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Revue
Médias Dans Recherches (n° 78, juin 2023)
Raphaël BARONI ; Catherine GENDRON ; Coraline SOULIER et al.La diversification des ressources médiatiques offre de multiples possibilités d’apprentissages : recherches, productions numériques (webzine, webradio, blog…), bande dessinée, jeux sérieux … Prép[...]Texte
Ce guide vise à accompagner le déploiement des webradios scolaires, du cadrage des actions à la mise en œuvre concrète en classe et en établissement. Il est complété par des ressources en ligne é[...]Texte
Stéphanie ROUSSEL | CNESCO | 10/2020A partir de l’étude de travaux de recherche sur les pratiques numériques d'enseignement-apprentissage des langues secondes, l’autrice se propose de répondre à la question suivante : en situation [...]Article
Ce Dossier pédagogique a pour objectif de faire travailler des apprenants de français autour du film Edmond , adaptation cinématographique de la pièce de théâtre éponyme montée en 2017 par Ale[...]Texte
Quelles influences exercent depuis plusieurs décennies les politiques linguistiques et éducatives suivies au Maroc sur le statut du français et sur les pratiques de classe ? Les dispositifs pédag[...]Revue
Ecriture numérique : la conversion du littéraire ? Dans Le Français aujourd'hui (n° 200, mars 2018)
Magali BRUNEL, coord. ; AMarie PETITJEAN, coord.Ce numéro aborde le sujet de l’écriture numérique en interrogeant la conversion par le numérique de la culture scolaire, en matière d’écriture et d’écriture littéraire en particulier. Il s’agit d[...]Revue
Cedre 2004-2010-2016 - Compétences en anglais en fin de collège : en 2016, les élèves sont plus performants en compréhension Dans Note d'information - DEPP (n° 17.20, septembre 2017)
Mesuré dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon de la DEPP (Cedre), le niveau des acquis en anglais des élèves de troisième est en hausse depuis 2010 en com[...]Revue
CEDRE 2004-2010-2016 - Espagnol et allemand en fin de collège: des progrès à l'écrit, une stabilité à l'oral Dans Note d'information - DEPP (n° 17.21, septembre 2017)
Mesuré en fin de collège, dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon de la DEPP (Cedre), le niveau des acquis des élèves de troisième, en espagnol et en allem[...]Texte
Ce guide été conçu dans un souci d'accompagnement des étudiants de master 1 et 2 dès l'élaboration de leur projet de recherche à la rédaction du mémoire. Le plan de l'ouvrage reprend les principa[...]Texte
Annick ENGLEBERT | De Boeck Supérieur | 2017Cet ouvrage propose une classification des mots et expressions qui permettent d’exprimer ses idées avec justesse. Il inventorie les « mots charnières » du français et les classe selon deux catégo[...]Article
Cette étude s'inscrit dans le cadre d'une recherche appliquée en linguistique et didactique du français visant à valider la fiabilité d'un test mesurant les compétences rédactionnelles des adulte[...]Texte
Marianne DOURY | A. Colin | 2016Cet ouvrage fournit les principales clés pour analyser les textes et discours argumentatifs. Quatre parties constituent ce livre : 1) une définition de l’argumentation comme articulation d’un di[...]Texte
Dans la vie de tous les jours comme dans le cadre du travail, communiquer avec clarté et élégance facilite la transmission du message. L'enjeu suppose l'emploi d'une variété de procédés et de mo[...]Revue
Ecrire (Lansad & FLE) = Writing (TESOL & FFL) Dans EDL : Etudes en didactique des langues (n° 26, 2016)
Ce numéro comporte deux parties. Dans la première, quatre articles portent sur la didactique de l'écrit : didactique de l'écrit ciblée sur les besoins de l'apprenant, place de l'écrit à l'IUT, ré[...]Texte
Le Programme de compétences pour l'employabilité et la productivité (STEP) de la Banque mondiale se compose de deux instruments d'enquête sur l'offre et la demande de compétences en milieu urbain[...]Article
