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Article
Le numéro fait découvrir l’approche EMILE (enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère) dans cinq pays (Algérie, Maroc, Liban, Grèce, Japon) à partir de témoignages issus [...]
Article
L'anglais est, et restera, la principale langue scientifique mondiale et une langue d'enseignement importante dans un avenir proche. Pourtant, dans le même temps, un débat mondial se fait jour su[...]
Texte
Dominique GROUX, dir. ; Emmanuelle VOULGRE, dir. ; Danielle LAVOLLEE, dir. et al. | L'Harmattan | 2020En quoi l'éducation au plurilinguisme peut-elle contribuer à la prise de conscience des problématiques environnementales et sociales ? En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans cette per[...]
Revue
Languages and international virtual exchange: special issue Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (volume 11, n° 2, octobre 2019)
Francesca HELM, éd. ; Joanne PAGÈZE, éd.Ce numéro explore la pratique de l'échange interculturel en ligne, actuellement testé par la Commission européenne. La mise en contact d’étudiants par des programmes éducatifs structurés leur per[...]
Revue
Langue(s) première(s) et apprentissages en langue(s) seconde(s) Dans Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE) (n° 73, 2019)
Marie BERCHOUD, coord. ; Meriem STAMBOULI, coord.Comment faire entrer dans les apprentissages, le plus souvent scolaires, des enfants dont la langue première (L1), celle avec laquelle ils sont préalablement entrés dans le langage, devenant ains[...]
Texte
Robert PHILIPSON ; François GRIN, préf. | Libre & solidaire | 2019Quel est le rôle des langues dans le processus d’intégration européenne ? Le multilinguisme, inscrit dans le traité de Lisbonne, est essentiel pour les pays membres, il est le reflet de la divers[...]
Texte
Education First | Education first | 2019A partir de l’analyse des résultats de 2,3 millions de candidats à leurs tests d’anglais en 2018 (soit une augmentation de 77 % en un an), EF examine comment et où la maîtrise de l’anglais se dév[...]
Revue
Using a narrative approach to researching literacy and non-formal education in Africa and Asia: special issue Dans International review of education (vol. 64, n° 6, décembre 2018)
Birgit BROCK-UTNE, éd.Les chercheurs en éducation travaillant en Afrique et en Asie commencent à se tourner vers des approches de recherche qualitatives et narratives pour étudier l'acquisition de l'alphabétisation, e[...]
Revue
Multilinguisme : diversité des approches Dans Revue française de linguistique appliquée (vol. XXIII-2, décembre 2018)
Le multilinguisme est une réalité qui a toujours existé, mais qui apparaît aujourd'hui beaucoup plus palpable et visible pour des raisons aussi bien géographiques qu'économiques et professionnell[...]
Article
Moufoutaou ADJERAN | Dans Revue électronique internationale de sciences du langage Sudlangues (n° 26, Décembre 2016)L'article porte sur les phénomènes de bilinguisme et d'alternance codique dans la pratique du français chez les jeunes Ibo du Bénin issus de l'immigration nigériane (l'igbo est une langue nigéria[...]
Texte
Alex TAYLOR ; Chantal MANES-BONNISSEAU | Ministère de l'éducation nationale | 12/09/2018Les auteurs dressent tout d’abord le bilan du plan de rénovation des langues (2006), qui de l’avis général a permis d’accomplir des progrès non négligeables (en encourageant des méthodes d’enseig[...]
Article
Samson Fabian NZUANKE | Dans Journal of modern european language and literatures (JMEL) (vol. 10, septembre 2018)Le Nigeria est un État multilingue où plusieurs langues nationales existent aux côtés de l'anglais. Les cours sont dispensés uniquement en anglais dans toutes les universités du pays et, dans la [...]
