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Comme toutes les langues vivantes, le français est en constante évolution : une multitude d'usages ou de variantes coexistent. Ce sont les normes. Comment les innovations se propagent-elles au se[...]Article
Elisabeth LANSEL, coord. ; Marie-Pascale HAMEZ, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 3, septembre 2014)L'innovation numérique a pris peu à peu de l'ampleur en classe de langues, comme en témoignent de nombreux événements et manifestations. Le dossier de ce numéro invite à une réflexion sur l'ensei[...]Revue
Langues nationales : le charivari Dans Educateur (n° 8/2014, août 2014)
Simone FORSTER, coord.La Suisse reconnait quatre langues nationales, cependant la place des langues à l'école est fortement débattue au sein du pays. Ce dossier met en lumière la difficulté d'une politique linguistiqu[...]Article
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L'apprentissage des comptines en anglais à l'école élémentaire : modélisation et enjeux épistémiques
Cet article a pour objectif de comprendre, grâce à la modélisation de la pratique de la comptine, comment les professeurs des écoles travaillent avec leurs élèves cet objet très répandu dans l'en[...]Article
L'article analyse la situation linguistique au Nigéria en prenant l'exemple de l'ishekiri. Il analyse le déclin de cette langue tout en mettant en évidence le contact des langues, le discours des[...]Revue
Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2014)
Depuis plusieurs décennies, l'Algérie a adopté le français à l'université comme langue d'enseignement dans plusieurs disciplines scientifiques. La politique d'arabisation après l'indépendance n'a[...]Article
Si l'intensification de l'usage de l'anglais dans l'enseignement supérieur et la recherche a créé des conditions favorables pour que des chercheurs de haut niveau viennent en Allemagne, les établ[...]Article
Pierre FRATH, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 1, mars 2014)Le dossier évoque la montée en puissance de l'anglais dans les universités, objet d'analyses et de controverses. Les neuf contributions, dont deux en ligne, traitent de la situation en France, en[...]Article
L'article examine comment les étudiants chinois réagissent à l'anglicisation des cursus universitaires allemands. La difficulté à acquérir des connaissances interculturelles dans ces bulles d'ang[...]Article
La Suède occupe actuellement la troisième position en Europe pour le nombre de programmes universitaires proposés en anglais. Si cette offre répond à l'objectif d'internationalisation de l'enseig[...]Article
Le lancement en 2004 du système Licence-master-doctorat (LMD) en Algérie a entraîné le bouleversement des contenus des programmes de formation. Ces mutations répondent-elles aux attentes des étud[...]Article
Depuis la seconde guerre mondiale, l'anglais s'est imposé dans de nombreuses disciplines comme langue unique dans la communication internationale. Dans la communauté scientifique allemande, la la[...]Article
Face à une probable multiplication des cursus en anglais dans l'enseignement supérieur en France, la contribution se propose de faire d'abord un état des lieux de l'anglicisation des formations d[...]Revue
Affect(s) Dans EDL : Etudes en didactique des langues (n° 23-24, 2014)
Peggy CANDAS ; Anne CHATEAU ; Maud CIEKANSKI et al. | LairdilLe numéro sur les affects dans l'enseignement/apprentissage des langues se décline en deux parties. La première propose des analyses de corpus. La seconde s'intéresse aux approches didactiques : [...]Texte
Joël BREMOND, coord. ; Catherine COLLIN ; Chrystelle FORTINEAU-BREMOND et al. | Presses universitaires de Rennes | 2014Les auteurs de cet ouvrage partent du constat suivant : les façons que nous avons de compter varient d'un pays à l'autre. En effet, les conventions de présentation ou d'écriture des chiffres et d[...]Texte