Dominique BUCHETON, coord. ; Dominique SEGHETCHIAN, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 522, juin 2015)Comment les apprentissages de la lecture, de l'écriture et de l'oral s'actualisent-ils dans les classes et les cours, quand l'enseignement du français se fixe comme finalité la réussite de tous l[...]Article
Patrice BRIDE, coord. ; Philippe CHENOT, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 518, janvier 2015)Le dossier est le fruit d'un travail mené par les membres de l'équipe des Cahiers pédagogiques et des formateurs d'Aleph-Ecriture venus réfléchir sur les pratiques d'écriture et d'accompagnement [...]Texte
Claudia POLZIN-HAUMANN, dir. ; Martine WATRELOT, dir. | Presses universitaires de Namur | 2015L'enseignement/apprentissage des langues est le domaine qui a dû, avant les autres, se réorganiser autour d'un référentiel commun aux pays de l'Union européenne. La réorientation des dernières dé[...]Texte
Alors que la didactique de la littérature en français langue maternelle a connu de grandes évolutions depuis une dizaine d'années, les travaux en didactique du français langue étrangère et le mat[...]Texte
Siglinde PAPE ; Thierry CHANIER | ACEDLE : Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères | 2015Le projet E-SCALE (E-space Sourd de Co-Apprentissage en Langues Etrangères) propose un dispositif de télécollaboration qui permet à des apprenants sourds de travailler leur anglais écrit et leur [...]Texte
Jean-Marc MANGIANTE ; François RAVIEZ | PUG | 2015Pour un étudiant étranger, effectuer des études de licence en France ou dans un pays francophone représente un triple défi : comprendre le fonctionnement de l'enseignement supérieur, maîtriser le[...]Multimédia
Canopé (France) | Réseau Canopé | 2015Ce DVD est un outil de formation à destination des enseignants de l’école primaire et secondaire. Il s’agit de montrer aux enseignants comment le slam permet de travailler la langue française aut[...]Article
Sylvie LEPAGE ; Roselyne MARTY ; Michaela PERLMANN-BALME et al. | Dans Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (n° 2, octobre 2014)L'objectif de cet article est de faire part de la méthodologie employée pour l'évaluation de la production écrite dans le cadre de l'Enquête européenne sur les compétences linguistiques (ESLC), d[...]Revue
Pratiques de l'écrit en formation Dans Le Français aujourd'hui (n° 184, mars 2014)
Lucile CADET, coord. ; Fanny RINCK, coord.Nombreux sont les écrits qui jalonnent les cursus de formation des enseignants et leurs parcours professionnels. C'est en s'appuyant sur un ensemble de travaux, aujourd'hui plus nombreux, que son[...]Article
Although publishers recognised in the 1960s that 'dictionaries should be designed with a special set of users in mind' (Householder 1967: 279), there were extremely few empirical user studies bef[...]Texte
Noël FERRAND | L'Harmattan | 2014Dans la démarche ECLER, ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une[...]Texte
Claire MARTINOT, dir. ; Anne PÉGAZ-PAQUET, dir. | CRL | 2014Les contributions rassemblées dans ce volume sont issues du Colloque international IDFLE organisé à l'Institut français d'Athènes du 18 au 20 octobre 2012. Elles envisagent soit un type d'innovat[...]Texte
Patrick DE BOUTER | PUG | 2014Chaque chapitre débute par un dialogue original, souvent humoristique, écrit dans un français usuel, sur le thème de la rencontre. Chaque saynète, présentée dans le respect des règles du code thé[...]Article
Cette contribution s'intéresse aux discours que tiennent des étudiants internationaux sur leurs pratiques d'écriture de synthèses en français. Quelles sont les difficultés déclarées par ces étudi[...]Article
Dans cet article, l'auteur propose une approche qui permet d'accorder les qualités de conception, d'élaboration et d'administration d'une épreuve de mesure des compétences en expression orale à u[...]Revue
Grammaire orthographe lexique : quelles pratiques au collège et en CM2 ? Dans Note d'information - DEP (n° 13.35, juin 2013)
