Dans Tréma (n° 42, 2014)
Le numéro comprend des réflexions et des travaux de recherche reflétant une diversité d'approches sur les enjeux liés au plurilinguisme et ses mises en œuvre possibles à l'école primaire et en ma[...]Article
Franck DELBARRE | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 9 n° 1 et 2, 2014)L'article donne un aperçu de certaines pratiques grammaticales de la didactique du FLE au Japon, par rapport à l'emploi du japonais langue maternelle et de l'anglais langue étrangère comme langue[...]