Martine DERIVRY-PLARD, coord. ; George ALAO, coord. ; Soyoung YUN-ROGER, coord. et al. | Editions des archives contemporaines | 2014L'ouvrage porte sur la déconstruction et la reconfiguration des catégories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions ont émergé. En s'a[...]Texte
La Commission européenne a organisé en 2011 une évaluation à large échelle des compétences en langues. Un Consortium de centres de recherche appelé SurveyLang, constitué à cet effet, a été chargé[...]Texte
Bernd WACHTER, éd. ; Friedhelm MAIWORM, éd. | Lemmens | 2014Ce rapport sur l'anglais comme langue d'instruction dans l'enseignement supérieur examine la prestation de formations de niveau bachelor (licence) et master enseignés en anglais dans les pays eur[...]Article
Annette BOUDREAU, dir. | Dans Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (n° 5, 2014)Peu d'ouvrages ont traité de la dimension sociale de la langue en Acadie. Or, si l'on tient compte de la mondialisation, de la recomposition démographique de l'Acadie en raison de l'arrivée de no[...]Texte
Les programmes d'enseignement bilingue français aux États-Unis prennent de nombreuses formes pour répondre aux besoins de la communauté. Les deux tendances dominantes dans la création du programm[...]Texte
La Commission européenne a organisé en 2011 une évaluation à large échelle des compétences en langues. Un Consortium de centres de recherche appelé SurveyLang, constitué à cet effet, a été chargé[...]Revue
Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques Dans Tréma (n° 42, 2014)
Le numéro comprend des réflexions et des travaux de recherche reflétant une diversité d'approches sur les enjeux liés au plurilinguisme et ses mises en œuvre possibles à l'école primaire et en ma[...]Article
Franck DELBARRE | Dans Revue japonaise de didactique du français - études didactiques (vol. 9 n° 1 et 2, 2014)L'article donne un aperçu de certaines pratiques grammaticales de la didactique du FLE au Japon, par rapport à l'emploi du japonais langue maternelle et de l'anglais langue étrangère comme langue[...]Texte
Comité sénatorial permanent des langues officielles | Sénat. Comité sénatorial permanent des langues officielles | décembre 2014Ces dernières années, le gouvernement fédéral canadien a pris diverses mesures pour rendre le système d'immigration plus efficace et plus efficient. Dès 2003, le gouvernement fédéral a décidé d'a[...]Texte
Rebecca M. CALLAHAN, éd. ; Patricia C. GANDARA, éd. | Multilingual Matters | 2014L'ouvrage réunit des contributeurs issus de différentes disciplines (sciences de l'éducation, économie, sociologie, anthropologie et linguistique) pour examiner les avantages économiques du bilin[...]Article
Depuis un certain temps, on parle de la médiation linguistique comme une aptitude, une activité ou une compétence langagière, mais aussi, depuis peu, comme un examen, notamment par le biais des s[...]Article
Le projet de loi d'orientation de l'enseignement supérieur et de la recherche propose de rompre avec le principe faisant du français la langue de l'enseignement. Une partie des enseignements effe[...]Article
Marie-Pierre JOUANNAUD ; Coralie PAYRE-FICOUT | Dans Les Langues modernes (n° 4, numéro spécial, décembre 2013)La réforme de la formation des enseignants du premier degré en 2010 a apporté un changement important pour les langues étrangères : pour être titularisés, les futurs professeurs du primaire doive[...]Article
Selon les auteurs, les manuels donnent une image simplifiée de la situation linguistique des Alpes qui ne tient pas compte du caractère plurilingue (français, suisse, austro-allemand, slovène, it[...]Revue
Le vécu corporel dans la pratique d'une langue Dans Langages (n° 192, décembre 2013)
Gilles LOUYS, coord. ; Danielle LEEMAN, coord. | A. ColinL'hypothèse adoptée dans ce numéro est que l'apprentissage d'une langue mobilise un corps, qu'elle fait passer d'un corps parlant à un autre, pour autrui comme pour soi-même, avec les effets cogn[...]Article
« Penser la ville » se fait différemment dans les traditions française et chinoise. La conceptualisation de l'espace implique des modes de référence qui s'inscrivent dans la langue. Dans une pers[...]Article