En février 2012, le bureau des programmes d'enseignement du ministère de l'éducation nationale a chargé une commission de suivre la mise en œuvre des programmes de français au collège. La priorit[...]Article
Article
Texte
Ce dossier présente les résultats obtenus par les élèves de fin d'école à l'évaluation CEDRE de 2010 en anglais et en allemand dans trois des cinq activités langagières : la compréhension de l'or[...]Texte
Théo KAROUMENOS | Chronique sociale | 2013La gestion de l'hétérogénéité du groupe-classe consiste pour l'enseignant, avant tout, à mettre en place le maximum de leviers pour que le plus grand nombre de types d'apprenants puisse trouver s[...]Article
L'analyse porte sur le discours citant dans les textes que des étudiants chinois de français produisent à l'université en Chine. La pratique de l'emprunt dans un discours d'étudiant en langue étr[...]Article
Revue
Les compétences en langues des élèves en fin de scolarité obligatoire : premiers résultats de l'Étude européenne sur les compétences en langues 2011 Dans Note d'information (n° 12.11, juin 2012)
En 2011 la France a participé à l'étude européenne sur les compétences en langues des élèves en fin de scolarité obligatoire organisée par la Commission européenne. Les résultats varient beaucoup[...]Article
Anne HIRIBARREN, coord. ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 495, février 2012)Ce dossier interroge pour commencer la notion même de maîtrise de la langue française, en s'intéressant à l'apprenant du primaire autant que du secondaire. Pour que l'élève s'approprie la langue,[...]Article
L'enseignement de la littérature française en classe de FLE en Chine actuelle privilégie trop l'interprétation et l'analyse des textes ou la pratique de la traduction, ce qui crée un déséquilibre[...]Texte
Cette évaluation mesure les résultats des élèves à la fin du collège en compréhension écrite et orale et en expression écrite en langues étrangères, sur la période 2004-2010. Le constat est globa[...]Texte
Xavier NORTH, dir. ; Dominique BARD-CAVELIER, coord. ; Michel KNEUBÜHLER, coord. | Editions La passe du vent | 2012Quel français écrit-on et parle-t-on aujourd'hui, en France et dans l'espace francophone ? Quels sont les enjeux sociaux, éducatifs et culturels des mutations que connaît aujourd'hui la langue fr[...]Texte
François BARRIE, dir. ; Olivier MASSE, dir. | CRDP du Limousin | 2012Comment faire face aux difficultés des élèves dans la maîtrise de la langue au collège et au lycée professionnel ? Comment motiver des élèves dont l'histoire scolaire est le plus souvent marquée [...]Texte
SurveyLang | Commission européenne | 2012L'enquête européenne sur les compétences linguistiques, la première du genre, vise à collecter des informations sur la maîtrise des langues étrangères chez les élèves en dernière année du premier[...]Texte
SurveyLang | Commission européenne | 2012Le rapport technique qui accompagne le 'European Survey on Language Competences (ESLC)' décrit les méthodologies et les procédures qui ont permis de fournir des données de grande qualité pour ce [...]Texte
Ce livre présente l'aboutissement d'une recherche sur le double processus de l'enseignement et de l'apprentissage du français langue seconde. Il s'attache aussi bien à comprendre le travail de l'[...]Texte
Caroline D'ATABEKIAN ; Yaël BOUBLIL ; Serge BOUCHARDON | CRDP Académie de Paris, Association Weblettres | 2012Les contributions de cet ouvrage collectif font le point sur deux aspects de l'utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans un contexte pédagogique : la pratiq[...]Article
Les auteurs proposent une mise au point terminologique ayant trait à l'expression de "textes informatifs" que l'on oppose souvent aux "textes narratifs" de manière contestable. Ils explicitent ce[...]Revue
Les compétences langagières dans la formation et la vie professionnelle - Transitions et transformations. Volume 2 Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 94, décembre 2011)
