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Revue
Le FLE/S, côté pile et côté face : quand théorie et pratique se rencontrent Dans Le Langage et l'homme (n° 1, 2018)
Geneviève GERON, coord. ; Elodie OGER, coord.Pourquoi une activité de FLE fonctionne-t-elle ou non en classe ? Le numéro qui entend marquer les 25 ans d'un stage international en didactique du FLE initié à l'Université catholique de Louvain[...]
Revue
De la théorie à la pratique = from theory to practice Dans EDL : Etudes en didactique des langues (n° 30, juin 2018)
Comment transposer en classe la didactique des langues ? La première partie, théorique, s'intéresse aux nouvelles conceptions de la didactique des langues et aux notions de « didactique » et de «[...]
Article
Jean-Claude BEACCO | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 55, janvier 2014)Cet article aborde la problématique de la nature des savoirs élaborés, convoqués ou transformés dans la didactique des langues (DDL) et pour la DDL, à partir des « savoirs grammaticaux », qui con[...]Article
Georges Daniel VERONIQUE | Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 55, janvier 2014)La première partie de ce travail offre une présentation de la notion fondamentale de séquence de développement grammatical et évoque la transposition des recherches acquisitionistes en didactique[...]
Texte
Georges MINOIS | Editions Audibert | 2006Les débats sur le rôle de l'école sont aussi vieux que l'école elle-même. Quelles valeurs doit-elle transmettre ? Et doit-elle privilégier l'enseignement culturel ou l'enseignement professionnel [...]Article
Article
Article
Réédition d'un texte de 1982 dans lequel l'apprentissage naturel de la lecture et de l'écriture ainsi que la description des conditions et des situations qui le rendent possible et dont l'école a[...]Article
Article
N. LUNT ; Y. BENETT ; P. MCKENZIE et al. | Dans The Vocational aspect of education (vol. 44, n° 1, 1992)Article
Article
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Texte
John LYONS | Larousse | 1970Cet ouvrage de synthèse fait le point sur la linguistique et tente de définir cette matière confrontée à la psychologie, la sociologie, l'ethnologie, l'histoire, la neurologie et la psychiatrie.
