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L'article décrit la dernière enquête PASEC, Programme d'analyse des systèmes éducatifs, mise en oeuvre en 2014 dans dix pays d'Afrique francophone par la Confemen et dont les résultats viennent d[...]Article
Inmaculada EGIDO GALVEZ | Dans Revista Iberoamericana de Educación = Revista Ibero-americana de Educação (vol. 71, n° 2, juillet 2016)Il existe actuellement un débat sur les conséquences de la mondialisation dans le domaine de l'éducation. Certains experts défendent l'existence d'une harmonisation progressive des politiques d'é[...]Article
Ernesto SCHIEFELBEIN | Dans Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Mexico) (vol. XLVI, num. 4, 2016)Au cours des quatre dernières décennies l'Amérique latine a avancé vers la démocratie à travers l'accès à l'éducation pour la plupart des enfants. Aujourd'hui il existe à la fois des ressources e[...]Texte
CPCE UDP : Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes | 2016Le but principal de TERCE est d'évaluer la qualité de l'éducation en termes de résultats de l'apprentissage dans les pays participants d'Amérique latine et des Caraïbes (Argentine, Brésil, Chili,[...]Article
Martin CARNOY ; Tatiana KHAVENSON ; Izabel FONSECA et al. | Dans Cadernos de pesquisa (vol. 45 n° 157, septembre 2015)Cet article évalue les évolutions des résultats en mathématiques et en lecture des élèves brésiliens de milieu social favorisé et défavorisé entre 2000 et 2012 pour le Programme international pou[...]Texte
Paulina FLOTTS ; Jorge MANZI ; Daniela JIMENEZ et al. | UNESCO. Bureau régional pour l'éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes | juillet 201515 pays d'Amérique latine ont participé à la troisième étude régionale d'évaluation des acquis scolaires des élèves en troisième et sixième années de l'enseignement primaire. Les résultats provie[...]Article
Les enquêtes internationales ont envahi, ces dernières années, l'espace politique, médiatique et pédagogique. Nul doute qu'elles ont eu des effets. Mais sont-ils tous positifs ? N'ont-elles pas d[...]Revue
Les évaluations externes dans quelques pays ou régions d'Europe : élaboration analyses et diffusion Dans Note d'information du SRED (n° 54, décembre 2012)
Cette note complète le rapport " Evaluation des acquis à l'école obligatoire" et se centre sur les évaluations externes dans quelques pays ou régions d'Europe. Par évaluation externe, les auteurs[...]Texte
Le rapport vise à déterminer comment les systèmes d'évaluation peuvent être utilisés pour améliorer la qualité, l'équité et l'efficacité de l'enseignement scolaire. Il analyse les différentes com[...]Texte
Simon BREAKSPEAR | OCDE | février 2012À ce jour, rares sont les recherches ciblant l'impact des résultats de l'enquête PISA sur les réformes et l'action publique dans les pays. Le présent document examine l'impact normatif du PISA en[...]Article
Longtemps acteur au sein de la DEP, une direction du ministère de l'Éducation nationale français, l'auteur revient sur son expérience d'«évaluateur officiel». Il envisage l'évolution des rapports[...]Texte
Janet W. LOONEY | OCDE | octobre 2011La majorité des pays de l'OCDE met désormais en oeuvre un système d'évaluation fondé sur des normes, quelle que soit la forme de ce système. La logique de base des systèmes d'évaluation fondés su[...]Texte
TIMSS 2011 Encyclopedia: education policy and curriculum in mathematics and science - Volume 1 : A-K
Ina V.S. MULLIS ; Michael O. MARTIN ; Chad A. MINNICH et al. | TIMSS & PIRLS International Study Center | 2011L'encyclopédie TIMSS décrit les curriculums attendus des pays et territoires sous-nationaux qui ont participé à l'évaluation TIMSS 2011 (trends in international mathematics and science study) en [...]Texte
TIMSS 2011 Encyclopedia: education policy and curriculum in mathematics and science - Volume 2 : L-Z
Ina V.S. MULLIS ; Michael O. MARTIN ; Chad A. MINNICH et al. | TIMSS & PIRLS International Study Center | 2011L'encyclopédie TIMSS décrit les curriculums attendus des pays et territoires sous-nationaux qui ont participé à l'évaluation TIMSS 2011 (trends in international mathematics and science study) en [...]Texte
OCDE : Organisation de coopération et de développement économiques | OCDE | octobre 2010Ce rapport thématique sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques s'appuie sur les données 2003 de l'enquête de l'OCDE : programme international pour le suivi des acquis des élèves (P[...]Texte
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | SITEAL : sistema de informacion de tendencias educativas en America Latina | 2010El presente informe ofrece un panorama general de la situación educativa en América Latina. El primer capítulo apunta a mostrar un panorama general de la situación educativa de la región, vincula[...]Texte
UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | SITEAL : sistema de informacion de tendencias educativas en America Latina | 2010Sintesis del informe recoge el conjunto de acciones que ha de conducir a que todos los países alcancen las metas que ellos mismos se han formulado en el proyecto Mes educativas 2021.Texte
IGEN : Inspection générale de l'éducation nationale (France) ; IGAENR : Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (France) ; ESEN : École supérieure de l'Éducation nationale (France) | ESEN : Ecole supérieure de l'éducation nationale | juillet 2010Le présent dossier documentaire sur le double thème de la culture de l'évaluation et du pilotage académique du système se veut avant tout un outil pratique d'information et de formation. Il a été[...]Texte