Article
Depuis les années 90, la didactique de l'intercompréhension est une perspective d'apprentissage des langues, principalement en Europe, où elle a été mise en œuvre entre langues d'une même famille[...]Article
Parmi les outils d'éveil aux langues, à la crèche et à l'école primaire, dans la Vallée d’Aoste, le kamishibaï occupe une place particulière. Cette technique narrative japonaise associe images, o[...]Revue
Internationalizing curricula in higher education: quality and language of instruction Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 107, juin 2018)
Patrick STUDER, éd.Au cours des dernières décennies, les établissements d'enseignement supérieur se sont progressivement ouverts au marché international de l'enseignement supérieur (mobilité des étudiants et des en[...]Revue
Troubles du langage et de la communication et enseignement des langues : dossier Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2018)
Joëlle ADEN, coord.Apprendre une langue vivante pour communiquer met en jeu diverses fonctions sensorielles. En 2018, l’enseignant est-il mieux armé pour faire face aux troubles du langage et de la communication de[...]Article
Ursula LANVERS, éd. ; Anna Kristina HULTGREN, éd. | Dans European journal of language policy = Revue européenne de politique linguistique (volume 10, n° 1, avril 2018)L’anglais se retrouve à tous les niveaux du système éducatif en Europe, et en particulier dans le supérieur où il est devenu langue d’enseignement. Jusqu’à présent l’approche conceptuelle de la l[...]
Revue
Le plurilinguisme en contextes asiatiques : dynamiques et articulations Dans Glottopol : revue de sociolinguistique en ligne (n° 30, mars 2018)
Fabienne LECONTE ; Vasumathi BADRINATHAN ; Gilles FORLOT et al.Les questions d’identités, de constructions nationales et de politiques linguistiques traversent ce numéro. Les problématiques de domination, de marginalisation et de démocratie, transversales à [...]
Texte
Bernadette DUFRENE, dir. | OIF : Organisation internationale de la Francophonie | [2018]Selon l’OIF, on dénombre 274 millions de francophones dans le monde, le français est la langue officielle de 29 pays, la deuxième langue la plus parlée en Europe et la 6e dans le monde. Mais, ell[...]
Texte
Education First | Education first | 2018Le rapport vise à mieux comprendre comment et où la maîtrise de l’anglais se développe. Avec une augmentation de 30 % par rapport à 2017(1,3 million de candidats) et 13 nouveaux pays, il constate[...]
Texte
Françoise LE LIEVRE, éd. ; Mathilde ANQUETIL, éd. ; Martine DERIVRY-PLARD, éd. et al. | Peter Lang | 2018Malgré les recommandations des institutions de l’Union européenne invitant les États à reconnaître la diversité linguistique de leur territoire et à promouvoir l’enseignement des langues selon un[...]
Texte
Elli SUZUKI ; Anthippi POTOLIA ; Stella CAMBRONE-LASNES et al. | Presses universitaires de Rennes | 2018Les individus sont de plus en plus confrontés aujourd’hui à la réalité d’un monde plurilingue et pluriculturel. Malgré cela, la notion de plurilinguisme est souvent instrumentalisée au profit de [...]
Texte
Douglas PROCTOR, éd. ; Laura E. RUMBLEY, éd. | Routledge | 2018L'internationalisation de l'enseignement supérieur, phénomène mondial, est sujet à de multiples interprétations. Néanmoins, une grande partie de la littérature porte sur un nombre restreint de pa[...]Texte
Till BURCKHARDT ; Michele GAZZOLA | Humboldt-Universität zu Berlin | 11/2017La question du plurilinguisme européen est abordée dans ce chapitre à la lumière des deux aspects essentiels du principe de citoyenneté européenne : 1) les barrières linguistiques qui séparent le[...]Article
Jean-Marc DELAGNEAU, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 3, septembre 2017)Le dossier revient sur les langues de spécialité, un enseignement très pratiqué à l'université et en plein essor, mais encore peu décrit dans sa diversité et ses enjeux didactiques. Il vise à fai[...]
