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L'architecture scolaire tend à enfermer la pédagogie dans un cadre rigide. Il importe de reconsidérer les deux unités de lieu (la classe) et de temps (l'heure de cours). Pour autant l'école ne pe[...]Texte
Dominique GROUX, coord. ; Nicole TUTIAUX-GUILLON, coord. | L'Harmattan | 2000nL'éducation comparée n'est pas seulement l'analyse comparée des politiques et des systèmes éducatifs, c'est aussi la rencontre avec d'autres réalités éducatives comme les échanges, la mobilité d[...]Texte
Michel HUBER | Chronique sociale | 1999La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne du sens à l'acte d'apprendre. Ce livre articule expériences concrètes e[...]Texte
Michel BARLOW | Anthropos | 1999Pour définir le métier d'enseignant l'auteur suit ce dernier dans les étapes de sa stratégie : définition d'un projet, choix des objectifs, création de méthodes et de moyens pédagogiques, régulat[...]Article
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Xavier ROEGIERS | De Boeck Université | 1997L'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éducation ou de formation, quel que soit le niveau auquel elle se situe : niveau macrosocial, établissement scolaire ou institution [...]Texte
Cette nouvelle édition de l'ouvrage résulte de la collaboration de six auteurs provenant de divers horizons professionnels et géographiques, ce qui fournit une vision enrichie et plus internation[...]Texte
René LA BORDERIE | Nathan Pédagogie | 1994Cet ouvrage dresse un panorama de l'enseignement en France dans une triple dimension : actuelle, historique, sociale. Les 20 facettes sont regroupées en cinq parties : aller à l'école, ou l'oblig[...]Texte
Gérard FIGARI | De Boeck-Wesmael | 1994Enseignant en sciences de l'éducation, l'auteur veut présenter ici une méthodologie d'évaluation adaptée à la diversité des situations et des enjeux. Après avoir exposé la notion de référentiel, [...]Texte
Marc-Henry BROCH ; Françoise CROS | Ed. Chronique Sociale | 1992Ce livre comprend réflexions et propositions concrètes issues de nombreuses expériences menées auprès de diverses institutions sur l'évaluation du projet d'une organisation. Les éléments développ[...]Texte
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André MAGNEN ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture, UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 1990L'auteur expose dans le détail la manière de mener à bien des projets éducatifs au sein du processus de planification, en veillant à répondre aux priorités nationales. Après l'historique des proj[...]