Eric A. HANUSKEK ; Ludger WOESSMANN | Iza | mai 2010Dans cette étude, des chercheurs examinent l'intérêt des évaluations internationales telles PISA et PIRLS pour les recherches sur l'éducation, et notamment sur l'économie de l'éducation. Selon eu[...]Texte
Marcel CRAHAY, dir. ; Lucie MOTTIER LOPEZ, dir. | De Boeck Université | 2009Les évaluations en éducation sont multiples et souvent interconnectées, sous-tendues par des logiques de développement formatif et/ou de contrôle et de certification. Quelles sont les tensions en[...]Article
Y a-t-il un enjeu de l'évaluation de la qualité de l'enseignement par les indicateurs ? Il convient, pour y répondre, de spécifier la nature du lien entre indicateurs, évaluation et qualité de l'[...]Texte
La dernière enquête de l'OCDE, programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), a pour objet majeur l'évaluation de la culture scientifique mais il s'est également penché sur l[...]Multimédia
CONFEMEN : Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage | CONFEMEN, OIP | 2006Outre les actes de la 50ème et 51ème session des ministres de la CONFEMEN, les numéros 1 à 6 de la publication Confemen-Infos, des rapports pays et le calendrier pour 2006, ce cédérom contient un[...]Texte
Alain MINGAT ; Mamy RAKOTOMALALA ; Jee-Peng TAN et al. | mai 2001Le Rapport d'Etat d'un Système Educatif National, RESEN, est un type de diagnostic d'un système éducatif, produit à partir d'une démarche d'analyse précise. Cette démarche a été développée et thé[...]Article
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Jean-Louis DEROUET, coord. ; Yves DUTERCQ, coord. | Dans Revue française de pédagogie (n° 130, mars 2000)Ce dossier tente de présenter un état des lieux en matière d'administration de l'éducation : émergence de la science des politiques publiques d'éducation, innovation pédagogique et nouvelles form[...]Texte
Pierre LADERRIERE | L'Harmattan | 2000Depuis la seconde guerre mondiale, un nombre croissant de pays a souhaité mettre en commun pour analyse et synthèse, leurs expériences de gestion de leur système d'enseignement et de leur adaptat[...]Article
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Jean-Jacques PAUL, éd. | ESF | 1999Les enjeux actuels de l'économie de l'éducation, l'historique des dépenses d'éducation, ses coûts, ses financements, son rendement, et l'insertion professionnelle constituent les thèmes principau[...]Article
L'enseignement et la compréhension réciproque dans les contextes interculturels sont désormais des caractéristiques dominantes du discours sur le développement et du travail concret qui en découl[...]Article
Parmi les facteurs contribuant à l'amélioration qualitative de l'éducation, l'évaluation du système éducatif et de ses composants occupe une place particulière.Dans les contributions au séminaire[...]Article
Anne VAN HAECHT, coord. | Dans Education et sociétés (n° 1, 1998)Cette analyse des politiques éducatives pose la problématique de redéfinition du partage des compétences et des responsabilités entre les échelons national, régional et local des systèmes éducati[...]Article
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Ce numéro est particulièrement consacré aux études qu'a produites l'Association internationale pour l'évaluation de l'enseignement (IEA). Les différents articles font le point sur le rôle de l'as[...]Article
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L'étude, exprimant différents points de vue d'experts, aborde plusieurs aspects de l'évaluation dans l'enseignement : rôle dans les contextes d'élaboration de la politique économique des pays mem[...]Texte
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Travail de prospective, le dossier est introduit par un bilan en cinq points du système d'enseignement : scolarisation, niveau, coût, financement, structures de décision. L'avenir éducatif est li[...]Article
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Le numéro de la revue est consacré aux activités de l'OCDE dans le domaine de l'éducation, et notamment à celles dans lesquelles s'implique la France. Un article présente les objectifs fondamenta[...]Article
L'auteur s'appuie sur les travaux de la Direction de l'Evaluation et de la Prospective pour présenter l'état du système éducatif français. Ces études servent de base à la définition de la politiq[...]Revue
CREATE's work in educational evaluation Dans Studies in educational evaluation (vol. 20, n° 1, mars 1994)
Arieh LEWY, éd. ; Marvin ALKIN, éd. ; Barry MACGAW, éd. et al.Article
La théorie de l'évaluation en science de l'éducation a progressé ; on reconnaît l'intérêt de notions telles que l'évaluation formative, l'évaluation de la compétence minimale, la théorie de la "g[...]Texte
Frances KEMMERER ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 1994Forme d'évaluation, l'analyse sectorielle mesure les contraintes exercées sur un secteur de l'éducation et de la formation au niveau du financement, de la main-d'oeuvre et de la gestion. L'auteur[...]Texte
L'ensemble émane des contributions des experts consultés par le CERI (Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement) autour du projet INES (Indicateurs internationaux de l'enseigne[...]Texte
Gérard FIGARI | De Boeck-Wesmael | 1994Enseignant en sciences de l'éducation, l'auteur veut présenter ici une méthodologie d'évaluation adaptée à la diversité des situations et des enjeux. Après avoir exposé la notion de référentiel, [...]Revue
Les défis de l'évaluation Dans Education et pédagogie (n° 20, décembre 1993)
Michèle SELLIER, éd. ; Dario PELLEGRINI, coord.A l'aide d'un éclairage international par les contributions et les études de cas, la revue "Education et pédagogies" relève les défis de l'évaluation dans les champs pédagogiques et administratif[...]