Eva Lia WYSS ; Daniel STOTZ ; Aleksandra GNACH et al.Le numéro, qui reprend une partie des contributions du colloque VALS-ALSA organisé à Zurich en 2010, aborde la notion de compétence dans des contextes spécifiques, la formation et le travail. Il [...]Article
Revue
Les compétences langagières dans la formation et la vie professionnelle - Transitions et transformations. Volume 1 Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 93, juin 2011)
Le numéro, qui reprend une partie des contributions du colloque VALS-ALSA organisé à Zurich en 2010, aborde la notion de compétence dans des contextes spécifiques, la formation et le travail . Il[...]Article
Revue
Brouillons Dans Recherches (n° 55, 2011)
Ce numéro se propose de débrouiller la notion de brouillon tant du point de vue théorique que par le biais d'exemples pratiques. Les analyses de réécritures permettent de mesurer à quel point le [...]Article
Texte
Cet ouvrage apporte un éclairage théorique et propose des activités d'entraînement visant à développer les compétences en production écrite. Conçu de manière progressive, en référence aux niveaux[...]Texte
Ce guide été conçu dans un souci d'accompagnement des étudiants de master 1 et 2 dès l'élaboration de leur projet de recherche à la rédaction du mémoire. Le plan de l'ouvrage reprend les principa[...]Texte
Chantal PARPETTE ; Jean-Marc MANGIANTE | PUG | 2011Cet ouvrage est un outil de formation au français sur objectif universitaire. Il étudie les aspects institutionnels et pédagogiques du français sur objectifs universitaires (FOU) et analyse, grâc[...]Article
Revue
Oral écrit Dans Recherches (n° 54, 1, 2011)
Isabelle DELCAMBRE ; Jacques DAVID ; L. DAPPE et al.Le cœur de ce numéro réside dans l'interaction entre l'écrit et l'oral, sans hiérarchie de l'un à l'autre. Il propose de réfléchir à la manière dont les échanges peuvent permettre de comprendre e[...]Revue
Dans Education et formations (n° 79, décembre 2010)
Marlène GUILLOU ; Jean-François CHESNE ; Catherine REGNIER et al.Ce numéro est consacré pour l'essentiel aux connaissances et compétences des élèves. Il aborde donc la question du socle commun, dont la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école[...]Revue
Apprendre à écrire : l'apport des nouvelles technologies Dans Revue française de linguistique appliquée (vol. XV-2, décembre 2010)
Piet DESMET, coord. ; Annick RIVENS MOMPEAN, coord.L'Enseignement des Langues Assisté par Ordinateur (ELAO) s'est constitué comme un champ de recherche à part entière. Domaine interdisciplinaire par définition, l'ELAO interagit avec de nombreuses[...]Article
L'article prend appui sur des exercices pratiqués en classe pour montrer que si la langue française fait l'objet d'un enseignement propre, l'emploi du français est bien l'affaire de tous et de to[...]Revue
Enonciation et rhétorique dans l'écrit scientifique Dans Lidil (n° 41, mai 2010)
Françoise BOCH, coord. ; Fanny RINCK, coord.Ce numéro réunit sept contributions analysant l'écrit scientifique dans une perspective linguistique. Il s'intéresse aux approches énonciatives et rhétoriques des textes en lien avec l'activité s[...]Texte
Le référentiel de compétences créé pour atteindre le niveau A1.1. à l'écrit répond à un double enjeu : spécifier un socle de savoir-faire langagiers et cognitifs indispensables à la vie en France[...]Texte
Christine BLASER, coord. ; Marie-Christine POLLET, coord. | Presses universitaires de Namur | 2010Ce numéro présente quelques réflexions et pratiques d'enseignement relatives à l'appropriation des écrits universitaires. Grâce aux contributions de chercheurs et praticiens venus de différents p[...]Texte
Yvonne CANSIGNO ; Olivier DEZUTTER ; Haydée SILVA et al. | Universidad autonoma metropolitana - Unidad Azcapotzalco, Université de Sherbrooke, Mexique : CONACYT | 2010Cet ouvrage est le résultat de travaux de coopération scientifique réalisés entre deux équipes d'enseignants-chercheurs, l'une basée au Québec et l'autre au Mexique. Ils ont porté sur les pratiqu[...]Texte
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Revue