Philip SHAW | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)L'auteur pose les jalons d'une réflexion préalable à la création d'un cursus en anglais : selon lui, l'EMILE comporte plusieurs dimensions dont il faut tenir compte (contexte social, contraintes,[...]Article
Jocelyne NAPOLI ; Jocelyne SOURISSEAU | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 3, octobre 2013)Dans le contexte de mondialisation, les établissements supérieurs français veulent être reconnus sur le plan international. Le pôle de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) toulousain déve[...]Article
L'enseignement primaire malaisien était morcelé pendant la période coloniale sur des bases ethniques. De nos jours, il l'est en fonction de la langue d'enseignement : les écoles nationales accuei[...]Revue
Les langues des apprenants dans les systèmes éducatifs post-coloniaux Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 22, juillet 2013)
Bruno MAURER, dir.Depuis le milieu des années 1990, l'éducation pour tous a entraîné une massification de l'enseignement accompagné d'une ruralisation. L'arrivée en nombre de ruraux, moins exposés que les urbains [...]Article
La Commission européenne lance une plate-forme de la société civile en proposant l'anglais comme langue de travail unique.Revue
L'anglais hors la loi ? Enquête sur les langues de recherche et d'enseignement en France Dans Population et sociétés (n° 501, juin 2013)
Résultats de l'enquête de l'Institut national d'études démographiques menée entre 2007 et 2009 auprès de directeurs de laboratoires et de chercheurs en France. Elle dresse un bilan de l'usage des[...]Article
Martha A. S. QORRO | Dans International review of education = Revue internationale de l'éducation (vol. 59, n° 1, juin 2013)La question de la langue d'instruction et de ses conséquences sur l'éducation dans l'enseignement secondaire en Tanzanie fait l'objet de nombreuses études depuis le début des années 1980. En 2009[...]Article
Quel que soit le niveau de bilinguisme de l'apprenant, la traduction pédagogique vient renforcer, améliorer ou favoriser l'apprentissage de la langue étrangère. Mais, des questions de choix lingu[...]Article
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L'article analyse l'alternance codique au sein de l'équipe francophone d'une entreprise multinationale utilisant le français en plus de l'anglais et du polonais dans l'une de ses filiales polonai[...]Texte
L'ouvrage est dirigé par le groupe "Tâches et dispositifs" du DILTEC (Didactique des langues, des textes et des cultures). L'université est aujourd'hui marquée par le processus de mondialisation [...]Article
Gianni GHISLA, coord. ; Georges LÜDI, coord. | Dans Babylonia (n° 2, 2013)Le numéro traite de l'apprentissage des langues dans le monde du travail et dans la formation professionnelle des jeunes. Les articles abordent cette question sous trois angles : le monde du trav[...]Article
Le fantasme de la langue unique continue d'inspirer tout un système d'idées ancrées dans notre « prêt-à-penser » linguistique. La contribution vise à mettre ces représentations en question et à e[...]Texte
Christian ABELLO-CONTESSE, éd. ; Paul M. CHANDLER, éd. ; Maria Dolores LOPEZ-JIMENEZ, éd. et al. | Multilingual Matters | 2013L'ouvrage comprend les travaux de 20 spécialistes travaillant dans divers contextes éducatifs en Europe, en Amérique latine et en Amérique du Nord. Il présente des initiatives bilingues existante[...]Texte
Sa'ah François GUIMATSIA | L'Harmattan | 2013L'auteur propose un état des lieux de la situation linguistique au Cameroun ; il décrit le bilinguisme vu du côté francophone et du côté anglophone ainsi que la situation des langues autochtones.[...]Texte
Salikoko S. MUFWENE, dir. ; Cécile B. VIGOUROUX, dir. | Odile Jacob | 2013Les auteurs, deux linguistes, commencent par expliquer comment la colonisation est à interpréter par rapport à la globalisation, dont le sens ne doit pas être confondu avec celui de mondialisatio[...]