Faire des études supérieures en langue française Dans Le Français dans le monde. Recherches et applications (n° 47, janvier 2010)
Chantal PARPETTE, coord. ; Jean-Marc MANGIANTE, coord.L'accroissement de la mobilité étudiante en Europe et le phénomène d'internationalisation de l'enseignement supérieur suscitent des recherches en didactique pour prendre en compte les besoins par[...]Article
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Au Mali, les premières écoles bilingues (franco-bambara) datent de 1979. Une enquête ethnographique menée dans un village qui a accueilli une de ces écoles, auprès de jeunes adultes, permet d'abo[...]Texte
Eva KAVIAN | Duculot | 2009Dans la première partie de l'ouvrage, l'auteur développe la méthodologie et les outils de l'atelier d'écriture. Dans la seconde partie, il produit des propositions d'écriture commentées permettan[...]Texte
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Texte
Gérard VIGNER | Hachette Education | 2009Texte
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Claude PEYROUTET | Nathan | 2009L'ouvrage présente tout ce qui est lié aux situations d'écriture dans les domaines scolaire, universitaire, professionnel, dans la presse, et dans la vie quotidienne. Il est organisé en six rubri[...]Article
Texte
Renée LEON | Hachette Education | 2008Article
Article
Article
Cette contribution propose de réfléchir à des dispositifs pédagogiques calés sur le CECR permettant (à petite échelle) de renforcer la place du français dans la construction universitaire europée[...]Texte
Enrique GALDOS DEL CARPIO, dir. | Espace espoir | 2008Texte
Mariella CAUSA ; Bruno MEGRE | Didier | 2008Article
Article
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Élisabeth FAUPIN ; Catherine THERON | CRDP | 2007Texte
Hédi KADDOUR | Victoires Editions | 2007L'auteur, dans ce guide, se saisit d'une phrase ou de quelques lignes d'un paragraphe parues dans la presse, les décortique, les analyse, les critique pour montrer comment ils répondent ou non au[...]Texte
Texte
Dorothée DUPLEIX ; Bruno MEGRE | Didier | 2007Article
Multimédia
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Anatole BLOOMFIELD ; Anna MUBANGA BEYA | CLE international | 2006Texte
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S'il est répandu dans l'enseignement des langues et en linguistiques appliquées, le concept de diagnostic l'est beaucoup moins pour les tests de langue. La Commission européenne a élaboré des tes[...]Texte
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L'ouvrage présente 45 textes de difficulté progressive. Il est destiné à préparer les apprenants aux diverses épreuves du DELF en expression écrite. La méthodologie à suivre est identique pour l'[...]Texte
Bernadette CHOVELON ; Marie BARTHE | PUG | 2006Texte
Marie-Laure ATTAL FOUGIER | PUG | 2006En se fondant sur une démarche avant tout pragmatique, ce guide vous permet d'améliorer son efficacité personnelle en surmontant les difficultés les plus fréquemment rencontrées dans l'utilisatio[...]Texte
Article
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Article
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Texte
Marie-Christine JAMET | Hachette FLE | 2003Cet ouvrage prépare les adolescents aux deux dernières unités du Diplôme d'Études en Langue Française (DELF) 1er degré. L'unité A3 porte sur la compréhension et l'expression écrites ; l'unité A4 [...]Texte
Michel NEUMAYER ; Odette NEUMAYER | ESF | 2003Texte
L'ouvrage offre des activités d'entraînement à la compréhension écrite, globale et détaillée, à l'expression écrite et orale. Par ailleurs, il prépare à l'unité A5 du Delf deuxième degré avec les[...]Texte
L'ouvrage présente 45 textes de difficulté progressive. Il est destiné à préparer les apprenants aux diverses épreuves du DELF en expression écrite. La méthodologie à suivre est identique pour l'[...]Texte
Bernadette CHOVELON ; Marie BARTHE | PUG | 2003L'ouvrage présente 45 textes de difficulté progressive pour découvrir le maniement de la langue française par des textes d'utilisation courante. Il est destiné à préparer les apprenants aux diver[...]Texte
Outil de formation pour les adultes conçu à la fois pour des apprenant de français langue maternelle de faible niveau et pour des grands débutants FLE, cet ouvrage propose l'exploitation de 13 d[...]Article
AFEF : Association française des enseignants de français (France) | Dans Le Français aujourd'hui : supplément (n° 139, décembre 2002)Dossier qui étudie l'épreuve "écriture d'invention" du baccalauréat français, aussi bien du point de vue de la pratique que de l'évaluation.Article
Alain DECRON ; Estelle MARTIN ; Anne DIVRY et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 405, juin 2002)Article
Article
Texte
Gérard DIET, coord. | CRDP de l'académie de Lyon | 2002Fruit du travail d'enseignants en sciences, mathématiques et histoire-géographie, l'ouvrage traite de l'articulation entre la maîtrise des langages et les apprentissages, dans les matières autres[...]Texte
Françoise TAUZER-SABATELLI ; Jean-Louis MONTEMONT ; Sylvie POISSON-QUINTON | CLE international | 2002Exercices de compréhension et d'expression écrites et orales, y compris en langue de spécialité.Texte
Cet ouvrage s'adresse à un public d'adolescents, de 10-11 ans à 16-17 ans. Il est destiné à la préparation du premier degré du DELF (unités A1, A2, A3 et A4), ce qui correspond à 400 à 450 heures[...]Texte
Cet ouvrage s'adresse à un public d'adolescents, de 10-11 ans à 16-17 ans. Il est destiné à la préparation du premier degré du DELF (unités A1, A2, A3 et A4), ce qui correspond à 400 à 450 heures[...]Multimédia
Texte
Corrigé de tous les exercices de l' "Expression français écrite et orale" à l'exception des exercices de créativité.Texte
Cet ouvrage peut être utilisé après 500 heures d'enseignement du FLE. Il est structuré en cinq parties et dans un souci de progression : structure de la langue française ; déterminants, pronoms e[...]Texte
Bernadette CHOVELON ; Marie BARTHE | PUG | 2002Corrigé des exercices systématiques oraux et écrits. Pour les exercices d'imagination ou de création, des suggestions de phrases sont données.Texte
Bernadette CHOVELON ; Marie BARTHE | PUG | 2002L'ouvrage, qui s'adresse à des étudiants de niveau avancé, a pour objectif d'enrichir l'expression orale et écrite. Il est organisé en quatre parties : articulations logiques, expression de l'opi[...]Article
Texte
Francis YAICHE | Hachette FLE | 2002"Photos-Expressions" a d'abord été publié en 1986 par le BELC et a rencontré un grand succès auprès des enseignants. Réédité aujourd'hui, l'ouvrage propose 70 photographies très diversifiées fais[...]Texte
Véronique DUPUIS ; CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | Didier-Hatier | 2002Cet ouvrage s'adresse aux étudiants qui préparent les épreuves de l'unité A1 du Diplôme d'Etudes en Langue Française, le DELF. Il propose une présentation générale de chaque épreuve et de ses obj[...]Texte
Dominique CHEVALIER ; Caroline VELTCHEFF ; CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | Didier-Hatier | 2002Cet ouvrage s'adresse aux étudiants qui préparent les épreuves de l'unité A2 du Diplôme d'Etudes en Langue Française, le DELF. Il propose une présentation générale de chaque épreuve et de ses obj[...]Texte
Pierre-Yves ROUX ; CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | Didier-Hatier | 2002Cet ouvrage s'adresse aux étudiants qui préparent les épreuves de l'unité A3 du Diplôme d'Etudes en Langue Française, le DELF. Il propose une présentation générale de chaque épreuve et de ses obj[...]Texte
Pierre-Yves ROUX ; CIEP : Centre international d'études pédagogiques (France) | Didier-Hatier | 2002Cet ouvrage s'adresse aux étudiants qui préparent les épreuves de l'unité A4 du Diplôme d'Etudes en Langue Française, le DELF. Il propose une présentation générale de chaque épreuve et de ses obj[...]Texte
Conçue pour une formation de 100 heures, cette méthode permet de préparer les élèves au niveau A2 du DELF et au niveau B1 du Cadre européen commun de référence. Les apprenants passent progressive[...]Article
Revue
Les nouveaux écrits à l'école : nouveaux programmes nouvelles pratiques nouveaux savoirs Dans Lidil (n° 23, juillet 2001)
Claudine FABRE-COLS, coord. | Université StendhalLes nombreuses instructions officielles qui ont été publiées entre 1999 et 2000, préconisent de nouvelles manières de travailler et d'apprendre. Les interventions proposées s'intéressent à la pro[...]Article
Etude historique du passage du discours latin à la dissertation dans les épreuves du baccalauréat au début du siècle.Texte
Corinne MESANA-ALAIS | Didier | 2001Cet ouvrage a pour principal objectif d'apprendre aux grands adolescents et aux adultes à améliorer leurs compétences en expression écrite. L'ensemble de ce matériel s'insère dans un projet d'ens[...]Texte
Françoise TAUZER-SABATELLI ; Jean-Louis MONTEMONT ; Sylvie POISSON-QUINTON | CLE international | 2001Exercices de compréhension et d'expression écrites et orales, y compris en langue de spécialité.Texte
Françoise TAUZER-SABATELLI ; Jean-Louis MONTEMONT ; Sylvie POISSON-QUINTON | CLE international | 2001Exercices de compréhension et d'expression écrites et orales, y compris en langue de spécialité.Texte
Exercices de compréhension et d'expression écrites et orales, y compris en langue de spécialité. Transcription des enregistrements et corrigés sont intégrés, sous forme d'un livret, à l'intérieur[...]Audio
Enregistrements de conversations et d'exercices oraux : phonétique, intonation, dialogues pour les unités de contrôle A1 A2 et A4.Texte
Ruth JOHNSTON, dir. ; Geneviève-Dominique de SALINS, prés. ; Richard DUDA et al. | Publications de l'Université de Saint-Etienne | 2001Le colloque "quelles pédagogies pour l'enseignement des langues aux adultes", organisé à l'Université Jean Monnet de Saint-Etienne, s'est tenu dans le cadre de l'année européenne des langues 2001[...]Texte
Fiches d'exercices réparties en six rubriques : objectifs, matériel, document, déroulement de l'exercice, commentaires, observations personnelles. Visant plus spécifiquement l'apprenant, cet ouvr[...]Texte
Texte
Toutes les notions relatives à l'expression française sont développées ici : la phrase, les verbes, les articles, les pronoms, les temps, l'expression de la pensée, de la comparaison ou du but ai[...]Texte
Article
Proposition d'une grille relevant de l'approche communicative et prévue pour tous les niveaux de FLE.Texte
Texte
Cette étude compare deux écoles bilingues bambara-français au Mali. Dans une première partie, l'auteur envisage l'éducation traditionnelle en milieu bambara, la pratique du bilinguisme en Afrique[...]Texte
Claudette CORNAIRE | CLE international | 1999Cet ouvrage fait le point sur des questions essentielles : comment favoriser la rencontre du scripteur et du texte ? Comment permettre aux apprenants de se constituer progressivement des stratégi[...]Article
Présentation d'une activité didactique réalisée avec des adolescents italiens visant l'acquisition des règles textuelles pour le développement d'une compétence d'écriture. Une tentative de catégo[...]Article
Jacques CRINON, coord. ; Soizic PACHET, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 363, avril 1998)Sont rassemblées dans ce dossier des réflexions et des expériences permettant à tous les niveaux d'enseignement d'associer l'avènement du "sujet" à l'aller-retour entre la lecture et l'écriture[...]Article
Michel DABENE, coord. ; Yves REUTER, coord. | Dans Lidil (n° 17, mars 1998)Le champ de la didactique du français s'est encore peu penché sur l'enseignement supérieur. La cause en est sans doute une conception restrictive, d'une part de la didactique considérée comme un [...]Texte
Vidéo
Douze épisodes mettent en scène une famille française dans différentes situations de la vie quotidienne. Le livret propose des activités portant sur la compréhension, l'expression écrite et orale[...]Texte
Françoise TAUZER-SABATELLI ; Jean-Louis MONTEMONT ; Sylvie POISSON-QUINTON | CLE international | 1998Exercices de compréhension et d'expression écrites et orales, y compris en langue de spécialité.Audio
Françoise TAUZER-SABATELLI ; Jean-Louis MONTEMONT ; Sylvie POISSON-QUINTON | CLE international | 1998Informations radio, interviews, conférences, poèmes et chansons en appui à l'ouvrage.Texte
Claude FINTZ, dir. | L'Harmattan | 1998Les études théoriques et critiques rassemblées dans cet ouvrage font le point sur les difficultés et les spécificités de l'enseignement du français à l'université qui subit une crise : cette disc[...]Texte
Michel BOIRON ; Christian RODIER | CLE international | 1998Chaque activité est décrite du point de vue de ses objectifs linguistiques, fonctionnels, culturels et du type de document. Elle fait l'objet d'exercices divers qui sont corrigés dans le guide.Texte
Texte
Outil de formation pour les adultes conçu à la fois pour des apprenant de français langue maternelle de faible niveau et pour des grands débutants FLE, cet ouvrage propose l'exploitation de 13 d[...]Article
Christiane PERREGAUX, coord. | Dans Educateur (n° 2/97, février 1997)Ce dossier veut donner à voir comment l'écrit peut s'apprivoiser tant chez les enfants que chez les adultes et comment, souvent, il résiste même à ceux qui devraient l'avoir éprouvé depuis longte[...]Texte
André JOUETTE | Le Robert | 1997Riche de 70 000 mots, ce dictionnaire présente pour chacun d'eux son orthographe, son genre et son histoire, ainsi que les difficultés qui lui sont relatives (emploi, prononciation, homonymies). [...]Texte
Jean-Yves BONNAMOUR | Chronique sociale | 1997Ce guide pratique présente l'essentiel de ce qu'il faut savoir pour communiquer efficacement dans toutes les situations professionnelles et personnelles liées à l'écrit : correspondance, fax, inf[...]Texte
Article
Ce numéro est particulièrement consacré aux études qu'a produites l'Association internationale pour l'évaluation de l'enseignement (IEA). Les différents articles font le point sur le rôle de l'as[...]Article
L'introduction de la créativité dans les pratiques d'écriture suscite le goût d'écrire dans un contexte scolaire d'apprentissage. Des expériences d'écriture en atelier, d'analyse de textes d'aute[...]Texte
Robert ANCIAUX ; Pierre BOULENGIER | De Boeck Université | 1996Article
Francis CARTON ; CRAPEL : Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langue (France) | Dans Verbum (n° 1, 1996)Cet article fait le point sur les différences de codes et de processus cognitifs concernant la compréhension orale/écrite et l'expression orale/écrite d'une langue, et en tire les conclusions mét[...]Revue
Approches modulaire pragmatique et expérientielle du discours et des énoncés Dans Cahiers de linguistique française (n° 18, 1996)
Ce fascicule présente les résultats des recherches conduites en 1995-1996 par trois équipes de recherche au sein de l'Unité de linguistique française de l'Université de Genève : étude des différe[...]Texte
Texte
Toutes les notions relatives à l'expression française sont développées ici : la phrase, les verbes, les articles, les pronoms, les temps, l'expression de la pensée, de la comparaison ou du but ai[...]Texte
Ce répertoire propose l'analyse de 50 livres pour enfants de 6 à 12 ans : histoires, contes, petites intrigues policières, albums pour créer ou chanter, et albums documentaires. La fiche se compo[...]Texte
Gilles FERREOL ; Noël FLAGEUL | A. Colin | 1996Cet ouvrage s'adresse aux étudiants des premier et deuxième cycles universitaires ainsi qu'à tous ceux qui se préparent à des concours . Il présente un certain nombre de principes méthodologiques[...]Texte
Présentation des techniques de base de l'expression écrite et orale : la recherche et la reformulation de l'information, la construction d'un plan, l'introduction et la conclusion, le résumé et l[...]Texte
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Didactique du français : langue et textes Dans Le Français aujourd'hui (n° 109, mars 1995)
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